Змістовий модуль 2

Клініко-психологічна характеристика дітей із ЗПР

Заняття 1

Тема: Клініко-психологічна характеристика дітей із конституційною формою ЗПР

План

5. Походження терміну та визначення поняття «психічний інфантилізм».

6. Етіологія та патогенез ЗПР конституційного походження..

7. Форми психічного инфантилізму.

8. Діагностика ЗПР конституційного ґенезу.

Завдання

1. Визначити провідні причини виникнення конституційної форми ЗПР.

2. Дати характеристику формам психічного інфантилізму.

3. Розкрити психологічні особливості дітей із конституційною формою ЗПР.

4. Дати характеристику клінічним проявам у дітей із ЗПР конституційного ґенезу.

5. Розкрити особливості діагностики ЗПР конституційного ґенезу.

Література

1. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. - М., 1997.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития детей. — М., 1985.

3. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы психологии. – 1982. – № 4. – С. 5-21.

4. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. Клинико-нейропсихологический анализ аномалий психического развития у детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункции» // А.Р. Лурия и современная психология. – М.: Просвещение, 1982. – С. 62-68.

5. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростом и/Д: Феникс, 2000.

6. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-пато-психологическая диагностика). – М., 1993.

7. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций у детей с аномалией психического развития // Практикум по патопсихологии. – М.: МГУ, 1987. – С. 136-156.

8. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. – М.: Просвещение, 1994. – С. 18-25.

9. Тарасюк С. Вчителю про дітей із затримкою психічного розвитку // Освіта вчителя. – 1999. – № 2. – С. 37-40.

Заняття 2

Тема: Клініко-психологічна характеристика дітей із психогенною формою ЗПР

План

1. Вплив психічної та соціальної деривації на розвиток дитини.

2. Типи ставлення матері до дитини (за С.Броді).

3. Особливості психічного розвитку дітей із психогенною формою ЗПР.

Завдання

1. Визначити, які фактори є причиною виникнення психогенної форми ЗПР.

2. Дати характеристику поняттям соціальної та психічної деривації.

3. Розкрити влив психічної деривації на психологічний розвиток дитини.

4. Дати характеристику типам ставлення матері до дитини.

5. Розкрити класифікацію матерів за ступенем інтенсивності емоційного контакту з дитиною.

Література

1. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. – М., 1997.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития детей. — М., 1985.

3. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы психологии. – 1982. – № 4. – С. 5-21.

4. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. Клинико-нейропсихологический анализ аномалий психического развития у детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункции» // А.Р. Лурия и современная психология. – М.: Просвещение, 1982. – С. 62-68.

5. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростом и/Д: Феникс, 2000.

6. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-пато-психологическая диагностика). – М., 1993.

7. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций у детей с аномалией психического развития // Практикум по патопсихологии. – М.: МГУ, 1987. – С. 136-156.

8. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. – М.: Просвещение, 1994. – С. 18-25.

9. Тарасюк С. Вчителю про дітей із затримкою психічного розвитку // Освіта вчителя. – 1999. – № 2. – С. 37-40.

Заняття 3

Тема: Клініко-психологічна характеристика дітей із соматогенною формою ЗПР

План

1. Поняття астенії. Компоненти астенії. Прояви астенії.

2. Особливості психічного розвитку дітей із соматогенною формою ЗПР.

3. Класифікація дітей із астенічними та церебрастенічними проявами.

Завдання

1. Визначити причини виникнення ЗПР соматогенного ґенезу.

2. Назвати основні форми астенічних станів, дати їм характеристику.

3. Розкрити особливості психологічного розвитку дітей із соматогенною формою ЗПР.

4. Розкрити динаміку розвитку асенізації у соматично ослаблених дітей.

Література

1. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. – М., 1997.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития детей. — М., 1985.

3. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы психологии. – 1982. – № 4. – С. 5-21.

4. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. Клинико-нейропсихологический анализ аномалий психического развития у детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункции» // А.Р. Лурия и современная психология. – М.: Просвещение, 1982. – С. 62-68.

5. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростом и/Д: Феникс, 2000.

6. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-пато-психологическая диагностика). – М., 1993.

7. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций у детей с аномалией психического развития // Практикум по патопсихологии. – М.: МГУ, 1987. – С. 136-156.

8. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. – М.: Просвещение, 1994. – С. 18-25.

9. Тарасюк С. Вчителю про дітей із затримкою психічного розвитку // Освіта вчителя. – 1999. – № 2. – С. 37-40.

Заняття 4

Тема: Клініко-психологічна характеристика дітей із церебрально-органічною формою ЗПР.

План

1. Етіологія та патогенез ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

2. Особливості психічного розвитку дітей із церебрально-органічною формою ЗПР.

3. Структура дефекту при ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

4. Класифікація дітей із ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

Завдання

1. Розкрити причини та механізми ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

2. Визначити фактори, від яких залежить динаміка психічного розвитку дітей із церебрально-органічною формою ЗПР.

3. Дати характеристику психологічному розвитку дітей із церебрально-органічною формою ЗПР.

4. Розкрити напрями нейропсихологічного дослідження дітей із ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

5. Дати характеристику групам дітей із церебрально-органічною формою ЗПР.

Література

1. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. - М., 1997.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития детей. — М., 1985.

3. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы психологии. – 1982. – № 4. – С. 5-21.

4. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. Клинико-нейропсихологический анализ аномалий психического развития у детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункции» // А.Р. Лурия и современная психология. – М.: Просвещение, 1982. – С. 62-68.

5. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростом и/Д: Феникс, 2000.

6. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-пато-психологическая диагностика). – М., 1993.

7. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций у детей с аномалией психического развития // Практикум по патопсихологии. – М.: МГУ, 1987. – С. 136-156.

8. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. – М.: Просвещение, 1994. – С. 18-25.

9. Тарасюк С. Вчителю про дітей із затримкою психічного розвитку // Освіта вчителя. – 1999. – № 2. – С. 37-40.