А) схема художньо-образної трансформації декоративного елементу

Традиція	статика центричність Тектонічно-композиційні особливості побудови вибраного для аналізу елементу декору		І стадія
			Струк-турний аналіз взірця
Новація	Структурно-складове формотворення	Структурно-складове кольорове вирішення	ІІ стадія
			Компо-зиційні вправи як комбіна-торика форми та кольору

IV. ЗАВДАННЯ

а) ПРИКЛАДИ ВИКОНАННЯ РОБІТ за схемою:

(завдання – ілюстрація) до тем І–VII

“ЗАСОБИ КОМПОЗИЦІЇ КОЛЬОРУ ТА ДЕКОРУ В АРХІТЕКТУРІ”

б) КУРСОВИЙ ПРОЕКТ (КП-1) “ДЕКОР В АРХІТЕКТУРІ”

ЗАСОБИ КОМПОЗИЦІЇ КОЛЬОРУ

ТА ДЕКОРУ В АРХІТЕКТУРІ

Тема І. КОЛІР, ПОВЕРХНЯ ТА СВІТЛО

Завдання 1.	Композиція на основі особливостей базових (основних) кольорів (червоний, жовтий, синій). Їхнє взаємопоєднання, тональності.
4 год

Завдання вирішують на основі: властивостей поверхні площини (фактура, текстура) та особливостей кольору (хроматичні – ахроматичні, теплі – холодні, основні та протилежні).

• Ознайомлюються з основними властивостями кольорової гами як спектрального аналізу електромагнітних особливостей світлового потоку та фізіологічно-психологічних властивостей його сприйняття людиною.

• Послідовність виконання завдання:

Студентам коротко (1 год) викладають терміни та поняття, пов’язані із тематикою особливостей кольорової композиції площини:

а) на основі доповнювальних протилежностей базових кольорів:

– червоний (енергія) – зелений (життєвість);

– жовтий (мислення) – фіолетовий (духовність);

– синій (почуття) – оранжевий (активність);

б) студенти протягом відведеного часу (аудиторної та самостійної роботи) виконують завдання за довільно вибраною схемою розташу­вання на площині (рис. 1, 2).

Площина може розглядатися як поверхня (стіни, перегородки, вітража, панно).

• Техніка виконання (в кольорі) гуашними фарбами як тонування на білому папері технікою тампування (ватним, марлевим, пінопластовим тампоном).

• Оформлення: на форматі А-4 (1 аркуш). Підписи: “Класичні кольо­ри”, прізвище студента та ін. виконувати за аналогією до Теми – І (першого модульного рівня). Усі наступні оформлюються аналогічно.

Тема І. Ілюстрації виконаних робіт до Завдання 1

(Особливості базових кольорів)

Рис. 1. Базові (класичні) кольори. (Виконання студентами завдання)

Рис. 2. Розтяжка кольору “контраст–нюанс”

Рис. 3. Теплі (жовтий – червоний) як наближені та холодні (голубий – фіолетовий) як віддалені властивості сприйняття кольорів різної гами

Рис. 4. Насичені (наближені) та послаблені (віддалені) властивості сприйняття кольорів однієї гами