- •Содержание
 - •1. Цели освоения модуля
 - •2. Место модуля в структуре ооп бакалавриата
 - •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
 - •4. Структура и содержание модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
 - •4.1 Объем учебного модуля и виды учебной работы
 - •4.2 Тематический план и содержание учебного модуля
 - •5. Образовательные технологии
 - •Тема 1. Антропогенез
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 2. Антропосоциогенез
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 3. Социогенез и его этапы
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 4. Разложение первобытного общества и возникновение цивилизации
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 5. Духовная культура в первобытную эпоху
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 6. Додинастический период истории Египта. Древнее царство (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 7. Египет в период Среднего и Нового царства (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 8. Позднее царство в истории Египта
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 9. Культура Древнего Египта
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 10. Месопотамия во II тыс. До н.Э.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 11. Месопотамия в I тыс. До н.Э. Ассирийская и Нововавилонская державы.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 12. Хеттское государство (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания
 - •Тема 13. Культура народов древней Передней Азии
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 14 «Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. До н.Э. (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 15. Возникновение и распад общеиндийской державы (вторая половина I тыс. До н.Э.) (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 16. Культура Древней Индии
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 17. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 18. Первое централизованное государство в Китае – империя Цинь.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 19. Империя Хань в III в. До н.Э. – III в. Н.Э. (2 занятия)
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 20. Культура древнего Китая.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •Тема 21. Древние цивилизации Центральной Америки.
 - •Источники:
 - •Учебная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Методические указания.
 - •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
 - •Б) дополнительная литература:
 - •8. Материально-техническое обеспечение модуля «История первобытного общества и Древнего Востока »
 - •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
 - •Анкета анонимная.
 - •Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
 - •11. Аннотация
 - •3. Требования к результатам освоения модуля:
 - •3.1. Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
 - •4. Общая трудоемкость модуля составляет 6 зачетных единиц.
 - •5. Разработчик: Клейменов а.А.
 
4. Структура и содержание модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
4.1 Объем учебного модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы  | 
		Объем часов/зачетных единиц  | 
	
Максимальная учебная нагрузка (всего)  | 
		212/6  | 
	
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  | 
		82  | 
	
в том числе:  | 
		
  | 
	
лекции  | 
		24  | 
	
практические занятия  | 
		54  | 
	
контрольные работы  | 
		4  | 
	
Самостоятельная работа студента (всего)  | 
		94  | 
	
в том числе:  | 
		
  | 
	
подготовка к семинарским занятиям  | 
		94  | 
	
Подготовка к экзамену  | 
		36  | 
	
Промежуточная аттестация в форме экзамена 
  | 
	|
4.2 Тематический план и содержание учебного модуля
Наименование разделов и тем  | 
			Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся  | 
			Объем часов/зачетных единиц  | 
			Формируемые компетенции  | 
		||||||||||
1  | 
			2  | 
			3  | 
			4  | 
		||||||||||
Раздел 1.  | 
			История первобытного общества  | 
		||||||||||||
Тема 1.1. Наука о первобытности и ее место в системе исторических наук  | 
			Содержание учебного материала  | 
			
  | 
			
  | 
		||||||||||
1  | 
			Понятие «История первобытного общества»  | 
			4  | 
			СК-1 СК-4  | 
		||||||||||
2  | 
			Особенности источников и методологии науки о первобытном обществе  | 
		||||||||||||
Лекция с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 1.2. История изучения первобытного общества 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			5 
  | 
			СК-1 СК-4  | 
		||||||||||
1  | 
			Знания о первобытном периоде истории в античности и средневековье  | 
		||||||||||||
2  | 
			Представления о первобытном обществе в период Возрождения и Просвещения. 
  | 
		||||||||||||
3  | 
			Развитие науки о первобытном обществе в XIX веке. 
  | 
		||||||||||||
4  | 
			Наука о первобытном обществе в XX веке: открытия и концепции. 
  | 
		||||||||||||
5  | 
			Исследования первобытного общества в России в XIX-XX вв.  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 1.3. Антропогенез  | 
			Содержание учебного материала  | 
			7 
 
