- •Содержание
- •1. Цели освоения модуля
- •2. Место модуля в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
- •4. Структура и содержание модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
- •4.1 Объем учебного модуля и виды учебной работы
- •4.2 Тематический план и содержание учебного модуля
- •5. Образовательные технологии
- •Тема 1. Антропогенез
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 2. Антропосоциогенез
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 3. Социогенез и его этапы
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 4. Разложение первобытного общества и возникновение цивилизации
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 5. Духовная культура в первобытную эпоху
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 6. Додинастический период истории Египта. Древнее царство (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 7. Египет в период Среднего и Нового царства (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 8. Позднее царство в истории Египта
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 9. Культура Древнего Египта
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 10. Месопотамия во II тыс. До н.Э.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 11. Месопотамия в I тыс. До н.Э. Ассирийская и Нововавилонская державы.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 12. Хеттское государство (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Тема 13. Культура народов древней Передней Азии
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 14 «Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. До н.Э. (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 15. Возникновение и распад общеиндийской державы (вторая половина I тыс. До н.Э.) (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 16. Культура Древней Индии
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 17. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 18. Первое централизованное государство в Китае – империя Цинь.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 19. Империя Хань в III в. До н.Э. – III в. Н.Э. (2 занятия)
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 20. Культура древнего Китая.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •Тема 21. Древние цивилизации Центральной Америки.
- •Источники:
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Б) дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение модуля «История первобытного общества и Древнего Востока »
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
- •11. Аннотация
- •3. Требования к результатам освоения модуля:
- •3.1. Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Общая трудоемкость модуля составляет 6 зачетных единиц.
- •5. Разработчик: Клейменов а.А.
4. Структура и содержание модуля «История первобытного общества и Древнего Востока»
4.1 Объем учебного модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов/зачетных единиц |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
212/6 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
82 |
в том числе: |
|
лекции |
24 |
практические занятия |
54 |
контрольные работы |
4 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
94 |
в том числе: |
|
подготовка к семинарским занятиям |
94 |
Подготовка к экзамену |
36 |
Промежуточная аттестация в форме экзамена
|
4.2 Тематический план и содержание учебного модуля
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов/зачетных единиц |
Формируемые компетенции |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||
Раздел 1. |
История первобытного общества |
||||||||||||
Тема 1.1. Наука о первобытности и ее место в системе исторических наук |
Содержание учебного материала |
|
|
||||||||||
1 |
Понятие «История первобытного общества» |
4 |
СК-1 СК-4 |
||||||||||
2 |
Особенности источников и методологии науки о первобытном обществе |
||||||||||||
Лекция с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 1.2. История изучения первобытного общества
|
Содержание учебного материала |
5
|
СК-1 СК-4 |
||||||||||
1 |
Знания о первобытном периоде истории в античности и средневековье |
||||||||||||
2 |
Представления о первобытном обществе в период Возрождения и Просвещения.
|
||||||||||||
3 |
Развитие науки о первобытном обществе в XIX веке.
|
||||||||||||
4 |
Наука о первобытном обществе в XX веке: открытия и концепции.
|
||||||||||||
5 |
Исследования первобытного общества в России в XIX-XX вв. |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Тема 1.3. Антропогенез |
Содержание учебного материала |
7
|
ОК-15 СК-1 СК-4
|
||||||||||
1 |
Проблема выделения человека из мира природы и критерии человека. |
||||||||||||
2 |
Антропоиды как предки человека |
||||||||||||
3 |
Homo habilis и его место в антропогенезе. |
||||||||||||
4 |
Архантропы и их разновидности. |
||||||||||||
5 |
Палеоантропы. Проблема места неандертальца в эволюции человека |
||||||||||||
6. |
Проблема происхождения homo sapiens |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Контрольная работа (тестирование) |
1 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
2 |
||||||||||||
Тема 1. 4. Антропосоциогенез |
Содержание учебного материала |
||||||||||||
1 |
Происхождение мышления и речи |
4
|
СК-2 |
||||||||||
2 |
Расогенез |
||||||||||||
3 |
Брак и семья в первобытную эпоху |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
2 |
||||||||||||
Тема 1.5. Социогенез и его этапы |
Содержание учебного материала |
8 |
|
||||||||||
1 |
Понятие «социогенез». Критерии человеческого общества |
|
ОК-15 СК-1 СК-4
|
||||||||||
2 |
Праобщина: «человеческое стадо» и праобщина неандертальцев |
||||||||||||
3 |
Род – понятие и проблема происхождения |
||||||||||||
4 |
Раннепервобытная родовая община |
||||||||||||
5 |
Позднепервобытная родовая община.
