Семинарское занятие № 1.

Вопросы

для обсуждения

Практические и творческие задания

Педагогика – наука о человеке

1. Проанализируйте и дайте оценку институтам воспитания и обучения на Руси (материалы к теме №1).

2. В чем суть:

а) бытового и практического значения педагогики. (материалы к теме №1);

б) педагогики как науки;

в) педагогики как учебной дисциплины;

г) педагогики как отрасли гуманитарного знания.

3. Раскройте суть понятия «абстрактный гуманизм педагогики».

4. Определите предмет и объект педагогики.

5. Проанализируйте «Кодекс учителя России» (автор А. Адамский (материалы к теме № 1)) и ответьте на вопрос: Что является, по мнению автора, главным в педагогическом процессе?

6. Обоснуйте необходимость формирования психолого-педагогической культуры личности для выпускника высшей школы.

Основные категории педагогики

1. Определите сущность понятия: «развитие»;

2. Раскройте сущность воспитания, его смысл в широком и узком понимании.

3. Подумайте над вопросом: развитие каких личностных качеств должно осуществляться в процессе воспитания человека?

4. Определите сущность понятий «обучение», «образование».

5. Сравните понятия «образование и образованность», «обучение и обученность», «воспитание и воспитанность», «развитие и развитость».

Отрасли педагогических знаний

1. Проанализируйте: с какими отраслями педагогических знаний связана ваша будущая профессия?

2. Докажите взаимосвязь педагогики с научной областью, соответствующей получаемой Вами специальности.

Образовательные парадигмы мировой педагогической практики

1. Изучите материалы к теме №1 и изложите суть:

а) знаниевой;

б) технократической;

в) культурологической;

г) человекоориентированной;

д) гуманистической;

е) педоцентристской;

ж) детоцентристской;

з) социетарной парадигм.

2. Объясните правомерность реализации в педагогической практике различных парадигм образования.

Основные методологические подходы в педагогике

1. Раскройте сущность понятия «методология».

2. Раскройте функции методологии педагогики.

3. В чем сущность:

а)  системного;

б)  деятельностного;

в)  личностного;

г)  диалогического;

д)  ценностного;

е)  культурологического;

ж) антропологического;

з)  этнопедагогического подходов в педагогике.

4. Какой методологический подход вы будите использовать при решении педагогической ситуации из книги Рыдановой Н.И. «Педагогический конфликт» (по выбору).

5. Проанализируйте методы

а) по уровню исследования;

б) этапам проведения научного исследования.