VI. Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме «Формирование благоприятного психолого-педагогического климата в классе» - 5 часов.

I. Изучите следующие вопросы:

1. Понятие о психолого-педагогическом климате.

2. Характеристики благоприятного (неблагоприятного) психолого-педагогического климата.

3. Способы и средства регулирования психолого-педагогическом климата в группе.

4. Признаки поведения педагога, создающего развивающий климат в классе.

II. Выполните задания:

1. Проведите исследование по созданию благоприятного психолого-педагогического климата в группе: «Я пробую изменить психологический климат».

2. Соберите информацию для моделирования педагогических ситуаций.

Литература:

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение, 1989. – С.

2. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М.: «Гном-Пресс», МГПО, 2000. – С. 118-123.

3. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: ПОР, 1998. – С.94-107.

VII. Индивидуальная работа.

Разработать универсальный «конструктор урока иностранного (русского, украинского) языка» и представить его в виде морфологической таблицы.

Литература:

1. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Пособие для учителя. – М.: Вита – Пресс, 1999 – 88с. – С. 71-74.

2. Культура современного урока / Под ред. Н.Е.Щурковой. – М.: Российское педагогическое агенство, 2000. – с. – С.

3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практич.пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов –н/Д: Творческий центр «Учитель», 2001. – 176с. – С. 18-81.

4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем обычный урок: Практич.пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов –н/Д: Творческий центр «Учитель», 2001. – 160с. – С. 87-122.

5. Мочалова Н. Руководитель школы идет на урок // Народное образование. – 2000. - № 9. – С.128-138.

6. Суворова Н. Интерактивное обучение: Новые подходы // Учитель. – 2000. - № 1. – С. 47-51.

VIII. Оценивание.

8.1.Распределение баллов.

Модуль I (текущее оценивание).																Модульный контроь	Итоговый контроль (зачет)	Сумма баллов
Смысловые модули	СМ 1						СМ 2
Количество баллов за СМ	22						31
Темы	т.1	т.2	т.3	т.4	т.5	т.6	т.7	т.8	т.9	т.10	т.11	т.12	т.13	т.14	т.15	22	25	100
Количество баллов за темы
Их них: экспресс-контроль на лекциях	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2		2
Активность на ПЗ и выполнение СРС		5		5								5	5	5
Модуль II. Индивидуальная работа	Разработка универсального «Конструктора урока английского (русского, украинского) языка» - 25.