Тема 17. Личность и общество.

Цель занятия: проанализировать философскую и социально-философскую концепцию личности, осмыслить философские теории свободы.

Вопросы для обсуждения

1.Философская концепция личности.

2.Понятие «личность», «человек», «индивид», «индивидуальность».

3.Личность и социальная среда.

4.Философские концепции свободы.

5.Свобода и ответственность личности.

Вопросы для самоконтроля

1.Как соотносятся понятия: «человек – личность – индивид – индивидуальность»?

2.Что такое личность?

3.Чем определяются ценностные ориентации личности?

4.В чем ценность свободы?

5.Свободна ли человеческая воля?

Темы рефератов

1.Проблема сотношения личности и общества в различных философских учениях.

2.Личность и ее ценности.

3.Свобода и ответственность личности.

4.Деятельностная концепция личности

5.Судьба и личность в античной философии

6.Бог и человек в средневековой философии.

7.Самодостаточность человека в философии Нового времени.

8.Понимание свободы в философии.

Рекомендуемая литература

Основная:

1.Философия. Учебник для вузов/под ред Лавриненко В.Н. М., 2008. Глава ХХУ1.

2.Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 2012. Глава 10.

Дополнительная:

1.Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности.- М., 2000.

2. Арьес. Человек перед лицом смерти.- М., 1998.

3.Губин В., Некрасов Е. Философская антропология. – М., 2000.

4. Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Самореализация человека: введение в человекознание.- Спб., 2001.

5. Ильенков Э.В. Что такое личность? – М., 1986.

6.Ливрага Х.А., Гусман Д.С. Сокровенный смысл жизни. - М., 2001.

7.Мунье Э. Манифест персонализма. - М., 1999.

8.Ницше Ф. Соч. в 2-х тт.- М., 1990.

9.Плеханов Г.В. К вопросу о роли личности в истории // Избр. произв.- М., 1956.-Т.2.

10.Самохвалова В.И. Человек и судьба мира.- М., 2000.

11.Тейяр де Шарден. Феномен человека // Избранные философские произведения.- М., 1992.

12.Франкл В. Человек в поисках смысла.- М., 1990.

13.Хайдеггер М. Письмо о гуманизме // Проблема человека в западной философии.- М., 1988.

14. Хейзинга И. Хомо луденс (Человек играющий).- М., 1992.

15.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Кн. 1-2.- М., 1991-1995.

Практическое занятие №1 для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования

Тема 9. Философское учение о бытии и материи

Интерактивное занятие в форме круглого стола.

Введение в проблему: анализ понятий «бытие» и «развитие»

Содержание дискуссии: детальное рассмотрение категорий «бытие», «развитие», «материя», «атрибуты материи»

Цели занятия:

1. Раскрыть понятия «бытие» и «развитие».

2.Показать взаимосвязь материального и духовного бытия.

3.Способствовать формированию философского мышления у студентов, приводящего к повышению профессионального и общего уровня культуры будущего юриста.

Провести блиц-опрос студентов на знание следующих философских понятияй: архэ, атом, идеализм, креационизм, первоматерия, гилозоизм, форма, движение, материализм, натурализм. абсолютное бытие, относительное бытие, психика, душа, сознание, дух, субстанция.

Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:

Основные вопросы и понятия онтологии.

Основу обсуждаемого вопроса составляют положения, которые необходимо детально раскрыть:

1.Понятия «бытие» и «небытие» в философии.

2. Основные формы бытия и их взаимосвязь.

Философское учение о материи и ее атрибутах.

В ходе дискуссии необходимо обозначить соотношение материального и идеального. Раскрытие данной проблемы предполагает рассмотрение:

- проблемы идеального,

- эволюции понятия «материя»,

- категорий «пространство» и «время»,

- понятия «развитие» в философии,

- диалектики как учения о развитии,

- основных законов и принципов диалектики.

В ходе научной дискуссии студентам необходимо ответить на вопросы тестов (без участия преподавателя)

Варианты тестов:

1. Согласно теизму, материя сотворена, а потому не является …

- субстратом

- интенцией

- субстанцией

- модусом

2. Представление о материи как веществе харатерно для …

- философии Средних веков

- философии Античности

- современной философии

- философии Нового времени

3. Сведение высших форм к низшим ведет к …

- механицизму

- солипсизму

- абсолютизму

- нигилизму

4.Присущая человеку способность целенаправленно и обобщенно воспроизводить в идеальной форме обозначается как …

- сознание

- интроспекция

- психика

- ощущение

5.Пространство есть порядок вещей считает ____________________

концепция …

- субстанциональная

- субъективно – идеалистическая

- объективно-идеалистическая

- реляционная

6. Реляционная концепция пространства и времени находит подтверждение в …

- теории относительности А. Энштейна

- классической механике И. Ньютона

- геометрии Евклида

- атомизме Демокрита

7. Безусловное отождествление материи и субстанции характерно для ..

- материализма

- пантеизма

- солипсизма

- панлогизма

8. Сознание новорожденного есть «чистая доска», которая постепенно «покрывается письменами разума», считал …

- Б. Спиноза

- Дж. Беркли

- Р. Декарт

- Дж. Локк

Для выполнения заданий по темам семинарских и практических занятий необходим анализ Интернет-ресурсов (Яндекс. Google, Rambler) с целью углубления знаний по указанным темам.

Рекомендуемая литература

Основная:

1.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник.. М., 2005. Глава ХХ-ХХ111.

2.Философия. Учебник для вузов/под ред Лавриненко В.Н. М., 2008. Глава Х11.

3.Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 2012. Глава 9.

Дополнительная:

1.Гулыга А.В. Немецкая классическая философия.- М., 2001.

2.Диалектика в науках о природе и человеке.- М., 1999.

3.Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. - М., 1986.

4.Егоров В.С. Философия открытого мира. – М., 2002.

5.Ильенков Э.В. Проблема идеального.- М., 1998.

6.Кедров Б.М. Беседы о диалектике.- М., 1989.

7.Лосев А.Ф. Философия, мифология, культура.- М., 2001.

8.Лукач. Онтология общественного бытия.: Пролегомены.-М., 1991.

9. Марголис Дж. Личность и сознание.- М., 1986.

10. Прист С. Теория сознания.- М., 2001.

11.Пушкин В.Г. Философия Гегеля: Абсолютное в человеке.- СПб., 2000.

12.Суворов О.В. Сознание и Абсолют. - М., 2000.

13.Труфанов С.Н. Наука логики Гегеля в доступном изложении.- М., 1999.

14. Уайтхед А. Избранные работы по философии.- М., 1990.

15. Хайдеггер М. Время и бытие.- М., 1993.

16.Хитрой Дж. Структура и природа времени. – М., 1984.

Практическое занятие № 2

Тема № 11 «Наука и научное познание»

Интерактивное занятие в форме круглого стола.

Введение в проблему: анализ понятий «научное знание», «критерий научности».

Содержание дискуссии: детальное рассмотрение понятий «структура научного познания», «формы и методы научного познания», «уровни научного познания», «основные компоненты теории».

Цели занятия:

1.показать специфику научного познания,

2. раскрыть его уровни и формы,

3.Способствовать формированию философского мышления у студентов, приводящего к повышению профессионального и общего уровня культуры будущего юриста.