- •1. Учебно-тематический план курса «экономика»
- •2. Программа курса «экономика»
- •Тема 1. Предмет, методы и направления экономической теории
- •Тема 2. Рыночные основы функционирования экономики
- •Тема 3. Теория потребительского поведения
- •Тема 4. Конкуренция и производство в фирмах
- •Тема 5. Издержки производства в фирмах
- •Тема 6. Экономическая эффективность в условиях совершенной конкуренции
- •Тема 7. Рынки несовершенной конкуренции
- •Тема 8. Рынки факторов производства
- •Тема 9. Национальная экономика и измерение ее результатов
- •Тема 10. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •Тема 11. Потребление, сбережения и инвестиции
- •Тема 12. Равновесный объем производства и мультипликатор
- •Тема 13. Макроэкономическая нестабильность: цикличность, инфляция и безработица
- •Тема 14. Финансы и фискальная политика
- •Тема 15. Рынок денег и денежно-кредитная политика
- •Тема 16. Экономический рост и мировое экономическое развитие
- •Тема 17. Переходная экономика России
- •3. Планы семинарских занятий и методические указания
- •Тема 1. Предмет, методы и направления экономической теории План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Тема 2. Рыночные основы функционирования
- •Литература
- •Тема 3. Теория потребительского поведения План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 4. Конкуренция и производство в фирмах План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 5. Издержки производства в фирмах План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Тема 6. Экономическая эффективность
- •Литература
- •Тема 7. Рынки несовершенной конкуренции План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 8. Рынки факторов производства План семинарского занятия
- •1. Рынок труда и воспроизводство рабочей силы.
- •Методические указания
- •Литература
- •Методические указания
- •Литература
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 11. Потребление, сбережения и инвестиции План семинарского занятия
- •1. Взаимосвязь потребления, сбережений и дохода.
- •Методические указания
- •Литература
- •Методические указания
- •Литература
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 14. Финансы и фискальная политика План семинарского занятия
- •1. Финансовая система, государственный бюджет и налогообложение.
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 15. Рынок денег и денежно-кредитная политика План семинарского занятия
- •1. Происхождение, сущность и функции денег.
- •Методические указания
- •Литература
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 17. Переходная экономика россии План семинарского занятия
- •Методические указания
- •Литература
Литература
[1; 3; 8; 12; 17; 24; 29; 30].
Тема 14. Финансы и фискальная политика План семинарского занятия
1. Финансовая система, государственный бюджет и налогообложение.
2. Проблема сбалансированности бюджета и государственный долг.
3. Сущность, виды и проблема эффективности фискальной политики.
Методические указания
Начиная первый вопрос, следует дать определение финансов, структуру финансовой системы, место, роль и структуру государственного бюджета в ней. Затем необходимо рассмотреть структуру и динамику расходов бюджета, выделив четыре категории и два обобщенных блока расходов, а также оценку бюджетной динамики кейнсианцами и неоклассиками. В анализе бюджетных доходов требуется охарактеризовать субъектов их уплаты, формы и методы сбора доходов, виды поступлений в бюджет от частного и государственного секторов. Необходимо рассмотреть сущность и функции налогов, принципы построения налоговой системы, подразделение видов налогов на крупные их категории, деление налоговых систем (ставок) по связи динамики доходов с размерами налоговых ставок, а также действие налогов по кривым Лоренца и Лаффера.
Во втором вопросе следует дать определение профицита и дефицита бюджета, формулу мультипликатора сбалансированности бюджета, критические размеры дефицита, способы краткосрочного его покрытия или сокращения секвестром, а также преодоления в долгосрочном управлении дефицитом, включая и концепции бюджетной политики по времени его сохранения. Осветив связь дефицита бюджета с накоплением долга, необходимо раскрыть виды государственного долга, реструктуризацию долга и способы его покрытия.
Переходя к фискальной политике, следует дать ее определение, графическую интерпретацию и различие видов, охарактеризовать варианты дискретной политики по целям, инструментам и последствиям для бюджета, а также достижение тех же целей через стабилизаторы автоматической политики. Стоит рассмотреть сущность стабилизаторов и смысл их встроенности в систему, виды и графическую интерпретацию их действия. В заключении необходимо осветить варианты критики фискальной политики, параллельно привлекая взгляды кейнсианцев и их оппонентов по различным пунктам оценки эффективности фискальной политики.
Литература
[1; 3; 5; 17; 25; 28; 30; 31].
Тема 15. Рынок денег и денежно-кредитная политика План семинарского занятия
1. Происхождение, сущность и функции денег.
2. Механизм функционирования денежного рынка.
3. Денежно-кредитная политика: инструменты, методы и направления.
Методические указания
В первом вопросе важно уяснить, что эволюционная теория рассматривает деньги как объективный результат исторического развития товарного производства и обмена. Рассматривая формы денег, необходимо отметить их отличия и особенности современных денег.
Экономическая теория в качестве денег рассматривается любой товар, который выполняет функции денег. Рассмотрите их, а также связь функций денег с присущими им свойствами и качествами.
Переходя ко второму вопросу, необходимо раскрыть механизм функционирования денежного рынка и описать его составляющие, важнейшей из которых является денежная масса. Следует уяснить, что под предложением денег обычно понимают денежную массу в обращении.
Для характеристики денежного предложения применяются различные группировки денег, называемые денежными агрегатами. Охарактеризуйте их. Обратите внимание на график денежного предложения, а также на то, что современные деньги могут создаваться и умножаться с помощью кредитной системы. Раскройте составляющие банковской системы и покажите, как она способна мультиплицировать деньги.
Современная теория спроса на деньги представлена различными концепциями. Широко известно уравнение И. Фишера. Рассмотрите его и выявите характерные для него зависимости, а затем и недостатки. Проанализируйте, как эти недостатки преодолеваются в кембриджском уравнении (в теории кассовых остатков), выясните разницу в акцентах двух взаимосвязанных теорий.
Альтернативой количественной теории денег выступает кейнсианская теория предпочтения ликвидности. Выявите причины, побуждающие людей хранить ликвидные активы, виды спроса на деньги и их зависимость от ставки процента.
Освещая проблему механизм денежного рынка, следует раскрыть различие кейнсианского и неоклассического объяснения его функционирования и установления равновесия на нем.
В третьем вопросе необходимо рассмотреть три основных инструмента, с помощью которых государство может регулировать денежный рынок, а через него и товарный рынок. Выявив соответствующие инструментам методы (способы) денежной политики, следует остановиться на кейнсианских вариантах дискретной массированной политики «дешевых» и «дорогих» денег, а затем на монетаристской альтернативе, связанной с постоянной денежной политикой по «золотому» монетарному правилу. Обратив внимание на дилемму в регулировании денежного рынка, связанную с выбором регулирования между денежной массой и ставкой процента, остановитесь подробнее на характеристике различия взглядов кейнсианцев и монетаристов на деньги и денежную политику.