- •1.1.Понятие управленческого решения
- •1.2.Классификация управленческих решений
- •1.3.Требования, предъявляемые к управленческому решению.
- •1.4.Процесс принятия и реализации решений
- •2.Разработка стратегий предприятия
- •2.1.Стратегическое управление
- •2.2.Стратегический менеджмент
- •2.3.Миссия и цели фирмы
- •2.4.Стратегия предприятия, виды стратегий
- •2.5.Этапы реализации стратегий
- •3.Разработка планов предприятия
- •3.1.Управление проектами
- •3.2.Методы планирования
- •4.Трудовой коллектив и его особенности
- •4.1.Персонал предприятия
- •4.2.Система управления персоналом
- •4.3.Планирование персонала
- •4.4.Определение потребности в персонале
- •4.5.Направления планирования персонала
- •4.6.Маркетинг персонала
- •4.7.Отбор персонала
- •4.8.Интервью с кандидатом на вакантные должности
- •4.9.Адаптация персонала
- •4.10.Оценка деятельности персонала
- •4.11.Команда в организации
- •4.12.Конфликты в организации
- •5.Стили эффективного руководства
- •6.Искусство общения и деловые переговоры
- •7.Маркетинговый менеджмент
- •8.Производственный менеджмент
- •9.Управление качеством
- •10.Финансовый менеджмент
- •11.Антикризисное управление
- •12.Эффективность менеджмента
4.7.Отбор персонала
Отбор кандидатов на вакантные должности является важным так как:
- весь коллектив предприятия является результатом отбора;
- решения по этому вопросу обеспечивают приток наилучших кадров;
- ошибки, допущенные при отборе, достаточно сложно исправлять, поскольку слабый работник достаточно часто «зависает» в организации и в дальнейшем от него очень сложно избавиться.
Качества, которым должен удовлетворять претендент:
- образовательный и профессиональный уровень, определяемый будущими должностными обязанностями, здесь могут учитываться уровень образования, законченное учебное заведение, полученная специальность, общий стаж работы и стаж работы по специальности;
- производительность и качество труда;
- отношение к работе, куда включается отношение работника к средствам производства, его стремление к бездефектному труду, честность в отношениях с коллегами, серьезное отношение к своим обязанностям, дисциплинированность и пунктуальность, желание иметь стабильную работу в течение длительного времени;
- инициативность, которая включает в себя способности ставить перед собой конкретные цели, которых человек стремится достичь, упорство в их достижении, умение преодолевать трудности;
- адаптивность, т. е. умение человека адекватно реагировать на происходящие изменения и приспосабливаться к ним;
- готовность к сотрудничеству, т. е. умение человека уважать и эффективно выполнять совместную работу с разными людьми, эмоционально поддерживать своих коллег, своевременно вовлекая их в рабочий процесс, поддерживая с ними продуктивные рабочие отношения и информируя о создавшейся ситуации;
- умение общаться, о чем свидетельствует стремление понять других и быть понятым ими и умение кратко и четко формулировать и выражать свои мысли;
- наличие качеств лидера, включающих представление человека о том, чего можно достичь, умение наметить курс действий и заставить людей выполнить взятые ими на себя обязательства;
- умение решать проблемы, о чем свидетельствует умение человека разбираться со сложными данными и умение учитывать мнение остальных людей.
Данные качества не являются исчерпывающими. Каждое предприятие вырабатывает свои критерии, которым должен удовлетворять претендент. Необходимо отличать качества, которые должны быть у человека к моменту поступления на работу, от тех, которые можно приобрести за короткое время.
Отрицательными качествами претендента являются:
- неспособность к конструктивной работе;
- отсутствие заинтересованности в делах предприятия;
- неопрятный внешний вид;
- частая смена предыдущих мест работы.
Два основных метода проведения отбора персонала, применяемых помимо ознакомления с документами кандидатов, их устными и письменными рекомендациями:
1. собеседование (интервью), являющееся наиболее распространенным и дешевым методом отбора кадров, но его результаты во многом зависят от знаний и умений сотрудников, проводящих собеседование, т. е. здесь велика роль субъективного фактора;
2. испытания, которые помогают предсказать, насколько эффективно будущий сотрудник сможет осуществлять профессиональную деятельность.
Испытания можно разделить на три группы.
Решение конкретных задач, являющихся элементами будущей деятельности, например, изготовление какой-либо детали или принятие решения в гипотетической ситуации.
Тестирование, которое является наиболее эффективным методом испытаний. При всем многообразии существующих тестов можно выделить следующие их группы: тесты умственных способностей; тесты индивидуальности (личностных качеств); профессиональные тесты, позволяющие, с одной стороны, определить ту область, в которой с наилучшей отдачей для себя и организации смог бы работать тестируемый, а, с другой стороны, определить степень пригодности испытуемого к данному виду профессиональной деятельности.
Моделирование будущей деятельности (испытательный срок), когда кандидат исполняет ту организационную роль, на которую он претендует. Вся его деятельность при этом контролируется.
Процедуры отбора персонала:
1. предварительная отборочная беседа (знакомство с резюме);
2. заполнение кандидатом необходимых документов (стандартный листок по учёту кадров, автобиография, может быть ряд анкет);
3. проверка документов, отзывов и рекомендаций;
4. тестирование;
5. медицинский осмотр (необходимость определения возможностей кандидата физически выполнять предлагаемую работу; стремление избежать необоснованных жалоб работников по поводу компенсаций за утраченное здоровье; необходимость предотвратить наем переносчиков заразных болезней);
6. собеседование. Проводится практически всегда. Его цель — получение информации для оценки профессионально важных деловых и личных качеств кандидата. К числу таких качеств относятся:
- профессиональные знания и опыт работы;
- степень заинтересованности в данной работе;
- целеустремленность и готовность работать с максимальной отдачей;
- степень самостоятельности в принятии решений и стремление к ответственности за результаты своей работы;
- стремление к лидерству, способность руководить и готовность подчиняться;
- уровень интеллектуальной активности, способность творчески подходить к решению проблем;
- ориентация на рискованные или осторожные действия;
- степень самокритичности, честность и порядочность;
- внешность и манера поведения, умение говорить и слушать.