Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
SRYa_bakalavry_2_kurs.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
16.11.2019
Размер:
340.99 Кб
Скачать

Практическое занятие № 1

Тема. Словообразование как научная и учебная дисциплина.

Основные понятия морфемики

ПЛАН

1. Словообразование как научная и учебная дисциплина.

2. Морфемика, ее цели и задачи, связь с другими разделами современного русского литературного языка.

3. Морфема как объект морфемики. Знаковая природа морфемы. Слово и морфема.

4. План выражения морфемы. Понятие о морфе. Типы морфов.

5. План содержания морфемы. Функции морфем и типы языковых значений, передаваемых морфемами.

6. Условия существования и выделения морфем.

Практическое задание

1. Используя ниже приведенные примеры, определите, соответствует ли количество слов количеству словоформ; словоформы расклассифицируйте по грамматическому значению, укажите его формальный показатель; все приведенные примеры расклассифицируйте по лексическому значению: культура, культурные, о культуре, культурнейший, культуристы, культурно, культурен, окультурились, культурка, с культурой, культурненько.

2. Выявите языковой статус каждой единицы (морфема или слово?). Установите количество морфов в выделенной части слова (словоформы). Определите, какие из выделенных морфов являются алломорфами, а какие – вариантами морфем. Аргументируйте свой ответ.

(1) Терпимее терпимей (прил.), (2) заблестел заблистали блеск – поблескивать – блеснуть – блестки блести, (3) синий верный, (4) вытирани[j]е вытира[н']е, (5) краснёхонький – краснешенький, (6) кое-какой – кой-какой, (7) топором – конем, (8) знал – знали, (9) безрадостный – бесподобный.

3. Подготовьте конспект статьи Г.О. Винокура «Заметки по русскому словообразованию». Оформите конспект по предложенной ниже форме. Внимание: основные положения статьи могут быть дополнены. В конце статьи обязательно сделайте выводы: определите роль работы ученого в развитии словообразовательной теории.

Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Николина Н.А. Словообразование современного русского языка: учебн. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2005. С. 133 – 141.

основное положение

цитата, фрагмент статьи

цель статьи

Рассмотреть вопрос о правилах членимости производных слов на морфемы

определение морфемы

Морфема – «звуковое единство (то есть звук или сочетание звуков), наделенное той или иной функцией» (с. 133).

признаки морфемы

виды морфем

определение основы

классификация основ

критерий производности

основные признаки производных слов

концепция членимости

соотношение членимости и производности

продуктивные / непродуктивные словообразовательные типы

регулярные / нерегулярные морфемы

«вопрос о буженине», его суть

явление вариативности основ

Литература

  1. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию. В кн.: Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку. М., 1959 или в кн.: Николина Н.А. Словообразование современного русского языка: учебн. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 133 – 141.

  2. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 2008. С. 5 – 11, 19 – 23.

  3. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 116 – 119.

  4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч.1. / под ред. Е.И. Дибровой. М., 2001. С. 442 – 446, 450 – 451.

  5. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 331 – 342.

Практическое занятие № 2

Тема. Типы морфем и параметры их классификации

ПЛАН

  1. Основные параметры классификации морфем русского языка.

  2. Морфемы корневые и аффиксальные. Типы аффиксов.

  3. Корень слова, его характеристика.

  4. Характеристика аффиксов. Соотношение функции и значения для аффиксальных морфем. Виды аффиксов.

  5. Вопрос о конфиксе.

  6. Вопрос об интерфиксе.

  7. Типология морфем:

  • по роли в слове в соотношении с корнем (корневые и аффиксальные);

  • по значению (для корневых – предметное, процессуальное, признаковое, количественное);

  • по функции в слове (для аффиксальных: деривационные, грамматические или формообразующие, словоизменительные или реляционные, формально-классифицирующие, формально-соединительные или основообразующие, синкретические);

  • по степени самостоятельности выражения значения (свободные/связанные);

  • по структуре (для аффиксов – простые/сложные);

  • по набору вариантов (выявить количество морфов и указать их вид – алломорфы или варианты);

  • по способности к воспроизводимости в речи (регулярные/нерегулярные);

  • по характеру реализации в составе слова (продуктивные/непродуктивные);

  • по количеству выражаемых вещественных значений (однозначные/многозначные);

  • по стилистической окраске (об аффиксах – нейтральные, просторечные, разговорные);

  • по способу формального выражения (материально выраженные/нулевые).

Практическое задание

  1. Подготовьтесь к тестированию по теме предыдущего занятия.

  2. В следующих словах выделите аффиксы: умнейший, осовременить, ремонтируется, крепче, прочитанная, куний, одесский, верность, трудновыполнимый. Укажите их функции, установите значение, конкретизируйте его.

Например: завод-ищ- е.

1) -е- – функция флексии – грамматическая, реляционная (=словоизменительная); значение – им. п., ед.ч, ср.р. имени сущ., ср.: поле, чудовище.

2) -ищ- – функция суффикса – деривационная; значение – «увеличительность», ср. ручища, голосище.

Методические рекомендации. При выполнении данного задания обращайтесь к материалам учебника Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 342 – 346.

  1. Охарактеризуйте значение корня, его вид – свободный/связанный (радиксоид): нора, отчислиться, ясность, морфемный, туризм, убавить, пианистка, прохожий, добавлять, количество, отвергнуть, навык, творчество.

  2. Опираясь на план (пункт 7), опишите типы морфем слова залюбовалась.

Литература

  1. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 116 – 125.

  2. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 2008. С. 19 – 44.

  3. Николина Н.А. , Фролова Е.А., Литвинова М.М. Словообразование современного русского языка. М., 2005.

  4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч.1. / под ред. Е.И. Дибровой. М., 2001. С. 452 – 468.

  5. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 331 – 342.

Практическое занятие № 3

Тема. Морфемная структура слова. Основа слова

ПЛАН

  1. Понятие о структуре слова. Типы структур (полные, неполные, сверхполные).

  2. Основа слова и флексия. Типы основ (словообразующие, формообразующие, словоизменительные).

  3. Членимость слова и членимость основ. Степени членимости основ.

  4. Соотношение понятий членимости и производности основ.

  5. Вопрос о регулярных и продуктивных аффиксах.

  6. Классификация основ:

  • по значению (предметные, процессуальные, признаковые, количественные);

  • по функции (лексическая/ грамматическая, производная/ непроизводная, производная / производящая, словоизменительная / формообразующая);

  • по структуре (простая/ сложная, прерывистая/ непрерывистая, членимая/ нечленимая);

  • по степени членимости (1 – свободный корень и регулярный аффикс, 2 – радиксоид и регулярный аффикс, 3 – свободный корень и уникальный аффикс);

  • по набору вариантов (представлены одним вариантом, набором вариантов);

  • по способности к самостоятельному функционированию (для непроизводных основ – свободные/ связанные).

  1. Морфемный анализ слова. Методика и приемы анализа.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]