Самостоятельная работа Приготовьте конспекты статей по предложенной ниже форме.

основное положение	цитата, фрагмент статьи

1. Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове): Учебное пособие. М.,1986. С. 33 – 46.

2. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке // Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957. С. 63 – 84.

3. Части речи в школьной грамматике. Количество и принципы классификации частей речи (сопоставительный анализ трех программ и четырех комплексов: В.В. Бабайцевой, Н.М. Шанского, М.М. Разумовской и С.И. Львовой).

Практическое занятие № 12

Тема. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды

План

1. Имя существительное как часть речи.

2. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

• Собственные и нарицательные существительные, их признаки. Переход собственных существительных в нарицательные, нарицательных – в собственные.

• Одушевленные и неодушевленные существительные. Выражение одушевленности /неодушевленности. Непоследовательность в выражении одушевленности /неодушевленности.

• Конкретные, абстрактные, собирательные, вещественные и единичные существительные, их значение и грамматические признаки. Переход существительных из одного разряда в другой.

3. Изучение лексико-грамматических разрядов в школе.

4. Правописание собственных и нарицательных имен существительных.

Практическое задание

1. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

2. Установите частное категориальное значение всех имен существительных.

3. Определите разряды подчеркнутых имен существительных, учитывая их значение и грамматические признаки. Если в составе слова имеются особые морфемы, типичные для того или иного разряда существительных, отметьте это.

Молитва Христос и Бог! Я жажду чуда Теперь, сейчас, в начале дня! О, дай мне умереть, покуда Вся жизнь как книга для меня. Ты Мудрый, Ты не скажешь строго: «Терпи, еще не кончен срок». Ты Сам мне подал – слишком много! Я жажду сразу – всех дорог!! Всего хочу: с душой цыгана Идти под песни на разбой, За всех страдать под звук органа И амазонкой мчаться в бой;

Гадать по звездам в черной башне, Вести детей вперед, сквозь тень… Чтоб был легендой – день вчерашний, Чтоб был безумьем – каждый день! Люблю и крест, и шелк, и краски, Моя душа – мгновений след… Ты дал мне детство – лучше сказки И дай мне смерть – в семнадцать лет! (Марина Цветаева, 1909) Г

Литература

1. Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове): Учебное пособие. М.,1986. С. 81 – 85.

2. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / Отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 161 – 163.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1991. С. 195 – 200.

4. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 385 – 388, 395 – 396.

5. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. / Под ред. Е.Н. Дибровой. М., 2001. Ч. 2. Морфология. Синтаксис. С. 32 – 43.

Практическое занятие № 13

Тема. Категория рода имен существительных

План

1. Категория рода как морфологическая категория.

2. Категория рода у одушевленных и неодушевленных существительных.

3. Значение рода у одушевленных и неодушевленных существительных. Родовые оппозиции, складывающиеся у одушевленных существительных со значением лица. Разряды существительных по признаку рода. Средства выражения категории рода.

4. Существительные общего рода, их стилистическая окраска.

5. Определение рода у несклоняемых существительных.

6. Колебания в формах рода.

Практическое задание

1. К данным существительным подберите соответствующие существительные мужского или женского рода, имеющие значение рода. Определите, как образуются такие пары существительных.

Белка, вдохновитель, визажист, гусеница, иностранка, китаец, лирик, мхатовец, овчарка, свекор, плясунья, таксист, путешественник, щеголь.

2. Определите род имен существительных. Укажите, как выражен род: морфологическим, лексическим, синтаксическим или словообразовательным способом.

1) Белый медведь – отчаянный бродяга. 2) Сухой луч солнца, пробившийся в щель ставня, пересекал комнату.3) Кроме Насти, в купе сидели пожилой сухощавый человек с короткими седыми волосами и юноша в костюме табачного цвета. 4) За одной из них гналась азиатская трясогузка; она старалась поймать стрекозу на лету, но последняя ловко от нее увертывалась. 5) Гаврик был круглый сирота.

3. Определите род у представленных ниже имен существительных. Составьте с каждым из них простое двусоставное предложение.

Атташе, пани, кюре, кабальеро, янки, пони, Сомали, динго, ОМОН, ЕЭС, филфак, крик.