Семинарское занятие № 6. Вариант а.

Вопросы

для обсуждения

Творческие и практические задания

1.

Деятельность – специфически человеческая, активность личности

1. «Эффективное развитие личности обусловлено разумным удовлетворением ее ведущих потребностей» – утверждает П.М. Ершов. Подумайте каких?

2. Какие сферы жизнедеятельности личности доминируют в школьные годы?

3. Изучив основные виды деятельности личности определите оптимальную систему этих видов для гармоничного развития.

4. Предложите свой вариант педагогических требований к досуговой деятельности.

2.

Игра как средство развития личности

1. Подумайте над вопросами:

а) в чем специфичность игры?

б) каковы ее функции?

2. Проанализируйте существующие классификации игр и определите какой признак положен в их основу?

3. Составьте свои правила для дидактической игры.

3.

Общение и его роль в развитии личности

1. Раскройте суть понятия «общение».

2. Подумайте над вопросом: чем отличается духовно-информационный тип общения от духовно-практического? Чем характеризуется материально-практический тип общения?

3. В чем ключевое противоречие педагогического общения?

4. Проанализируйте особенности педагогического общения в семье. Подумайте, какая принципиальная разница между педагогическим общением в семье и педагогическим общением в школе.

5. Подумайте, с кем из знакомых у Вас не сложилось общение. Проанализируйте это и выясните, какие Ваши социальные потребности не удовлетворяются в процессе общения и какие партнера? Как вы должны изменить свое поведение, чтобы изменилось качество общения с данным человеком?

6. Общение может быть продуктивным или деструктивным: от чего это зависит?

7. Подумайте и сформулируйте правила продуктивного общения.

8. Подумайте над вопросом: сверхконтактный человек – какими отрицательными качествами он обладает?