Змістовий модуль 2

Клініко-психологічна характеристика дітей із ЗПР (20 год.)

Тема: Особливості мовленнєвого розвитку дітей із ЗПР

План

1. Особливості порушення звуковимови у дітей із ЗПР.

2. Особливості оволодіння звуковим аналізом слів дітьми із ЗПР.

3. Особливості оволодіння лексичною стороною мовлення дітьми із ЗПР .

4. Особливості засвоєння граматичної будови мовлення дітьми із ЗПР.

5. Особливості порушення письма у молодших школярів із ЗПР.

Завдання

Підготувати реферат з теми, яка відповідає одному з пунктів плану до самостійної роботи.

Література

1. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. - М., 1997.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития детей. — М., 1985.

3. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы психологии. – 1982. – № 4. – С. 5-21.

4. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. Клинико-нейропсихологический анализ аномалий психического развития у детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункции» // А.Р. Лурия и современная психология. – М.: Просвещение, 1982. – С. 62-68.

5. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростом и/Д: Феникс, 2000.

6. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-пато-психологическая диагностика). – М., 1993.

7. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций у детей с аномалией психического развития // Практикум по патопсихологии. – М.: МГУ, 1987. – С. 136-156.

8. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. – М.: Просвещение, 1994. – С. 18-25.

9. Тарасюк С. Вчителю про дітей із затримкою психічного розвитку // Освіта вчителя. – 1999. – № 2. – С. 37-40.

10. Царева Н.Д. Диагностика психического развития младших школьников // Начальная школа. – 1995. – № 6. – С. 14-15.

11. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. – М.: Педагогика, 1990. – С. 29-35.

Методичні рекомендації до виконання контрольних, курсових та випускних робіт

З даного курсу контрольних, курсових та випускних робіт за навчальним планом не передбачено.

Засоби контролю навчальних досягнень

Змістові модулі

Змістовий модуль 1

Клініко-психологічне дослідження проблеми ЗПР

Контрольна робота

Варіант І

1. Фактори, що спричиняють відхилення у психічному розвитку.

2. Класифікація дітей із ЗПР за М. Певзнер.

3. Динаміка прояву ММД у дітей різного віку.

Варіант ІІ

1. Закономірності психічного дизонтогенезу.

2. Класифікація ЗПР за К.С. Лебединською.

3. Поняття мінімальної мозкової дисфункції (ММД).

Варіант ІІІ

1. Класифікація видів психічного дизонтогенезу.

2. Класифікація ЗПР за В.В. Ковальовим.

3. Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю як прояв ММД: психолого-педагогічна характеристика.