II. Темы рефератов, ориентированные на исследование и анализ методологических идей и концепций крупнейших представителей современной философии и социально-гуманитарного знания

129. В Дильтей о методологии гуманитарного познания

130. Г -Г Гадамер о роли предрассудков и традиций в гуманитарном познании. i 31 Научный разум и коммуникация в философии Ю Хабермаса

132. Концепция «археологии знания» в философии М Фуко

133. Структуралистская методологическая программа в этнологии К- Леви-Стросса

134. М Вебер о призвании ученого и ценности науки

135. Язык и познание в философии Л Витгенштейна

136. Концепция науки в работе «Философия нестабильности» И Р Пригожина

137. Концепция роста знания в философии науки К Поппера

138. Образ развивающейся науки в работе Т Куна «Структура научных ре­волюций»

139. Концепция научно-исследовательских программ в философии науки И Лакатоса

140. Идея неявного знания в эпистемологической концепции М Полани

141. Проблема динамики науки в концепции С Тулмина

142. Концепция «эпистемологического анархизма» П Фейерабенда

143. Проблема научной рациональности в философии науки Л Лаудана

144. Идея «невидимого колледжа» в концепции научной коммуникации Д Прайса

145. В И Вернадский о науке и научных революциях

146. Проблема единства научного знания в творчестве П В Копнияа

147. Системный подход как исследовательская программа в творчестве Э Г Юдина

148. Проблема гуманизации науки в работах И Т Фролова

149. Концепция современного рационализма в работах Н Н Моисеева

150. Концепция метатеоретических оснований науки в творчестве В С Степина.

151. Концепция социального призвания науки А Уайтхеда

152. Ж Деррида о природе гуманитарного познания

153. Знание и власть в философии постмодернизма (Ж-Ф Лиотар)

154. Перспектива научного разума в постмодернистском прагматизме Р Рорти

155. Метод системной динамики Дж Форрестера и его роль в становлении ме­тодологии глобального моделирования

156. Методология глобального прогнозирования в творчестве А С Панарина

157. Теория структурации Э Гидденса как форма «интегральной методологии» социального познания

158. Проблемы методологии социального познания в творчестве Н Лумана

159. Философия нового научного духа Г.Башляра.

160. Методология тематического анализа науки Дж. Холтона.

III. Темы рефератов по философско-методологическим проблемам социально-гуманитарных наук

161. Концептуальный статус исторической реальности в философии истории.

162. Проблема единства и многообразия всемирно-исторического процесса.

163. Дилемма формационного и цивилизационного подходов к истории.

164. Проблема смысла истории.

165. Историческое познание: проблемное поле и специфика интерпретации социальной реальности.

166. Роль личности и масс в истории.

167. Становление и развитие исторической эпистемологии.

168. Феномен власти в политико-правовой науке.

169. Права человека и гражданское общество.

170. Правовое государство: проблемы становления в обществах переходного типа.

171.Политические технологии и социальный интерес.

172. Феномен демократии как предмет социально-философского анализа.

173. Становление и развитие идеологии современного белорусского государ­ства: проблемы и решения.

174. Политика и государственное управление в ракурсе социально-философ­ского исследования.

175. Феномен бюрократии: его исторические и социально-политические моди­фикации.

176. Права человека как императив развития современной социально-поли­тической теории.

177. Мораль и политика: грани взаимодействия.

178. Философия экономики: проблемное поле и специфика интерпретации об­щественного развития.

179. Проблема классификации экономических систем.

180. Рынок и рыночная экономика: от классического капитализма к постин­дустриальным моделям.

181. Государственное регулирование экономического развития и возможности социально-ориентированной экономики.

182. Экономика и право: формы и уровни взаимодействия.

183. Экономическое развитие и экология: к вопросу о цене экономического процветания.

184. Философия и литература: общее и особенное в постижении мира.

185. Ситуация постмодерна в культуре и современный литературный процесс.