 
 
 
 
 
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-4 
  | 
		||||||||||
1  | 
			Проблема выделения человека из мира природы и критерии человека.  | 
		||||||||||||
2  | 
			Антропоиды как предки человека  | 
		||||||||||||
3  | 
			Homo habilis и его место в антропогенезе.  | 
		||||||||||||
4  | 
			Архантропы и их разновидности.  | 
		||||||||||||
5  | 
			Палеоантропы. Проблема места неандертальца в эволюции человека  | 
		||||||||||||
6.  | 
			Проблема происхождения homo sapiens  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Контрольная работа (тестирование)  | 
			1  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 1. 4. Антропосоциогенез  | 
			Содержание учебного материала  | 
		||||||||||||
1  | 
			Происхождение мышления и речи  | 
			4 
 
  | 
			СК-2  | 
		||||||||||
2  | 
			Расогенез  | 
		||||||||||||
3  | 
			Брак и семья в первобытную эпоху  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 1.5. Социогенез и его этапы  | 
			Содержание учебного материала  | 
			8  | 
			
  | 
		||||||||||
1  | 
			Понятие «социогенез». Критерии человеческого общества  | 
			
 
 
 
 
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-4 
  | 
		||||||||||
2  | 
			Праобщина: «человеческое стадо» и праобщина неандертальцев  | 
		||||||||||||
3  | 
			Род – понятие и проблема происхождения  | 
		||||||||||||
4  | 
			Раннепервобытная родовая община  | 
		||||||||||||
5  | 
			Позднепервобытная родовая община. 
  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Контрольная работа (тестирование)  | 
			1  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 1.6. Разложение первобытного общества и возникновение цивилизации  | 
			Содержание учебного материала  | 
			
  | 
			
  | 
		||||||||||
1  | 
			Процесс образования государственной организации: основные версии.  | 
			6 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
			СК-1 СК-4 ОК-15  | 
		||||||||||
2  | 
			Становление имущественного неравенства и появление частной собственности в первобытном обществе.  | 
		||||||||||||
3  | 
			Социальное неравенство в первобытном обществе 
  | 
		||||||||||||
4  | 
			Трансформация органов управления родового строя в государственный аппарат.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			4  | 
		||||||||||||
Тема 1.7. Духовная культура в первобытную эпоху 
 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			
  | 
		|||||||||||
1  | 
			Истоки и первые следы духовной жизни человека  | 
			6  | 
			СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Духовный мир и изобразительное искусство верхнепалеолитического человека  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Древнейшие религиозные представления  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Духовный мир и изобразительное искусство в период разложения первобытного общества  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			4  | 
		||||||||||||
Раздел 2  | 
			История Древнего Египта  | 
		||||||||||||
Тема 2.1. Введение в историю Древнего Востока.  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
			ОК-15 СК-1 СК-4  | 
		||||||||||
1.  | 
			Понятие «история древнего Востока», его географические и хронологические рамки.  | 
		||||||||||||
2.  | 
			Общая характеристика географической среды  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Общее и особенности в развитии древневосточных народов.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Общий очерк изучения древневосточной истории  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 2.2. Додинастический период истории Египта. Древнее царство.  | 
			Содержание учебного материала  | 
			9  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
1.  | 
			Историческая экология Египта.  | 
		||||||||||||
2.  | 
			Процесс заселения долины Нила. Автохтонность египетской цивилизации.  | 
		||||||||||||
3. 
  | 
			Правление III – VI династий. Строительство великих пирамид.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Социальное развитие Египта. Оформление государственного аппарата.  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 2.3 Египет в период Среднего и Нового Царства.  | 
			Содержание учебного материала  | 
			9  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
1.  | 
			Первый переходный период. Правление XII династии  | 
		||||||||||||
2.  | 
			Египет под властью гиксосов.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Завоевания фараонов XVIII династии и создание египетской империи.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Египет при XIX- XX династиях.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Социальное и экономическое развитие Египта в период Среднего и Нового Царства  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 2.4. Позднее царство в истории Египта  | 
			Содержание учебного материала  | 
			
