Тема 6. Классическая немецкая философия.

Особенности немецкой классической философии: новое понимание диалектики; разработка основных категорий и законов диалектики; актуализация проблемы свободы и гуманистических ценностей. Учение И. Канта об априорных формах чувственности (по работе «Критика чистого разума»). Учение И. Канта о морали. Философская система и метод Гегеля. Антропологический материализм и гуманизм Л. Фейербаха.

Философские воззрения Фихте и Шеллинга. Исторические условия возникновения и развития марксистской философии. Философия К. Маркса и Ф. Энгельса: новая концепция общественного сознания, материалистической диалектики, социально-исторической практики; природа человека, социальное отчуждение.

Тема 7. Современная философия хiх – хх1 вв.

Западноевропейская философия конца Х1Х -XX вв., характерные черты. Философия жизни (Ф.Ницше, В.Дильтей и др.), основные идеи и понятия. Дальнейшее развитие антисциентистского направления в философии, ее основные течения и школы. Психоанализ 3. Фрейда: учение о бессознательном. Неофрейдизм (К.Юнг, Э.Фромм и др.). Философия экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю, К. Ясперс, М. Хайдеггер и др.). Основные проблемы экзистенциализма: человек, его сущность и существование, бытие и ничто, «пограничная ситуация», свобода выбора и ответственность. Философия бунта А. Камю.

Персонализм (Н. Бердяев, Л. Шестов и др.) Философская герменевтика (Г.Гадамер). Постмодернизм, характерные черта и проблематика (Ж. Деррида, М. Фуко, П. Рикер и др.). Сциентистское направление: основные течения и школы. Классический позитивизм (О. Конт, Дж.Ст. Милль, Г. Спенсер). Лингвистический поворот. Философия логического анализа (Б. Рассел, Д. Мур, А. Уайтхед) и лингвистическая философия (Л. Витгенштейн). .Постпозитивизм, проблематика и характерные черты (К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд, И. Лакатос и др.)

Тема 8. Русская философия

Особенности русской философской мысли. Основные этапы становления русской философии. Философия славянофилов (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К.С. Аксаков и др.) и западников (А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, В.Г. Белинский и др.). Философия В. С. Соловьева: идея всеединства, учение о Софии, антропология и историософия, «оправдание добра», учение о богочеловечестве. С.Н. Булгаков и П.А. Флоренский – представители софиологического течения в религиозной философии.

Русский космизм как универсальный философский феномен. Философия «общего дела» Н. Федорова. Естественнонаучное направление в русском космизме (К. Циолковский, В. Вернадский). Русский марксизм (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Отечественная философия советского периода.

Тема 9. Философское учение о бытии (онтология)

Понятие «картина мира» и его соотношение с понятием «мировоззрение». Основные типы картины мира: религиозный, философский, научный. Религиозная картина мира, ее особенности. Научная картина мира, основные этапы ее становления.

Философская картина мира. Учение о бытии История становления понятия «бытие». Главные онтологические категории: бытие, небытие (ничто), нечто. Проблема единства мира. Монистическая и плюралистическая концепции бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Тема 10. Теория познания (гносеология) Место и роль гносеологии (теории познания) в системе философского знания. Познание как важнейшая функция сознания. Понятия объекта и субъекта познания. Объект познания и предмет познания.

Чувственное и рациональное познание, их основные формы и взаимосвязь. Сенсуализм и рационализм. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Роль интуиции в познании. Творчество в процессе познания. Проблема истины. Основные концепции истины. Истина и заблуждение, их соотношение. Истина как процесс: диалектика отношений абсолютной и относительной истины. Практика как критерий истины. Проблема внепрактического критерия истины (принцип верификации, фаллибилизма, рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам и т.д.) Роль философского учения об истине в формировании логического стиля мышления специалиста.