186. Культура и творчество в феноменологической герменевтике П. Рикера.

187. Диалектика содержания и формы в литературном процессе.

172. Язык, речь, действительность' от репрезентации к конструированию (Р. Барт).

173. Философия языка: от классической к современным парадигмам иссле­дования.

174. Язык и национальная культура.

172. Современные методологии анализа текста в постиндустриализме.

173. Философские проблемы современной семиотики.

174. Философские проблемы современной психолингвистики.

175. Философские проблемы современной социолингвистики.

176. Методология дискурсивного анализа в современном языкознании.

9. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

НА КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ

ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ

ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

1. Философия, мировоззрение, культура. Природа философских проблем.

2. Философия и национальное самосознание. Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления.

3. Основные исследовательские стратегии в классической и постклассиче­ской западноевропейской философии.

4. Многомерность феномена философии. Социальный статус и функции фи­лософии в современном мире.

5. Онтология как учение о бытии и его освещение в классической и совре­менной философии.

6. Философия и современная научная картина мира. Системно-структурная организация материального мира.

7. Природа как предмет философского и научного познания. Коэволюция че­ловека и природы и экологические ценности современной цивилизации.

8. Основные стратегии научного исследования природы.

9. Роль биологии в становлении эволюционного стиля мышления.

10. Принцип глобального эволюционизма в современной научной картине мира.

11 .Динамическая организация бытия. Диалектика как философская теория развития, основные исторические формы диалектики.

12. Диалектика и синергетика. Синергетическая парадигма в современной науке.

13. Основные стратегии осмысления проблемы человека в классической и современной философии. Сущность и существование человека.

14. Происхождение человека. Научные и философские концепции антропогенеза.

15. Человек в системе социальных коммуникаций. Ценности массового обще­ства и личность.

16. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Экзистенциальный опыт личности.

17. Сознание человека как предмет философского осмысления. Многомер­ность и полифункциональность сознания.

12. Сознание, язык, коммуникация. Проблема искусственного интеллекта.

12. Социальная философия и ее место в системе социально-гуманитарного знания. Понятие социальной реальности.

13. Понятие социальной структуры общества. Типы социальных структур.

14. Основные стратегии исследования социальной реальности в философии.

15. Направленность исторического процесса: линейные и нелинейные интер­претации истории.

23.Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.

24. Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция в обще­ственной динамике.

25. Статус и функции социального субъекта. Движущие силы истории и выбор путей развития в условиях переходного периода.

26.Развитие общества как цивилизационный процесс. Понятие и типы циви­лизаций в истории общества.

27. Техника как объект философской рефлексии: основные исследовательские программы.

28. Понятие техногенной цивилизации, ее достижения и проблемы.

29.Концепции постиндустриального развития в современной социальной философии.

30. Восточнославянская цивилизация между Западом и Востоком. Основные факторы и предпосылки консолидации восточнославянских народов.

31. Идеология современного белорусского государства и инновационный по­тенциал белорусской модели социально-экономического развития.

32. Понятие культуры. Основные направления философского анализа культуры. 33.Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многооб- разия культурно-исторического процесса.

34.Культура и духовная жизнь общества. Мораль, искусство, религия как фе­номены культуры.

35. Специфика познавательного отношения человека к миру. Понятия позна­ния и знания.

36.Многообразие форм познания. Специфика философского, научного, об­разно-художественного и религиозного познания.

37. Наука как специфическая форма познания. Сущность, структура и функ­ции науки в современном обществе.

38. Основные стратегии исследования науки. Проблемное поле философии науки.

39. Феномен научной рациональности. Научное и паранаучное знание.

40. Генезис науки и ее историческое развитие. Особенности классической, не­классической и постнеклассической науки.

41. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе. Наука и постиндустриальный мир.

37. Структура научного исследования и уровни организации научного знания.

37. Эмпирический уровень научного исследования и эмпирический базис науки.

38. Специфика теоретического знания. Структура и функции научной теории.

