Раздел 4 Методические указания для студентов

Планирование и организация времени, необходимого студентам на изучение дисциплины исходит из принципа поэтапного и постепенного усвоения материала, с опорой на пройденный материал и межпредметные связи. Примерное распределение необходимого времени (в часах) для выполнения самостоятельных работ и подготовки к семинарским занятиям представлено в таблице §2.1. «Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения» в разделе «Самостоятельная работа». Необходимо иметь подготовку к каждому семинарскому занятию в соответствии с календарным учебно-тематическим планом.

Необходимо активно использовать УМК дисциплины, поскольку в нем представлена вся структура курса и планы семинарских занятий, перечень необходимой литературы. Использование УМК дисциплины позволит студентам сэкономить время на поиск необходимой литературы на заданную тему, ориентироваться в логике курса и дает возможность заранее, в удобное для них время, готовиться к семинарским занятиям.

Активное использование УМК дисциплины позволяет студентам выполнять самостоятельные задания заранее, в любое удобное для них время, а не только непосредственно перед семинарским занятием. Это повышает качество проделанной работы. Критерии оценки самостоятельной работы студентов представлены в §2.4.

В настоящее время отдельные темы курса представлены в различных интернет-ресурсах. Это, безусловно, облегчает студентам поиск информации на заданную тему (прежде всего, поиск иллюстративного материала) и повышает качество подготовки (прежде всего, дает возможность использования цветных иллюстраций, которые далеко не всегда присутствуют в печатной литературе) и подготовки презентаций. Однако, необходимо помнить, что качество представленных в интернет-ресурсах материалов не всегда соответствует требованиям преподавателя и в них могут быть ошибочные или недостаточные сведения.

Ответ на экзаменационный вопрос необходимо построить по принципу «от общего к частному». История искусства неотделима и во многом опосредована социально-экономическими, историческими, а, порой, и политическими факторами. В связи с этим, сначала необходимо дать общую характеристику эпохи или периода, а затем приступить к изложению основного материала вопроса. Каждый экзаменационный вопрос представлен в плане семинарских занятий и разбирается на семинаре. В связи с этим, необходима полная подготовка к семинарским занятиям, что обеспечит необходимый объем информации для подготовки к экзамену.

Посещение лекций преподавателя, их конспектирование является обязательной, отдельной и самостоятельной формой учебной работы студента. Лекционный курс опережает семинарские занятия, из чего следует, что посещение лекций будет способствовать успешной подготовке к семинарским занятиям. Подчеркнем, что информация, полученная в ходе лекций, не является достаточной для ответов на вопросы семинарского занятия. Задача преподавателя при проведении лекции заключается в том, чтобы лишь обозначить главные темы, расставить акценты и дать самую основную информацию по теме, а также предостеречь от возможных ошибок.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо исходить из принципа постепенности и своевременности подготовки. Необходимо опираться на план семинарских занятий, распечатать его на отдельном листе и использовать в качестве оглавления альбома иллюстраций (который выполняется самостоятельно). Располагать материал в альбоме необходимо в строгом соответствии с планом семинарских занятий.