|
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Контрольная работа (тестирование) |
1 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
3 |
||||||||||||
Тема 1.6. Разложение первобытного общества и возникновение цивилизации |
Содержание учебного материала |
|
|
||||||||||
1 |
Процесс образования государственной организации: основные версии. |
6
|
СК-1 СК-4 ОК-15 |
||||||||||
2 |
Становление имущественного неравенства и появление частной собственности в первобытном обществе. |
||||||||||||
3 |
Социальное неравенство в первобытном обществе
|
||||||||||||
4 |
Трансформация органов управления родового строя в государственный аппарат. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
4 |
||||||||||||
Тема 1.7. Духовная культура в первобытную эпоху
|
Содержание учебного материала |
|
|||||||||||
1 |
Истоки и первые следы духовной жизни человека |
6 |
СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Духовный мир и изобразительное искусство верхнепалеолитического человека |
||||||||||||
3. |
Древнейшие религиозные представления |
||||||||||||
4. |
Духовный мир и изобразительное искусство в период разложения первобытного общества |
||||||||||||
Семинарские занятия с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
4 |
||||||||||||
Раздел 2 |
История Древнего Египта |
||||||||||||
Тема 2.1. Введение в историю Древнего Востока. |
Содержание учебного материала |
4 |
ОК-15 СК-1 СК-4 |
||||||||||
1. |
Понятие «история древнего Востока», его географические и хронологические рамки. |
||||||||||||
2. |
Общая характеристика географической среды |
||||||||||||
3. |
Общее и особенности в развитии древневосточных народов. |
||||||||||||
4. |
Общий очерк изучения древневосточной истории |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 2.2. Додинастический период истории Египта. Древнее царство. |
Содержание учебного материала |
9 |
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
||||||||||
1. |
Историческая экология Египта. |
||||||||||||
2. |
Процесс заселения долины Нила. Автохтонность египетской цивилизации. |
||||||||||||
3.
|
Правление III – VI династий. Строительство великих пирамид. |
||||||||||||
4. |
Социальное развитие Египта. Оформление государственного аппарата. |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Тема 2.3 Египет в период Среднего и Нового Царства. |
Содержание учебного материала |
9 |
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
1. |
Первый переходный период. Правление XII династии |
||||||||||||
2. |
Египет под властью гиксосов. |
||||||||||||
3. |
Завоевания фараонов XVIII династии и создание египетской империи. |
||||||||||||
4. |
Египет при XIX- XX династиях. |
||||||||||||
5. |
Социальное и экономическое развитие Египта в период Среднего и Нового Царства |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
3 |
||||||||||||
Тема 2.4. Позднее царство в истории Египта |
Содержание учебного материала |
|
|
||||||||||
1. |
Ливийцы, эфиопы и ассирийцы у власти в Египте.
|
5 |
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Возвышение Саиса и новое объединение страны |
||||||||||||
3. |
Основные процессы экономического, социального, политического и культурного развития Египта в позднее время.
|
||||||||||||
4. |
Завоевание Египта персами. Египет как персидская сатрапия |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Тема 2.5. Культура Древнего Египта.
|
1. |
Письменность древних египтян и ее характерные черты. Древнеегипетская литература |
5 |
СК-2 ОПК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Египетская религия и ее влияние на различные сферы жизни и культуры. |
||||||||||||
3. |
Основные достижения египетского изобразительного искусства и архитектуры |
||||||||||||
4. |
Возникновение у египтян научно-практических знаний. |
||||||||||||
5. |
Место и значение древнеегипетской культуры в развитии мировой культуры.