39. Метатеоретические основания науки.

40. Динамика науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке будущего науки.

41. Феномен научной революции. Проблема типологии научных революций.

42. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологи­ческого знания.

43. Методы эмпирического и теоретического исследования.

50.Общенаучные методы как универсальные приемы и процедуры научного исследования.

51,Математизация и компьютеризация современного естествознания. 52.Методологические новации в современном научном познании.

53. Наука как социальный институт. Становление и развитие социологии науки.

54. Наука и социальные технологии в современном обществе.

55. Этика науки. Социальные ценности и нормы научного этоса.

56.Проблема «конца философии» в прошлом и настоящем. Постмодернист­ский проект философствования.

57. Философия и футурология. Глобализация как процесс формирования но­вого миропорядка и объект социально-философского осмысления.

58. Философско-методологические проблемы информатизации и медиатиза­ции современного общества.

59.«Эпоха глобализма» и проблема сохранения и развития белорусской на­циональной культуры.

60. Философия и экологические императивы современной цивилизации. Кон­цепция устойчивого развития: прошлое, настоящее, будущее.

10. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

НА КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ

ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ

ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ

ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

1. Философия, мировоззрение, культура. Природа философских проблем.

2. Философия и национальное самосознание. Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления.

3. Основные исследовательские стратегии в классической и постклассиче­ской западноевропейской философии.

4. Многомерность феномена философии. Социальный статус и функции фи­лософии в современном мире.

5. Онтология как учение о бытии и его освещение в классической и совре­менной философии.

6. Философия и современная научная картина мира. Системно-структурная организация материального мира.

7. Природа как предмет философского и научного познания. Коэволюция че­ловека и природы и экологические ценности современной цивилизации.

8. Принцип глобального эволюционизма в современной научной картине мира.

9. Динамическая организация бытия. Диалектика как философская теория развития, основные исторические формы диалектики.

10. Диалектика и синергетика. Синергетическая парадигма в современной науке.

11. Основные стратегии осмысления проблемы человека в классической и современной философии. Сущность и существование человека.

12. Происхождение человека. Научные и философские концепции антропо­генеза.

13. Человек в системе социальных коммуникаций. Ценности массового обще­ства и личность.

14. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Экзистенциальный опыт личности.

15. Сознание человека как предмет философского осмысления. Многомер­ность и полифункциональность сознания.

16. Сознание, язык, коммуникация. Проблема искусственного интеллекта.

1. Социальная философия и ее место в системе социально-гуманитарного знания. Понятие социальной реальности.

2. Понятие социальной структуры общества. Типы социальных структур.

17. Основные стратегии исследования социальной реальности в философии.

18. Предмет, структура и становление философии истории.

21 .Направленность исторического процесса: линейные и нелинейные интер­претации истории.

22.Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.

23.Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция в обще­ственной динамике.

24. Статус и функции социального субъекта. Движущие силы истории и выбор путей развития в условиях переходного периода.

25. Развитие общества как цивилизационный процесс. Понятие и типы циви­лизаций в истории общества.

26. Понятие техногенной цивилизации, ее достижения и проблемы.

27.Концепции постиндустриального развития в современной социальной философии.

28. Восточнославянская цивилизация между Западом и Востоком. Основные факторы и предпосылки консолидации восточнославянских народов.

29. Идеология современного белорусского государства и инновационный по­тенциал белорусской модели социально-экономического развития.

30. Понятие культуры. Основные направления философского анализа культуры. 31.Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многооб- разия культурно-исторического процесса.

32.Культура и духовная жизнь общества. Мораль, искусство, религия как фе­номены культуры.

33. Общество как предмет социально-гуманитарного познания. Основные ис­следовательские программы в обществознании.

34. Проблема истины в социогуманитарном познании. Истина и ценность, ис­тина и правда.

35. Понятие научной дисциплины в социально-гуманитарном познании. Место и роль социогуманитарного знания в современной науке.

