Министерство образования и науки Украины

Севастопольский городской гуманитарный университет

Филологический факультет

Кафедра педагогики, дошкольного и начального образования

«Утверждаю»

Ректор________М.И.Лапенок

«____» ______________ 2010 г.

Рабочая учебная программа дисциплины

«Основы педагогического мастерства»

Севастополь

2010

І. Описание учебной дисциплины

Курс: подготовка бакалавров	Направление, специальность, образовательно-квалифицированный уровень	Характеристика учебной дисциплины
Количество кредитов, соответствующих ECTS; 1,5. Модулей: 1 + ИУИЗ. Содержательных модулей: 2 Общее количество часов: 56 Недельных часов: 2-4.	Шифр и название направления: 6,020303 Филология Шифр и название специальности: Образовательно-квалификационный уровень: бакалавр	По выбору вуза Год подготовки: 4-й. Семестр (7 или 8) Лекции (теоретическая подготовка): 20 часов Практические занятия: 8 часов Самостоятельная работа:21 час Индивидуальная работа: ИУИЗ, 5 часов Вид контроля: зачёт

Іі. Цель и задачи учебной дисциплины

Цель: - усовершенствование профессиональной подготовки учителя.

Задачи:

• актуализировать знания студентов о сущности педагогического мастерства;

• развивать педагогическую технику;

• научить педагогически грамотно осуществлять взаимодействие с учащимися;

• формировать индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Предлагаемая учебная программа дисциплины «Основы педагогического мастерства» разработана в соответствии с современными требованиями к моделированию профессиональной подготовки учителя. Содержание данной программы согласовано с содержанием курсов педагогики, психологии, методики воспитательной работы.

Данный курс призван служить как бы «переходным мостиком» на пути воплощения педагогических идей в реальную практическую деятельность учителя. Изучаемые теоретические психолого-педагогические дисциплины не позволяют педагогическим работникам в полной мере приобрести столь необходимые в работе умения грамотно производить педагогическое взаимодействие, чтобы воплощать свои замыслы, направленные на развитие личности ребенка. Еще более сложной задачей оказывается осуществление педагогической инструментовки этого взаимодействия таким образом, чтобы ребенок и учитель получили обоюдное удовлетворение от совместной деятельности при реализации учебно-воспитательного процесса.

В предлагаемой программе использованы отдельные материалы соответствующих программ, разработанных кафедрой педагогического мастерства Полтавского госпедуниверситета им. В.Г. Короленко и кафедрой педагогики Московского педагогического госуниверситета.

Предполагается, что в процессе изучения курса «Основы педагогического мастерства» каждый студент усвоит следующие знания:

• сущность педагогического мастерства;

• приемы педагогического воздействия и взаимодействия, технику их применения;

• технологии педагогического требования и педагогической оценки;

• особенности и специфику педагогического общения;

• приемы педагогического разрешения конфликта;

• алгоритм создания ситуации успеха;

• педагогическую технику современного урока;

• технологии организации групповой деятельности;

а также овладеет следующими умениями:

• управлять своим самочувствием и эмоциями;

• реализовать демократический стиль общения

• моделировать педагогическое общение;

• владеть техникой информативного демонстрационного и речевого воздействия;

• невербально выражать свои реакции;

• грамотно и эффективно пользоваться своим психофизическим аппаратом;

• осуществлять воспитательные воздействия.

Ііі. Структура зачетного кредита курса

Тема	Количество часов, отведенных на:
	Всего	Лекции	Практические занятия	СРС	ИР
Смысловой модуль І. Педагогическая техника как совокупность качеств психофизического апарата учителя и как совокупность примов эффективной организации учебных занятий.	26	10	4	8	5
Тема 1. Введение. Педагогическое мастерство и его значение в обучении и воспитании школьников.	2	2
Тема 2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность педагога.	6		2	4
Тема 3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция.	2	2
Тема 4. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции.	6		2	4
Тема 5. Организация педагогического воздействия: социально-ориентированного и личностно-ориентированного	2	2
Тема 6. Мастерство учителя на уроке. Приемы педагогической техники современного урока.	9	4			5
Смысловой модуль ІІ. Педагогическая технология как компонента педагогического мастерства Тема 7. Мастерство педагогического взаимодействия. Культура и технология педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия	28 2	11 2	4	13
Тема 8. Убеждение и внушение в педагогическом процессе	2	2
Тема 9. Технология предъявления педагогического требования	2	2
Тема 10. Технология педагогического оценивания	2	2
Тема 11. Конфликт как психолого-педагогическая проблема. Технология разрешения педагогического конфликта	2	2
Тема 12. Технология создания ситуации успеха в педагогическом процессе	6		2	4
Тема 13. Мастерство учителя в организации информативного речевого и демонстрационного воздействия	6		2	4
Тема 14. Формирование благоприятного психолого-педагогического климата в классе	3			3
Тема 15. Педмастерство и авторитет учителя	2			2
Всего часов	54	20	8	21	5