|
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Раздел 3. История Древней Передней Азии. |
История Древней Передней Азии. |
|
|||||||||||
Содержание учебного материала |
7 |
|
|||||||||||
Тема 3.1. Древняя Месопотамия в III тыс. до н.э. |
1. |
Природные условия. Процесс заселения Месопотамии |
|
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Важнейшие археологические культуры VII – IV тыс. до н.э. |
||||||||||||
3. |
Политическая история шумерских городов-государств в раннединастическую эпоху. |
||||||||||||
4. |
Месопотамия под властью Аккада. |
||||||||||||
5. |
Шумеро-Аккадская держава III династии Ура. |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
4 |
||||||||||||
Контрольное тестирование |
1 |
||||||||||||
Тема 3.2. Месопотамия во II тыс. до н.э.
|
Содержание учебного материала |
5 |
|
||||||||||
1. |
Политическая раздробленность Месопотамии в начале II тыс. до н.э. |
|
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Возвышение Вавилона при Хаммурапи |
||||||||||||
3. |
Вавилония при Касситской династии.
|
||||||||||||
4. |
Государство Митанни. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Тема 3.3. Месопотамия в I тыс. до н.э. Ассирийская и Нововавилонская державы.
|
Содержание учебного материала |
7 |
|
||||||||||
1. |
Ассирийская военная держава.
|
|
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Реформы Тиглатпаласара III. Ассирийская армия и организация военного дела. |
||||||||||||
3. |
Нововавилонское царство. |
||||||||||||
4. |
Создание Нововавилонской державы. Правление Навуходоносора II. |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Тема 3.4. Хеттское государство. |
Содержание учебного материала |
8 |
|||||||||||
1. |
Формирование ранней государственности на территории Малой Азии во II тыс. до н.э. |
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
|||||||||||
2. |
Образование Древнехеттского царства. |
||||||||||||
3. |
Создание хеттской империи при Суппилулиуме. |
||||||||||||
4. |
Экономика хеттов. Особенности социальной структуры хеттского общества. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
4 |
||||||||||||
Тема 3.5. Сирия, Палестина и Финикия в древности |
Содержание учебного материала |
5 |
|
||||||||||
1. |
Экология Восточного Средиземноморья. |
|
СК-1 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Ранние государственные образования III – II тыс. до н.э.: Библ, Алалах, Эбла и др.
|
||||||||||||
3. |
«Народы моря» и их роль в истории Восточного Средиземноморья. |
||||||||||||
4. |
Финикия и Сирия в I тыс. до н.э. |
||||||||||||
5. |
Израильско-Иудейское царство |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
3 |
||||||||||||
Тема 3.6. Ванское царство (Урарту) и государства Закавказья. |
Содержание учебного материала |
3 |
|
||||||||||
1. |
Природные условия Закавказья. |
|
СК-1 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Древнейшие земледельческие и скотоводческие племена Закавказья в V – III тыс. до н.э. |
||||||||||||
3. |
Государство Урарту |
||||||||||||
4. |
Послеурартский период в Закавказье. |
||||||||||||
5. |
Самостоятельная работа студента |
3 |
|||||||||||
Тема 3.7. Культура народов древней Передней Азии
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
||||||||||
1. |
Религиозные представления и мифология |
|
СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Клинопись и ее влияние на Формирование систем письменности у народов Передней Азии. Литература Древней Месопотамии |
||||||||||||
3. |
Система образования. Школы, архивы, библиотеки. |
||||||||||||
4. |
Зарождение научно- практических знаний. |
||||||||||||
5. |
Архитектура и изобразительное искусство |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Раздел 4. Иран и Средняя Азия в древности. |
Иран и Средняя Азия в древности.
|
|
|
||||||||||
Содержание учебного материала |
3 |
|
|||||||||||
5Тема 4.1. Элам и Мидия – древнейшие государства на территории Ирана.
|
1. |
Раннегосударственные образования в Эламе в первой половине III тыс. до н.э.