36.Специфика познавательного отношения человека к миру. Понятия позна­ния и знания.

37. Многообразие форм познания. Специфика философского, научного, об­разно-художественного и религиозного познания.

38. Наука как специфическая форма познания. Сущность, структура и функ­ции науки в современном обществе.

39. Основные стратегии исследования науки. Проблемное поле философии науки.

40. Феномен научной рациональности. Научное и паранаучное знание.

37. Проблема классификации наук. Специфика социогуманитарного познания.

37. Генезис науки и ее историческое развитие. Особенности классической, не­классической и постнеклассической науки.

38. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе. Наука и постиндустриальный мир.

39. Структура научного исследования и уровни организации научного знания.

40. Эмпирический уровень научного исследования и эмпирический базис науки.

46. Специфика теоретического знания. Структура и функции научной теории. 47.Метатеоретические основания науки.

48. Динамика науки и системная природа научного прогресса.

49. Феномен научной революции. Проблема типологии научных революций. 50.Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологи­ческого знания.

51.Методы эмпирического и теоретического исследования. 52. Общенаучные методы как универсальные приемы и процедуры научного исследования.

53.Методологические новации в современном научном познании.

54. Наука как социальный институт. Становление и развитие социологии науки.

55. Наука и социальные технологии в современном обществе.

56. Этика науки. Социальные ценности и нормы научного этоса.

57.Проблема «конца философии» в прошлом и настоящем. Постмодернист­ский проект философствования.

58. Философия и футурология. Глобализация как процесс формирования но­вого миропорядка и объект социально-философского осмысления.

59.«Эпоха глобализма» и проблема сохранения и развития белорусской на­циональной культуры.

60.Философия и экологические императивы современной цивилизации. Кон­цепция устойчивого развития: прошлое, настоящее, будущее.

11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ

И ОРИГИНАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ПО ФИЛОСОФСКО

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО

И ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ

Одна из основных задач практических занятий с аспирантами по пробле­мам предлагаемого курса состоит в том, чтобы обеспечить им возможность освоения наиболее референтных традиций и направлений развития философ-ско-методологической мысли на основе работы с оригинальными текстами и произведениями, авторами которых являются известные зарубежные и оте­чественные представители философии и методологии науки. Для изучения предлагаются 36 фрагментов (под № 13 их два), тщательно отобранных из научных и философских текстов. В каждом как преобладающая или доминиру­ющая выделяется проблема, наиболее характерная для определенного автора или произведения в целом и отражающая логику становления и развития фи-лософско-методологического сознания в культуре XX века.

Авторы настоящего пособия стремились обеспечить хороший уровень ре­презентативности в процессе реконструкции и изучения основных тенденций и результатов развития философии и методологии науки как относительно само­стоятельной философской дисциплины. В предлагаемой схеме работы с текс­тами каждое базовое произведение представлено ссылкой на его конкретный фрагмент, имеющей вполне точный «адрес» (сообщаются город, год издания на русском языке и номера страниц). Реальные рамки пособия, к сожалению, не позволяют воспроизвести в нем весь набор указанных фрагментов цели­ком — представлены лишь их части (обычно 1,5—2 с.) с тем, чтобы читатель сумел познакомиться с особенностями стиля и языка процитированного про­изведения и получил стимул к дальнейшему, более основательному его изу­чению. С этой же целью после текста каждой цитаты поставлены один-два вопроса, призванные акцентировать внимание на самых существенных темах и проблемах, специфицирующих выбранный фрагмент.

Кончно, данные ограничения в определенной мере снижают уровень репре­зентативности и содержательной полноты при изучении произведений наибо­лее значительных авторов и исследований в области философии и методоло­гии науки. Тем не менее этот уровень остается достаточно высоким, поскольку предлагаемая совокупность персоналий и принадлежащих им произведений позволяет получить вполне адекватное представление о специфике проблем­ного поля философии и методологии науки, об основных тенденциях ее ста­новления и развития.