  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Ливийцы, эфиопы и ассирийцы у власти в Египте. 
  | 
			5  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Возвышение Саиса и новое объединение страны  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Основные процессы экономического, социального, политического и культурного развития Египта в позднее время. 
  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Завоевание Египта персами. Египет как персидская сатрапия  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 2.5. Культура Древнего Египта. 
  | 
			1.  | 
			Письменность древних египтян и ее характерные черты. Древнеегипетская литература  | 
			5  | 
			СК-2 ОПК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Египетская религия и ее влияние на различные сферы жизни и культуры.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Основные достижения египетского изобразительного искусства и архитектуры  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Возникновение у египтян научно-практических знаний.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Место и значение древнеегипетской культуры в развитии мировой культуры. 
  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Раздел 3. История Древней Передней Азии.  | 
			История Древней Передней Азии.  | 
			
  | 
		|||||||||||
Содержание учебного материала  | 
			7  | 
			
  | 
		|||||||||||
Тема 3.1. Древняя Месопотамия в III тыс. до н.э.  | 
			1.  | 
			Природные условия. Процесс заселения Месопотамии  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Важнейшие археологические культуры VII – IV тыс. до н.э.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Политическая история шумерских городов-государств в раннединастическую эпоху.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Месопотамия под властью Аккада.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Шумеро-Аккадская держава III династии Ура.  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			4  | 
		||||||||||||
Контрольное тестирование  | 
			1  | 
		||||||||||||
Тема 3.2. Месопотамия во II тыс. до н.э. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			5  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Политическая раздробленность Месопотамии в начале II тыс. до н.э.  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Возвышение Вавилона при Хаммурапи  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Вавилония при Касситской династии. 
  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Государство Митанни.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 3.3. Месопотамия в I тыс. до н.э. Ассирийская и Нововавилонская державы. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			7  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Ассирийская военная держава. 
  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Реформы Тиглатпаласара III. Ассирийская армия и организация военного дела.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Нововавилонское царство.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Создание Нововавилонской державы. Правление Навуходоносора II.  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 3.4. Хеттское государство.  | 
			
 Содержание учебного материала  | 
			8  | 
		|||||||||||
1.  | 
			Формирование ранней государственности на территории Малой Азии во II тыс. до н.э.  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||||
2.  | 
			Образование Древнехеттского царства.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Создание хеттской империи при Суппилулиуме.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Экономика хеттов. Особенности социальной структуры хеттского общества.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			4  | 
		||||||||||||
Тема 3.5. Сирия, Палестина и Финикия в древности  | 
			Содержание учебного материала  | 
			5  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Экология Восточного Средиземноморья.  | 
			
  | 
			СК-1 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Ранние государственные образования III – II тыс. до н.э.: Библ, Алалах, Эбла и др. 
  | 
		||||||||||||
3.  | 
			«Народы моря» и их роль в истории Восточного Средиземноморья.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Финикия и Сирия в I тыс. до н.э.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Израильско-Иудейское царство  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 3.6. Ванское царство (Урарту) и государства Закавказья.  | 
			Содержание учебного материала  | 
			3  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Природные условия Закавказья.  | 
			
  | 
			СК-1 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Древнейшие земледельческие и скотоводческие племена Закавказья в V – III тыс. до н.э.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Государство Урарту  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Послеурартский период в Закавказье.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		|||||||||||
Тема 3.7. Культура народов древней Передней Азии 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Религиозные представления и мифология  | 
			