|
|
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Элам во II – первой половине I тыс. до н.э. |
||||||||||||
3. |
Мидийский племенной союз создание Мидийской державы
|
||||||||||||
4. |
Характерные черты культуры Элама и Мидии.
|
||||||||||||
5. |
Самостоятельная работа студента |
3 |
|||||||||||
Содержание учебного материала |
|||||||||||||
Тема 4.2. «Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. до н.э.
|
1. |
Персидские племена на территории Ирана в начале I тыс. до н.э. Персидского царства в середине VI в. до н.э. Кир II и его завоевательная политика. |
6 |
ОК-15 СК-1 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Захват престола Дарием I и восстановление целостности Персидской державы. Административно-финансовые реформы Дария I. |
||||||||||||
3. |
Персидская держава в V – IV вв. до н.э. |
||||||||||||
4. |
Религия и культура Персии. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
2 |
||||||||||||
Тема 4.3. Средняя Азия в III – I тыс. до н.э.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
||||||||||
1. |
Племена земледельцев и скотоводов VI – III тыс. до н.э. Раннегородские центры |
|
СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Средняя Азия на рубеже II – I тыс. до н.э. |
||||||||||||
3. |
Раннее Бактрийское государство. Племенные союзы кочевников-саков. |
||||||||||||
4. |
Положение среднеазиатских сатрапий в составе державы Ахеменидов. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
3 |
||||||||||||
Тема 4.4. Кушанская держава и Парфия.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
||||||||||
1. |
Формирование Кушанской державы. |
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Экономика, общество и государственное управление Кушанской империи. |
||||||||||||
3. |
Возникновение Парфянского царства. Династия Аршакидов. |
||||||||||||
4. |
Социально-экономические отношения и политический строй Парфии. |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
3 |
||||||||||||
Раздел 5. Южная Азия в древности. |
Южная Азия в древности. |
4 |
|
||||||||||
Содержание учебного материала |
|||||||||||||
Тема 5.1. Природа и население Южной Азии в древности. Древнейшая (Индская) цивилизация. «Ведийский период». |
1. |
Географическое положение и природные условия. |
|
СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Возникновение древнейшей (Индской) цивилизации. Мохенджо-Даро и Хараппа как ее крупные городские центры. |
||||||||||||
3. |
Арии и проблема их происхождения. Экономика и социальные отношения у ариев.
|
||||||||||||
4. |
Система варн. Политические образования: |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Содержание учебного материала |
7 |
|
|||||||||||
Тема 5.2. Возникновение и распад общеиндийской державы (вторая половина I тыс. до н.э.).
|
1. |
Победа Магадхи и создание государства Нандов. |
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Объединение Индии при династии Маурьев. Внешняя, внутренняя и религиозная политика Ашоки. |
||||||||||||
3. |
Династическая борьба в государстве Маурьев. Ослабление общеиндийской империи при династии Шунгов. |
||||||||||||
4. |
Экономическая жизнь и социальная структура индийского общества в период общеиндийской державы |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4 |
||||||||||||
Контрольное тестирование |
1 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 5.3. Южная Азия в последний период древности (первая половина I н.э.).
|
Содержание учебного материала |
2 |
|||||||||||
1. |
Индия при Кушанах. |
ОК-15 СК-2 СК-4 |
|||||||||||
2. |
Новое возвышение Магадхи и правление династии Гуптов. |
||||||||||||
3. |
Экономический подъем и формирование государственности в областях Южной Индии. |
||||||||||||
4. |
Изменения социально-экономических отношений в I – V вв. н.э. |
||||||||||||
5. |
Самостоятельная работа студента |
2 |
|||||||||||
Тема 5.4. Культура древней Индии.
|
Содержание учебного материала |
4 |
|||||||||||
1. |
Религиозные системы древней Индии. Буддизм и его эволюция.
|
ОПК-2 СК-2 СК-4 |
|||||||||||
2. |
Литература древней Индии и ее жанры. Древнеиндийский эпос. |
||||||||||||
3. |
Изобразительное искусство и архитектура. |
||||||||||||
4. |
Естественнонаучные знания. Развитие философии. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Раздел 6. |
Страны Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии в древности |
|
|||||||||||
Содержание учебного материала |
|||||||||||||
Тема 6.1. Возникновение первых государственных образований в Китае. Шан – Инь и Чжоу.
