13. Методические рекомендации по контролю за успеваемостью.

Контроль за успеваемостью студентов осуществляется преподавателем/преподавателями, осуществляющими преподавание данной дисциплины, на основе бально-рейтинговой системы.

Виды деятельности студентов, подлежащих балльной оценке, для допуска к сессии:

1. посещение

2. выступление

3. доклад, реферат

4. ответ на вопросы

5. контрольная работа

6. дополнительная работа (исследование, статья, анализ материалов и др.)

Распределение баллов:

посещение

91%-100% - 20 баллов

81%-90% - 17 баллов

71%-80% - 14 баллов

61%-70% - 11 баллов

51%-60% - 8 баллов

41%-50% - 5 баллов

31%-40% - 2 балла

менее 30% - 0 баллов

тематическое выступление на семинарском или практическом занятии – от 0 до 10 баллов

доклад, реферат – от 0 до 15 баллов

ответ на вопрос – 1-2 балла (по решению преподавателя в зависимости от полноты и качества ответа)

контрольная работа – 5,4,3,0 баллов в соответствии с полученной оценкой по пятибалльной системе. Количество контрольных работ – не менее 2 в семестр по каждой дисциплине.

дополнительная работа – до 10 баллов за семестр по решению преподавателя

Подведение итогов:

Зачет – студент, набравший более 50 баллов, получает автоматически.

Зачет с оценкой –

При условии набора более 80 баллов студент получает возможность досрочной сдачи зачета. На основании положительного ответа только на один вопрос получает - отлично,

При условии набора 60-80 баллов и ответе на один вопрос– хорошо, либо получает возможность отвечать на дополнительные вопросы.

При наборе 50-60 баллов – удовлетворительно, либо получает возможность отвечать на дополнительные вопросы.

Экзамен –

При условии набора более 90 баллов студент получает возможность досрочной сдачи экзамена. На основании положительного ответа только на один вопрос получает - отлично.

При условии набора 80-90 баллов не имеет возможности досрочной сдачи экзамена, но на экзамене отвечает на 1 вопрос билета.

При условии набора 40-80 баллов на экзамене отвечает на все вопросы билета.

Студенты, набравшие менее 20 баллов за семестр, допускаются к аттестационным испытаниям после выполнения письменных заданий до установленной нормы. В противном случае, студенты к аттестационным испытаниям не допускаются, как не прошедшие обучение по предмету.

Выполнение заданий с отступлением от установленных сроков оценивается с коэффициентом 0,5.

Вся информация по успеваемости студентов за 20 дней до окончания семестра предоставляется в деканат факультета экономики и менеджмента.

14. Справочные материалы по дисциплине «Исследование систем управления» (теоретические основы курса). Понятие исследования

Любое понятие, которым мы оперируем должно иметь определение. В логическом словаре - справочнике Н.И.Кондакова понятие "исследование" определяется следующим образом: " Исследование - процесс научного изучения какого - либо объекта ( предмета, явления ) с целью выявления его закономерностей возникновения, развития и преобразования его в интересах общества."

В философском словаре дается более простое определение. "Исследование научное - процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности".

Очень характерно, что в прошлом понятие "исследование" связывалось только со специализированной научной деятельностью. Современные тенденции развития общества и человека показывают возникновение новых потребностей. С одной стороны, многие виды профессиональной деятельности человека сегодня требуют научного подхода, а, следовательно, исследования как бы проникают в обычную практическую деятельность.

С другой стороны, развитие профессионализма в различных областях деятельности ведет к пониманию исследования как закономерного и естественного элемента ее практической эффективности. В этом случае исследование уже не связывается только с научной деятельностью и даже с научным подходом. Это фактор профессионализма, образования и искусства. В этом смысле говорят, например, об исследовании операций.

В связи с этим можно построить определение понятия " исследование " следующим образом. Исследование - это вид деятельности человека, состоящий в а) распознавании проблем и ситуаций, б) определении их происхождения, свойств, содержания, закономерностей поведения и развития, в) установлении места этих проблем и ситуаций в системе накопленных знаний, г) нахождении путей, средств и возможностей использования новых представлений или знаний о данной проблеме в практике се разрешения.

В реальной практике эти признаки исследования находятся в некотором соотношении, характеризующем и степень профессионализма и конкретные цели и задачи деятельности.