  | 
			СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Клинопись и ее влияние на Формирование систем письменности у народов Передней Азии. Литература Древней Месопотамии  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Система образования. Школы, архивы, библиотеки.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Зарождение научно- практических знаний.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Архитектура и изобразительное искусство  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Раздел 4. Иран и Средняя Азия в древности.  | 
			Иран и Средняя Азия в древности. 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		||||||||||
Содержание учебного материала  | 
			3  | 
			
  | 
		|||||||||||
5Тема 4.1. Элам и Мидия – древнейшие государства на территории Ирана. 
  | 
			1.  | 
			Раннегосударственные образования в Эламе в первой половине III тыс. до н.э. 
  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Элам во II – первой половине I тыс. до н.э.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Мидийский племенной союз создание Мидийской державы 
  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Характерные черты культуры Элама и Мидии. 
  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		|||||||||||
Содержание учебного материала  | 
		|||||||||||||
Тема 4.2. «Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. до н.э. 
  | 
			1.  | 
			Персидские племена на территории Ирана в начале I тыс. до н.э. Персидского царства в середине VI в. до н.э. Кир II и его завоевательная политика.  | 
			6  | 
			ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Захват престола Дарием I и восстановление целостности Персидской державы. Административно-финансовые реформы Дария I.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Персидская держава в V – IV вв. до н.э.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Религия и культура Персии.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 4.3. Средняя Азия в III – I тыс. до н.э. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			3  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Племена земледельцев и скотоводов VI – III тыс. до н.э. Раннегородские центры  | 
			
  | 
			СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Средняя Азия на рубеже II – I тыс. до н.э.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Раннее Бактрийское государство. Племенные союзы кочевников-саков.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Положение среднеазиатских сатрапий в составе державы Ахеменидов.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 4.4. Кушанская держава и Парфия. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			3  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Формирование Кушанской державы.  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Экономика, общество и государственное управление Кушанской империи.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Возникновение Парфянского царства. Династия Аршакидов.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Социально-экономические отношения и политический строй Парфии.  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			3  | 
		||||||||||||
Раздел 5. Южная Азия в древности.  | 
			Южная Азия в древности.  | 
			4  | 
			
 
  | 
		||||||||||
Содержание учебного материала  | 
		|||||||||||||
Тема 5.1. Природа и население Южной Азии в древности. Древнейшая (Индская) цивилизация. «Ведийский период».  | 
			1.  | 
			Географическое положение и природные условия.  | 
			
  | 
			СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Возникновение древнейшей (Индской) цивилизации. Мохенджо-Даро и Хараппа как ее крупные городские центры.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Арии и проблема их происхождения. Экономика и социальные отношения у ариев. 
  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Система варн. Политические образования:  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Содержание учебного материала  | 
			7  | 
			
  | 
		|||||||||||
Тема 5.2. Возникновение и распад общеиндийской державы (вторая половина I тыс. до н.э.). 
  | 
			1.  | 
			Победа Магадхи и создание государства Нандов.  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Объединение Индии при династии Маурьев. Внешняя, внутренняя и религиозная политика Ашоки.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Династическая борьба в государстве Маурьев. Ослабление общеиндийской империи при династии Шунгов.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Экономическая жизнь и социальная структура индийского общества в период общеиндийской державы  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4  | 
		||||||||||||
Контрольное тестирование  | 
			1  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 5.3. Южная Азия в последний период древности (первая половина I н.э.). 
  | 
			
 Содержание учебного материала  | 
			2  | 
		|||||||||||
1.  | 
			Индия при Кушанах.  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||||
2.  | 
			Новое возвышение Магадхи и правление династии Гуптов.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Экономический подъем и формирование государственности в областях Южной Индии.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Изменения социально-экономических отношений в I – V вв. н.э.  | 
		||||||||||||
5.  | 
			Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		|||||||||||
Тема 5.4. Культура древней Индии. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
		|||||||||||
1.  | 
			Религиозные системы древней Индии. Буддизм и его эволюция. 
  | 
			ОПК-2 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||||
2.  | 
			Литература древней Индии и ее жанры. Древнеиндийский эпос.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Изобразительное искусство и архитектура.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Естественнонаучные знания. Развитие философии.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Раздел 6.  | 
			Страны Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии в древности  | 
			