|
1. |
Природная среда и население древнего Китая.
|
6 |
ОК-15 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Устная традиция о политической истории Китая во II тыс. до н.э.
|
||||||||||||
3. |
Экономика, общество и государство в эпоху Инь. |
||||||||||||
4. |
Государство Чжоу. |
||||||||||||
Лекции с применением мультимедийных технологий |
2 |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 6.2. Древний Китай в VIII – III вв. до н.э.
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
||||||||||
1. |
Период Восточного Чжоу. Ослабление царской власти и рост политической раздробленности в чжоуском государстве. |
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Борьба за гегемонию между царствами древнего Китая. Периода Чжаньго.
|
||||||||||||
3. |
Реформы Шан Яна в царстве Цинь и их значение.
|
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
4 |
||||||||||||
Тема 6.3. Первое централизованное государство в Китае – империя Цинь.
|
1. |
Возвышение царства Цинь. Создание централизованного государства и провозглашение империи. |
4 |
СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Цинь Шихуан-ди и его реформы. |
||||||||||||
3. |
Внешняя политика Цинь Шихуан-ди. |
||||||||||||
4. |
Обострение социально-политических противоречий в конце III в. до н.э. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 6.4. Империя Хань в III в. до н.э. – III в. н.э.
|
Содержание учебного материала |
7 |
|
||||||||||
1. |
Основание Лю Баном империи Хань.
|
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Правление Ранней или Старшей династии Хань. Попытки стабилизации и централизации государства.
|
||||||||||||
3. |
Реформы Ван Мана и движение «краснобровых».
|
||||||||||||
4. |
Правление Мадшей (Восточной) династии Хань. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
4 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента
|
3 |
||||||||||||
Тема 6.5. Культура древнего Китая.
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
||||||||||
1. |
Мифология и религия. Философские системы |
|
ОПК-2 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Древнекитайская письменность и ее эволюция. Древнекитайская литература. |
||||||||||||
3. |
Архитектура и изобразительное искусство |
||||||||||||
4. |
Естественнонаучные знания древних китайцев. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Раздел 7. Цивилизации Древней Центральной и Южной Америки |
Цивилизации Древней Центральной и Южной Америки |
|
|||||||||||
Содержание учебного материала |
2 |
|
|||||||||||
Тема 7.1. Природа и население Америки в доколумбо |
1. |
Природные условия Центральной и Южной Америки, история их заселения человеком |
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
|||||||||
2. |
Общие черты развития древних цивилизаций Америки |
||||||||||||
3. |
Периодизация древней истории Америки. Основные источники |
||||||||||||
4. |
История изучения доколумбовых культур Америки |
||||||||||||
вую эпоху |
5
|
Самостоятельная работа студента
|
2 |
|
|||||||||
Тема 7.2. Древние цивилизации Центральной Америки |
Содержание учебного материала |
4 |
|||||||||||
1. |
Древнейшие культуры Центральной Америки. Ольмеки и сапотеки. |
|
ОК-15 СК-2 СК-4 |
||||||||||
2. |
Цивилизация майя. Особенности политической, экономической и культурной сфер жизни. |
||||||||||||
3. |
Тольтекско-ацтекская цивилизация. |
||||||||||||
Семинарские занятия с элементами дискуссии |
2 |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Тема 7.3. Древние Цивилизации Южной Америки |
Содержание учебного материала |
2 |
|||||||||||
1. |
Проблема истоков инкской цивилизации. Языковая общность кечуа |
ОК-15 СК-2 СК-4 |
|||||||||||
2. |
Хозяйственные занятия инков |
||||||||||||
3. |
Особенности инкской политической организации |
||||||||||||
4. |
Особенности материальной и духовной культуры инков |
||||||||||||
Самостоятельная работа студента |
2 |
||||||||||||
Всего: |
176/5 |
|