Занятие 2. Средства и методы научного исследования Вопросы для обсуждения

1. Основные методы эмпирического и теоретического исследования (приме­нительно к научной специальности аспиранта).

2. Общелогические методы в структуре научного исследования.

3. Проблема языка науки. Роль искусственных языков в современном науч­ном познании.

Темы для докладов и дискуссий

1. Идеал непротиворечивости и проблемные ситуации в науке.

2. Научное знание и его компьютерный образ.

3. Методологические новации в современном естествознании.

Основная литература Барков Л.М. Роль эксперимента в современной физике // Философия науки. Новосибирск, 2001. № 3.

Воробьев А.Я- Теория и эксперимент / А.Я- Воробьев, АН. Елсуков. Минск, 1989. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990. Лукашевич В.К. Анатомия научного метода. Минск, 1999. Методы научного познания / А.Н. Нысынбаев и др. Алматы, 1996. Степин B.C. Методы научного познания / B.C. Степин, А.Н. Елсуков. Минск, 1974.

Дополнительная литература Алексеева И.Ю. Человеческое знание и его компьютерный образ. М., 1992. Баранцев Р.Г. Методология современного естествознания. М., 2002. Методы научного познания и физика. М., 1984. Моделирование сложных систем и виртуальная реальность. М., 1995. Наука, технология, вычислительный эксперимент. М., 1993. Никитин Е.П. Объяснение — функция науки. М., 1970. Сачков Ю.В. Проблемы методологии современного естествознания. М., 1998.

Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978. Яблонский Л.И. Модели и методы исследования науки. М., 2001. Язык и наука конца XX века. М., 1995.

Тема 13. Наука как социальный институт Вопросы для обсуждения

1. Эволюция организационных форм науки.

2. Феномен социального заказа и стратегия научно-исследовательских и опытно- конструкторских разработок.

1. Школы в науке. Проблема преемственности и смены поколений в науке.

3. Понятие научного сообщества. Стратификационная структура научного сообщества и проблема «научной демократии».

4. Научная иерархия и феномен элиты в науке.

5. Феномен научной коммуникации и его специфика в современной науке.

6. Проблема диалога в научном сообществе.

7. Наука и социальные технологии в современном обществе.

8. Проблема социальной регуляции научно-исследовательской деятельности.

9. Наука и идеология.

Примерные планы семинарских занятий Занятие 1. Основные формы организации научной деятельности

Вопросы для обсуждения

1. «Малая» и «большая» наука.

2. Академическая, ведомственная и вузовская наука: цели, задачи и перспек­тивы развития.

3. Ролевые отношения в науке: сущность и динамика.

Темы для докладов и дискуссий

1. Фундаментальные и прикладные теоретические исследования: проблема статуса и приоритета в современном научном познании.

2. Наука и образование. Университет как научный центр.

3. Социальная мобильность и изменение статуса ученого в современном об­ществе.

Основная литература

Мертон Р. Амбивалентность ученого. М., 1965.

Прайс Д. Малая наука, большая наука // Наука о науке. М., 1968.

Социальная динамика науки. М., 1996.

Философия науки : учеб. пособие / под ред. С.А. Лебедева. М., 2004. Школы в науке. М., 1977.

Дополнительная литература

Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избранные произведения / М. Вебер.М., 1990.

Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1998. Научная деятельность: структура и институты : сб. переводов. М., 1980. ПельцД. Ученые в организациях/Д. Пельц, Ф. Эндрюс. М., 1973. Степин B.C. Наука и образование в контексте современных цивилизационных изменений // Наука и образование на пороге третьего тысячелетия. Минск, 2001.

Хайтун С.Д. Наукометрия: состояние и перспективы. М., 1983. Храмов Ю.А. Научные школы в физике. Киев, 1987.

Занятие 2. Коммуникативные и социальные аспекты научного исследования