Место дисциплины в структуре ооп

Курс «Введение в языкознание» открывает цикл лингвистических дисциплин. Вместе с курсом «Общее языкознание» он входит в блок «Теория языка».

Задача «Введения в языкознания» – «ввести» студентов в мир лингвистики, а также сформировать межпредметные связи (теория языка и методика его преподавания, язык и перевод и др.). Курс позволяет перейти к изучению диалектологии, старославянского языка, фонетики русского языка и др., а также осознанно, обладая знаниями о структуре и функциях языка, подходить к практическому изучению иностранных языков, преподаваемых на филологическом факультете ПГПУ (английскому, немецкому, польскому, македонскому).

Требования к результатам освоения дисциплины

При освоении содержания курса студенту отводится активная роль. На практических занятиях и экзамене от него ожидается не пассивное заучивание и пересказ тех или иных теоретических положений, но их самостоятельное осмысление и пополнение собственным фактическим материалом. Студент должен уметь приложить изученные им теоретические положения к материалу известных ему языков и разобраться в расхождениях между точками зрения тех авторов, чьи работы служат учебными пособиями к курсу. Термины, формирующие понятийный аппарат лекционного курса, должны еще раз прорабатываться студентами самостоятельно по терминологическим и энциклопедическим словарям.

1. Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «педагогическое образование» (профиль «образование в области русского языка и литературы»): СК-1, СК-2, СК-3, СК-4, ОК-1, ОК-4.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовую лингвистическую терминологию, основные положения лингвистической теории;

уметь: анализировать единицы различных уровней языковой системы; выделять формальные способы «упаковки» и передачи языковых значений;

владеть: навыками лингвистического анализа высказываний, понимать «грамматический код» языкового сообщения.

Овладение этими требованиями позволит студенту подходить к любым коммуникативным практикам как к способам употребления того или иного языка, заниматься исследовательской работой в области теории языка, психолингвистики, компьютерной лингвистики, перевода, методики преподавания русского языка / русского как иностранного и др.

2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций
			СК1	СК2	СК3	СК4	ОК1	ОК4	ОПК2
1.	Структура наук о языке. Языкознание в системе наук	3	+		+			+	+
2.	Функции языка. Природа языка. Многообразие языков отображения мира	3			+	+
3.	Язык и речь. Язык как система	8	+	+
4.	Принципы классификации звуков. Фонетические процессы	8		+
5.	Звук и фонема. Функции фонем	6		+
6.	Суперсегментные единицы фонетики	2		+
7.	Письмо, виды и принципы письма. Графика и орфография	2					+
8.	Грамматические формы и грамматические значения. Способы выражения грамматических значений	8		+
9.	Синтаксическая теория	6		+
10.	Слово и лексическое значение	4
11.	Системная организация лексики	6		+
12.	Генеалогическая классификация. Ареальная классификация. Типологическая классификация. Языковая картина мира	6				+
13.	Язык и мышление. Отношения языка и общества	6			+		+
14.	Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира	4			+				+
	Итого:	72