- •Содержание
- •1. Цели освоения модуля
- •2. Место модуля в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
- •4. Структура и содержание модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
- •4.1 Объем учебного модуля и виды учебной работы
- •4.2 Тематический план и содержание учебного модуля
- •5. Образовательные технологии
- •Тема 1. Антропогенез
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 2. Антропосоциогенез
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 3. Социогенез и его этапы
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 4. Разложение первобытного общества и возникновение цивилизации
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 5. Духовная культура в первобытную эпоху
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 6. Додинастический период истории Египта. Древнее царство (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 7. Египет в период Среднего и Нового царства (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 8. Позднее царство в истории Египта
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 9. Культура Древнего Египта
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 10. Месопотамия во II тыс. До н.Э.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 11. Месопотамия в I тыс. До н.Э. Ассирийская и Нововавилонская державы.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 12. Хеттское государство (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 13. Культура народов древней Передней Азии
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 14 «Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. До н.Э. (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 15. Возникновение и распад общеиндийской державы (вторая половина I тыс. До н.Э.) (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 16. Культура Древней Индии
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 17. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 18. Первое централизованное государство в Китае – империя Цинь.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 19. Империя Хань в III в. До н.Э. – III в. Н.Э. (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 20. Культура древнего Китая.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 21. Древние цивилизации Центральной Америки.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Б) дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение модуля «История первобытного общества и Древнего Востока »
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
- •11. Аннотация
- •3. Требования к результатам освоения модуля:
- •3.1. Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Общая трудоемкость модуля составляет 6 зачетных единиц.
- •5. Разработчик: Клейменов а.А.
Тема 16. Культура Древней Индии
1. Религиозные системы древней Индии. Буддизм и его эволюция.
2. Литература древней Индии и ее жанры. Древнеиндийский эпос.
3. Изобразительное искусство и архитектура.
4. Естественнонаучные знания. Развитие философии.
Источники:
История Древнего Востока. Тексты и документы: Учебное пособие / Под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 2002.
Учебная литература:
Васильев Л.С. Всеобщая история. Т.1. Древний Восток и античность. Учеб.пособие для студ.вузов. - Высшая школа, 2007.
История Древнего Востока (Учебник для студентов вузов. / Под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа,2007.
Дополнительная литература:
Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия. История и культура. – СПб., 2001.
Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия. – М., 1969. – С. 225 – 472.
Бонгард-Левин Г.М. Индия в эпоху Маурьев. – М., 1973.
Бонгард-Левин Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. – М., 1985.
Вигасин, А.А. Из надписей Ашоки. 1. Раскаяние царя. 2. «Здесь Будда родился Шакьямуни»//ВДИ – 2002. - №1.
Ильин Г.Ф. Религия древней Индии. – М., 1959.
Кочетов А.Н. Буддизм. – М., 1983. – Гл. 1.
Тюляев С.И. Искусство Индии. – М., 1968.
Эрнан В.Г., Темкин Э.Н. Мифы древней Индии. – М., 1973.
Методические указания.
При подготовке к данному семинарскому занятию следует обратить внимание на уникальные черты духовной культуры Древней Индии, оказавшие основополагающее воздействие на формирования культуры современного индийского народа, связанного со своими далекими предками прямой линией преемственности. Перед тем как приступить к анализу религии и литературы обратите внимание на характер источниковой базы, прежде всего – приоритет устной народной традиции в литературе. Выявите взаимосвязь брахманизма и буддизма, ведической литературы и эпоса. Во время подготовки ответа на третий вопрос помимо научной литературы следует обязательно использовать наглядный материал из учебных и научных публикаций или из рекомендуемых интернет-ресурсов, что позволит получить более полное представления об основных чертах изобразительного искусства и архитектуры. При анализе достижений древних индийцев в научной области особое внимание следует обратить на систему «индийских» («арабских») числе и ее значение для развития мировой математики.
Тема 17. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу.
Природная среда и население древнего Китая.
Устная традиция о политической истории Китая во II тыс. до н.э.
Экономика, общество и государство в эпоху Инь.
Государство Чжоу
Источники:
История Древнего Востока. Тексты и документы: Учебное пособие / Под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 2002.
Учебная литература:
Васильев Л.С. Всеобщая история. Т.1. Древний Восток и античность. Учеб.пособие для студ.вузов. - Высшая школа, 2007.
История Древнего Востока (Учебник для студентов вузов. / Под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа,2007.
Дополнительная литература:
Васильев Л.С. Аграрные отношения и община в Древнем Китае (XI – VII вв. до н.э.). – М., 1961.
Васильев Л.С. История религий Востока. Любое издание.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. – М., 1983.
Васильев Л.С. Эксплуатация земледельцев и формы присвоения в Древнем Китае / Народы Азии и Африки. – 1968. – № 6.
Го Мо-жо. Бронзовый век. – М., 1959.
Кроль Ю.Л. Сыма Цянь – историк. – М., 1970.
Крюков М.В. Формы социальной организации древних китайцев. – М., 1967.
Крюков М.В., Переломов Л.С., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы в эпоху централизованных империй. – М., 1977.
Кучера С.И. Древнейшая и древняя история Китая. – М., 1996.
История Востока. Т. 1. Восток в древности. – М., 1997. – С. 433 – 505.
Рубин В.А. Идеология и культура Древнего Китая. – М., 1970.
Рубин В.А. Личность и власть в древнем Китае: Собрание трудов. – М., 1999.
Серкина А.А. Символы рабства в Древнем Китае. – М., 1982.
Степугина Т.В. К вопросу о социально-экономических отношениях в Китае в XIV – XII вв. до н.э. / ВДИ. – 1950. – № 2.
Фань Вэнь-лань. Древняя история Китая. – М., 1958.