- •Тематический план курса
- •Раздел 1. Теоретические основы информационно-просветительской деятельности в сфере досуга.
- •Тема 1. Информация и информационное общество.
- •Тема 2. Культурологические аспекты информационной цивилизации.
- •План семинара № 1 Коллоквиум Информационное общество: проблемы и перспективы развития.
- •Литература
- •Тема 3. Социальная информация и её свойства.
- •Тема 4. Общедоступность информации как условие демократии.
- •Практическое занятие № 2 Учебная деловая игра «Конференция» на тему: Социальная информация – виды и свойства
- •Практическое занятие № 3 Свойства социальной информации и их проявление в социально-культурной деятельности
- •Литература
- •Тема 5. Коммуникации в информационном обществе.
- •Коммуникации в современном обществе.
- •Специфика коммуникационных процессов в социально-культурной сфере
- •Тема 6. Социально-психологические закономерности восприятия информации.
- •Стереотипы и их роль в процессе восприятия информации
- •Раздел 2. Научно-методические основы информационно-просветительской деятельности.
- •Тема 7. Социально-культурные институты как каналы распространения информации.
- •Практическое занятие № 9 Анализ деятельности социально-культурных институтов
- •Литература
- •Тема 8. Просветительская деятельность как процесс сбора, обработки и распространения информации.
- •Практическое задание № 10 Общая характеристика форм информационно-просветительской деятельности
- •Тема 9. Основные направления и виды информационно-просветительской деятельности.
- •Практическое занятие № 11. Основные направления и виды информационно-просветительской деятельности.
- •Литература
- •Тема 10. Самообразование как способ приобретения знаний и удовлетворения информационно-познавательных потребностей в сфере досуга.
- •Тема 11. Методика обеспечения самообразования в информационно-просветительной деятельности в сфере досуга.
- •Семинар № 3 Информационная культура как составляющая общей культуры личности
- •Практическое занятие № 12 Информационно-просветительская деятельность и развитие творческих способностей личности в процессе самообразования.
- •Литература
- •Тема 12. Информационно-познавательные потребности и интересы: сущность, структура, классификация.
- •Семинар № 4 Тенденции развития познавательной активности личности средствами социально-культурной деятельности
- •Практическое занятие № 13 Методика формирования и развития информационно-познавательных потребностей
- •Литература
- •Тема 13. Методика формирования общественного мнения.
- •Практическое задание № 14 Основные направления и формы информационно-просветительской деятельности по формированию общественного мнения
- •Литература
- •Тема 14. Тенденции развития и социально-культурное программирование информационно-просветительской деятельности.
- •Учебная деловая игра «Мозговой штурм – основа принятия решения»
- •Содержание контрольной работы
- •Темы рефератов
- •1. Концепция культуры и цивилизации в учениях выдающихся мыслителей.
- •П. Механизмы протекания информационных процессов. Знак и десигнат.
- •Ш. Уровни и формы познания действительности.
- •1У. Эволюция идей, взглядов в русской общественной мысли. Основные типы мировоззрений.
- •У. Познание, ценности и ценностные ориентации личности.
- •У1. Основные направления информационно-просветительской деятельности. Политическое просвещение.
- •Историческое просвещение.
- •Философско-религиозное просвещение
- •Эстетическое просвещение.
- •Этическое просвещение.
- •Экологическое просвещение.
- •Экзаменационные вопросы
Семинар № 4 Тенденции развития познавательной активности личности средствами социально-культурной деятельности
Развитие представлений о познавательной активности.
Типы познавательной активности.
Развитие познавательной активности личности средствами социально-культурной деятельности: особенности, проблемы и перспективы.
Практическое занятие № 13 Методика формирования и развития информационно-познавательных потребностей
Задание: Разработать проект по изучению, формированию и развитию информационно-познавательных потребностей:
Сформулировать проблему (дать характеристику ситуации);
определить социально-демографическую группу и цель проекта;
разработать методы исследования (анкета, наблюдение, тестирование и др.);
обосновать проект (основные направления, уровни и формы деятельности).
Литература
Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис.— Л.. 1989.
Семенов И.Н. Тенденции психологии развития мышления, рефлексии и познавательной активности. – М. – Воронеж, 2000.
Соколов А.В. Коммуникативные потребности. – Краснодар, 1996.
Психосемиотика познавательной деятельности и общения. – М., 1983.
Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. – М., 1975.
Тема 13. Методика формирования общественного мнения.
Общественное мнение как состояние массового сознания. Особенности формирования общественного мнения средствами социально-культурной деятельности. Функции общественного мнения, его структура. Сферы проявления и каналы выражения общественного мнения.
Процессы и этапы формирования общественного мнения. Методы формирования общественного сознания: информирование, разъяснение, комментирование, обобщение, убеждение.
Основные направления и формы информационно-просветительской деятельности по формированию общественного мнения: презентации, конференции, пресс-конференции, выставки, митинги, рекламные кампании и др. Методика их подготовки и проведения. Связи с общественностью.
Практическое задание № 14 Основные направления и формы информационно-просветительской деятельности по формированию общественного мнения
Задание:
Выбрать одно из направлений информационно-просветительской деятельности (экологическое, нравственно-этическое, политическое и др.);
Подготовить и провести одну из форм информационно-просветительской деятельности, учитывая методику формирования общественного мнения.
Литература
Ганчев Д. Изучение и формирование общественного мнения. – М.:Мысль, 1983.
Карпухин О., Макаревич Э. Формирование масс: природа общественных связей и технологии «паблик рилейшнз»: Опыт историко-социологического исследования. – Калининград, 2001.
Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытые спирали молчания. – М., 1996.
Тема 14. Тенденции развития и социально-культурное программирование информационно-просветительской деятельности.
Методика создания целостной картины развития сферы досуга в условиях информационного общества и информационно-просветительской деятельности. Проблемы прогнозирования. Противоречия и сложности выявления тенденций развития сферы досуга, совершенствования содержания и методики информационно-просветительской деятельности, построение моделей возможных ситуаций. Возможные модели информационно-просветительской деятельности.
Целевые социально-педагогические программы информационно-просветительской деятельности. Методики их разработки. Содержание, этапы, формирование банка данных целевых программ.
Расширение набора услуг в области информационно-просветительской деятельности. Просветительские программы ЮНЕСКО и других международных организаций. Государственные программы просветительской направленности. Роль социально-культурных институтов в их осуществлении.
Обобщение и распространение инновационных информационных технологий в социально-культурной сфере. Современные проблемы, противоречия и пути их решения.
Семинар № 5