Литература

1. Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове): Учебное пособие.– М.,1986. – С. 59 – 81.

2. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / Отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 163 –164.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1991. С. 200 – 202.

4. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 388 – 394.

5. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. /Под ред. Е.Н. Дибровой. М., 2001. Ч. 2. Морфология. Синтаксис С. 43 – 47.

6. Русский язык: энциклопедия. М., 1998.

Практическое занятие № 14

Тема. Категория числа имен существительных

План

1. Грамматическое значение и выражение категории числа.

2. Значение единственного числа.

3. Значение множественного числа.

4. Средства выражения категории числа у склоняемых и несклоняемых существительных.

5. Существительные, имеющие форму только единственного числа (singularia tantum). Лексико-грамматические разряды собирательных, вещественных, отвлеченных существительных.

6. Существительные, имеющие форму только множественного числа (pluralia tantum). Лексико-семантические группы этих существительных.

Практическое задание

1. Распределите слова по группам: а) имеющие форму обоих чисел, б) имеющие форму только ед. числа, в) имеющие форму только мн. числа, г) обычно употребляющиеся в ед. числе, но в отдельных случаях имеющие форму только мн. числа. Определите способы выражения значения числа.

Вымысел, галчонок, гений, голос, губернатор, клич, погода, румянец, шарф, нежность, интервьюер, своеобразие, страх, крестьянство, Пугачев, носки, кукуруза, счастье, брат, вино, десерт, балет, Крым, полынь, бутсы, Татьяна, запах, река, птица, стойкость.

2. Определите число и значение числа всех имен существительных.

Молитва матери На краю деревни старая избушка, Там перед иконой молится старушка. Молитва старушки сына поминает, Сын в далеком краю родину спасает Молится старушка, утирает слезы, А в глазах усталых расцветают грёзы. Видит она поле, поле перед боем, Где лежит убитым сын её героем.

На груди широкой брызжет кровь, что пламя, А в руках застывших вражеское знамя. И от счастья с горем вся она застыла, Голову седую на руки склонила. И закрыли брови редкие сединки А из глаз, как бисер, сыплются слезинки. (Сергей Есенин, 1914)

Литература

1. Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове): Учебное пособие. М., 1986. С. 81 – 85.

2. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / Отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 164.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. /Под ред. Е.Н. Дибровой. М., 2001. Ч. 2. Морфология. Синтаксис. С. 51 – 54.

4. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1991. С.202 – 204.

5. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 397 – 400.

6. Русский язык: энциклопедия. М., 1998.

Практическое занятие № 15

Тема. Категория падежа и склонение имен существительных

План

1. Категория падежа имен существительных. Количество, основные значения падежных форм.

2. Средства выражения падежных форм и способы определения падежей.

3. Типы склонения существительных. Порядок типов склонения существительных в вузовском курсе и школьном учебнике. Парадигмы склонения.

4. Твердые и мягкие разновидности склонения. Свойства существительных, связанные с их склонением.

5. Вариантные падежных окончаний имен существительных, их значение, употребление.

6. Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

7. Падежи и склонение имен существительных в школьных грамматиках.

8. Правописание падежных окончаний имен существительных.

Практическое задание

1. Определите падеж и значение падежных форм имен существительных. Назовите средства выражения падежа и способы его определения.

Достигнуть цели, движение против войны, дать книгу товарищу, любить отца, прощаться с друзьями, любоваться дочерью, сознаваться в ошибке, взять со стола газету, вернуться из госпиталя в пятницу, Леонтьев был без сознания, последний поэт деревни.

2. Определите тип склонения и падежную форму у выделенных имен существительных, а также возможность (или невозможность) вариантного окончания.

Например: Сердце неласково к шуму, мыши скребут в уголке.

Мыши (н.ф. – мышь) – 3 субстантивное скл., по школьной грамматике – 3 скл.; в И.п., вариантных окончаний не имеет; (в) уголке (н.ф. – уголок) – 1 субстантивное скл., по школьной грамматике – 2 скл., в П.п., имеет вариантное окончание (в уголку).

1) Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка. 2) На площадке построен домик с красной кровлею над ванной, а подальше галерея, где гуляют во время дождя. 3) Он из тех людей ... которых просто прекрасное не трогает. 4) Подсели дамы к камельку, девицы шепчут в уголку. 5) Надо сказать, что в те времена ... 6) Слесари сами перегоняют машины с места на место, даже выезжают на улицу пробовать, как действуют тормоза. 7) В последний раз я друга обниму ... Чтоб голова его, как роза золотая, кивала нежно мне в сиреневом дыму.