- •Федеральное агентство по образованию
- •Гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Зарубежная литература XVII-XVIII веков
- •Пермь 2008
- •Содержание
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины «Зарубежная литература XVII-XVIII веков»
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Литература XVII века.
- •Тема 1. Введение: общая характеристика и
- •Тема 2 Литература Испании
- •Тема 3 Французская литература.
- •Тема 4. Английская литература
- •Тема 5. Немецкая литература.
- •Тема 6. Итальянская литература
- •Раздел II. Эпоха Просвещения
- •Тема 9. Общая характеристика идеологии, культуры и литературы эпохи Просвещения. XVIII век как самостоятельная историко-литературная эпоха.
- •Тема 10. Просвещение в Англии. Творчество Дефо.
- •Тема 11. Английская просветительская литература.
- •Тема 12. Литература Франции.
- •Тема 13. Литература Германии.
- •Тема 14. Творчество Гете.
- •Тема 15. Итальянская литература.
- •5. Темы практических занятий темы рефератов
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Художественные тексты
- •Учебные пособия
- •Научная литература
- •6.2. Материально-техническое обеспечение
- •6.3. Методические указания студентам
- •Задания по самостоятельной работе
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Список терминов по курсу зарубежной литературы XVII-XVIII вв.
- •Контрольные вопросы для самопроверки при подготовке к экзамену
- •Раздел I. Литература XVII века.
- •Раздел II. Литература Просвещения
-
Федеральное агентство по образованию
-
Гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра русской и зарубежной литературы
Учебно-методический комплекс по дисциплине
-
Зарубежная литература XVII-XVIII веков
Специальность 050301 «Русский язык и литература»
Согласовано Рекомендовано кафедрой
Учебно-методическое управление Протокол №
« » 2008г. « » 2008
Зав кафедрой
-
Пермь 2008
Автор-составитель
Серебрякова Л.В, ассистент
Учебно-методический комплекс по Зарубежной литературе ХVII-XVIII веков разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла профессиональной подготовки и является обязательной для изучения.
Декан филологического факультета Абашева М.П.
Директор библиотеки
Содержание
I. Рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи изучения дисциплины
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3. Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
4. Содержание курса
5. Темы практических занятий
6. Учебно-методическое обеспечение
6.1. Литература
6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение
6.3. Методические указания студентам
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
промежуточных и итоговых аттестаций.
I. Рабочая программа дисциплины
1.Цели и задачи изучения дисциплины «Зарубежная литература XVII-XVIII веков»
Цели и задачи изучения курса соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальностям «Русский язык и литература».
История литературы XVII-XVIII веков занимает важное место в общем курсе зарубежной литературы. Этим периодом открывается эпоха Нового времени. Изучение зарубежной литературы XVII-XVIII веков предполагает хорошее знание предшествующего курса, поскольку историческая преемственность культуры Возрождения и культуры Нового времени очевидна.
Цель - рассмотреть наиболее важные черты зарубежных литератур XVII - XVIII вв., проанализировать национальное своеобразие литературных процессов в различных странах Европы, выявить существенные особенности художественного мастерства крупнейших зарубежных писателей этого времени.
Искусство и литература XVII века отражают сложный переходный характер эпохи. Трудность усвоения материала курса связана с упрощенными представлениями о таких плодотворных литературных направлениях, как барокко и классицизм, бытующими в школьном преподавании. К сожалению, вузовский учебник тоже не свободен от несколько упрощенных представлений об историко-литературном процессе и отдельных произведениях. Поэтому студентам необходимо прочесть художественные тексты и ознакомиться с критической литературой, рекомендованной преподавателем. При работе над курсом возникает ряд теоретических вопросов, которые решаются либо самостоятельно, либо при помощи научной литературы и консультаций преподавателя.