  | 
		|||||||||||
Содержание учебного материала  | 
		|||||||||||||
Тема 6.1. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу. 
  | 
			1.  | 
			Природная среда и население древнего Китая. 
  | 
			6  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Устная традиция о политической истории Китая во II тыс. до н.э. 
  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Экономика, общество и государство в эпоху Инь.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Государство Чжоу.  | 
		||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий  | 
			2  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 6.2. Древний Китай в VIII – III вв. до н.э. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Период Восточного Чжоу. Ослабление царской власти и рост политической раздробленности в чжоуском государстве.  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Борьба за гегемонию между царствами древнего Китая. Периода Чжаньго. 
  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Реформы Шан Яна в царстве Цинь и их значение. 
  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			4  | 
		||||||||||||
Тема 6.3. Первое централизованное государство в Китае – империя Цинь. 
  | 
			1.  | 
			Возвышение царства Цинь. Создание централизованного государства и провозглашение империи.  | 
			4  | 
			СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Цинь Шихуан-ди и его реформы.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Внешняя политика Цинь Шихуан-ди.  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Обострение социально-политических противоречий в конце III в. до н.э.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 6.4. Империя Хань в III в. до н.э. – III в. н.э. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			7  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Основание Лю Баном империи Хань. 
  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Правление Ранней или Старшей династии Хань. Попытки стабилизации и централизации государства. 
  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Реформы Ван Мана и движение «краснобровых». 
  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Правление Мадшей (Восточной) династии Хань.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			4  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента 
  | 
			3  | 
		||||||||||||
Тема 6.5. Культура древнего Китая. 
  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
			
  | 
		||||||||||
1.  | 
			Мифология и религия. Философские системы  | 
			
  | 
			ОПК-2 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Древнекитайская письменность и ее эволюция. Древнекитайская литература.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Архитектура и изобразительное искусство  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Естественнонаучные знания древних китайцев.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Раздел 7. Цивилизации Древней Центральной и Южной Америки  | 
			Цивилизации Древней Центральной и Южной Америки  | 
			
  | 
		|||||||||||
Содержание учебного материала  | 
			2  | 
			
  | 
		|||||||||||
Тема 7.1. Природа и население Америки в доколумбо  | 
			1.  | 
			Природные условия Центральной и Южной Америки, история их заселения человеком  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||
2.  | 
			Общие черты развития древних цивилизаций Америки  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Периодизация древней истории Америки. Основные источники  | 
		||||||||||||
4.  | 
			История изучения доколумбовых культур Америки  | 
		||||||||||||
вую эпоху  | 
			5 
  | 
			Самостоятельная работа студента 
  | 
			2  | 
			
  | 
		|||||||||
Тема 7.2. Древние цивилизации Центральной Америки  | 
			Содержание учебного материала  | 
			4  | 
		|||||||||||
1.  | 
			Древнейшие культуры Центральной Америки. Ольмеки и сапотеки.  | 
			
  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		||||||||||
2.  | 
			Цивилизация майя. Особенности политической, экономической и культурной сфер жизни.  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Тольтекско-ацтекская цивилизация.  | 
		||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии  | 
			2  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Тема 7.3. Древние Цивилизации Южной Америки  | 
			Содержание учебного материала  | 
			2  | 
		|||||||||||
1.  | 
			Проблема истоков инкской цивилизации. Языковая общность кечуа  | 
			ОК-15 СК-2 СК-4  | 
		|||||||||||
2.  | 
			Хозяйственные занятия инков  | 
		||||||||||||
3.  | 
			Особенности инкской политической организации  | 
		||||||||||||
4.  | 
			Особенности материальной и духовной культуры инков  | 
		||||||||||||
Самостоятельная работа студента  | 
			2  | 
		||||||||||||
Всего:  | 
			176/5  | 
			
  | 
		|||||||||||
