- •Раздел I. Рабочая программа «Психолого-педагогические аспекты коррекционно-педагогической деятельности» дисциплины специализация
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «Психолого-педагогические аспекты коррекционно-педагогической деятельности» дисциплины специализация (68 часов)
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала:
- •Организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности
- •Корректирующие приемы педагогического воздействия (э. Ш. Натанзон)
- •Психолого-педагогические трудности детей обусловленные возрастными особенностями
- •Диагностика как сфера профессиональной деятельности педагога
- •Диагностические методы и методики
- •Педагогическая интерпретация диагностических данных
- •Логика и структура диагностической деятельности педагога
- •Диагностическая культура педагога
- •Типичные затруднения учителей в деятельности по оптимизации учебно-воспитательного процесса
- •Классное руководство в школе
- •Предупреждение неуспеваемости школьников
- •Работа с одаренными детьми
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Тематика рефератов
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольных работ
- •2.7. Рекомендации по подготовке к зачету
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов
- •Раздел 4. Материалы итоговой аттестации
- •Раздел 5. Методические рекомендации преподавателю
- •Приложения
1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
Рекомендуемая литература (основная)
1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.
2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.
3. Гонеев А.Д., Лифенцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. М., 2002.
4. Зайцева И.А., Кукушин В.С. Коррекционная педагогика. Ростов н \ Дону, 2002.
Дополнительная литература
1. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.
2. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.
3. Змановская Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения. М., 2003.
1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ - ЗАЧЕТ
Условия допуска студентов к сдаче зачета
Для студентов необходимо овладение знаниями специализации; знакомство с диапазоном современных педагогических систем воспитания, со структурой и содержанием воспитательного процесса. Особое внимание следует уделить овладению методами и приемами воспитательной деятельности.
К зачету допускаются студенты, посетившие не менее 75% семинарских и практических занятий, предоставившие конспекты лекций, написавшие итоговую контрольную работу на оценку не ниже «3», выполнившие предусмотренные СРС, что соответствует 40 баллам рейтинга. Если студент пропустил семинарское занятие, необходимо отработать его, написав конспект любых двух вопросов, представленных в плане семинарского занятия.
Учебные модули (для дисциплин, вошедших в рейтинговую систему).
Учебный модуль № 1
Учебные задания |
Оценки |
||||||||||||
Отл. |
Хор. |
Удов. |
|||||||||||
Баллы |
|||||||||||||
1. Освоить теоретический раздел программы: -объект и субъект коррекционно-развивающей работы; - корректирующие приемы педагогического воздействия; - логика и структура пед. диагностики; -методики пед. диагностики. |
1 1 1 1 |
0,75 0,75 0,75 0,75 |
0,5 0,5 0,5 0,5 |
||||||||||
2. Выступить с докладом на семинарском занятии. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Написать реферат на одну из предложенных тем (объем не менее 8 стр., обязателен план и не менее 5 источников). |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
4. Выполнить тестовый контроль. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
5. Защитить СРС, предусмотренный планом семинарских занятий. (Объем 8-10 стр., источников не менее 5) |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
Общее количество баллов
|
20 |
15 |
10 |
||||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий (общее количество аудиторных часов, модуль №1) |
|||||||||||||
Часы |
16 |
15 |
14 |
12 |
10 |
8 |
6 |
4 |
0 |
||||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
1 |
0 |
||||
Возможный максимум для модуля № 3 – 30 баллов (20 за успеваемость + 10 за посещаемость) – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента Дополнительная аттестация по дисциплине «Специализация: психолого-педагогические аспекты коррекционно-педагогической деятельности» для студентов направления 050706 «Педагогика и психология» - контрольная работа
|
|||||||||||||
Учебный модуль № 2
Учебные задания |
Оценки |
||||||||||||
Отл. |
Хор. |
Удов. |
|||||||||||
Баллы |
|||||||||||||
1. Освоить теоретический раздел программы: - анализ типичных затруднений учителей; - предупреждение неуспеваемости школьников; - работа с одаренными детьми; - коррекция стилей семейного воспитания. |
1 1 1 1 |
0,75 0,75 0,75 0,75 |
0,5 0,5 0,5 0,5 |
||||||||||
2. Защитить СРС, в соответствии с планом семинарских занятий. (Объем 8-10 стр., источников не менее 5). |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Выполнить тестовый контроль |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
4. Написать реферат на одну из предложенных тем по одной из базовых теорий развития и воспитания личности (объем не менее 8 стр., обязателен план и не менее 5 источников). |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
5. Выступить с докладом на семинарском занятии. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
Общее количество баллов
|
20 |
15 |
10 |
||||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий (общее количество аудиторных часов, модуль №1) |
|||||||||||||
Часы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
1 |
0 |
||||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
1 |
0 |
||||
|
|||||||||||||
Возможный максимум для модуля № 4 – 30 баллов (20 за успеваемость + 10 за посещаемость) – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента Дополнительная аттестация по дисциплине «Специализация: психолого-педагогические аспекты коррекционно-педагогической деятельности» для студентов направления 050706 «Педагогика и психология» - контрольная работа
|
|||||||||||||