- •Grammatik
- •Setzen Sie in die Lücken passende Präpositionen ein.
- •Personalpronomen
- •Interrogativpronomen
- •Indefinitpronomen
- •Die attributiven Partizipien
- •Erklären Sie die Bedeutung der partizipialen Wortgruppen nach dem Muster:
- •Rechtschreibung Schreibung mit Bindestrich
- •5.Wie können Sie die Schreibung mit Bindestrich erklären?
- •Großschreibung der Adjektive, Partizipien und Zahlwörter
- •Aktiver Wortschatz
- •6.Verteilen Sie die Wortgruppen in zwei Spalten:
- •7.Welches Wort passt nicht zu den anderen? Warum?
- •11.A). Verbinden Sie die Wörter aus der linken und rechten Spalte so, dass sinnvolle Redewendungen entstehen.
- •12.Ergänzen Sie die richtige Präposition :
- •13.Ersetzen Sie die markierten Satzteile durch Pronominaladverbien (wenn es möglich ist) und stellen Sie Fragen zu diesem Satzteil.
- •14.Bilden Sie sinnvolle Sätze. Finden Sie zu jedem Konditionalsatz den passenden Hauptsatz.
- •Mündlicher Ausdruck
- •Verstopfte
- •16.Gestalten Sie Gespräche, in denen der Arzt seinen PatientInnen Ratschläge gibt, wie sie ihrer allergischen Reaktion am besten vorbeugen können.
- •17.Gestalten Sie einen Dialog, wo Sie Ihrem Freund, der Gesundheitsprobleme hat, den Rat geben, zu walken. Versuchen Sie ihn zu überzeugen. Folgende Redewendungen können Ihnen helfen:
- •Leseverstehen Text 1
- •Lesen Sie den Dialog.
- •Beantworten Sie die Fragen zum Dialog.
- •Eva ist in der Nacht schlimmer geworden, und sie hat am Morgen den Arzt gerufen. Gestalten Sie das mögliche Gespräch zwischen Eva und dem Arzt. Folgende Fügungen helfen Ihnen:
- •Ingrid ist in der Apotheke. Wie könnte ihr Gespräch mit dem Apotheker sein? Sie können die unten gegebenen Repliken benutzen:
- •2.1. Wählen Sie einen Text aus. Lesen Sie und machen Sie Notizen. Informieren Sie die Gruppe:
- •2.2. Wie gesund sind Sie? Waren Sie schon krank oder im Krankenhaus? Sie können auf solche Weise anfangen:
- •3.1. Übersetzen Sie.
- •3.4. Geben Sie Ratschläge Ihrer Mitstudentin, wie sie schneller genesen könnte. Verwenden Sie dabei die in den Klammern gegebene Lexik.
- •3.5. Geben Sie weitere Ratschläge im Namen des Arztes, der Eltern, der Großeltern. Gebrauchen Sie neben den sprachlichen Formeln aus der vorigen Übung auch verschiedene Formen des Imperativs! Text 4
- •Lesen Sie kurze Informationen über die Allergie.
- •Erklären Sie die Bedeutung der von Ihnen gebildeten Zusammensetzungen durch eine Wortgruppe, z.B.:
- •Allergiker nennt man die Menschen, die gegen etwas allergisch reagieren. Setzen Sie fort:
- •Text 5 Kopfschmerzen – eine Volkskrankheit
- •5.1. Antworten Sie bitte auf die Fragen.
- •5.2. Lesen Sie die Meinung der Spezialisten zu der letzten Frage: Was muss man tun, um Kopfschmerzen zu vermeiden? Elf Schritte, die Kopfschmerzen / Migräne vermeiden
- •5.3. Gestalten Sie einen Dialog, in dem Sie einem Ihrer Verwandten oder Freunde Ratschläge geben, wie er (sie) Kopfschmerzen loswerden können.
- •Dorothea Christiane Erzleben –
- •Die erste deutsche Ärztin
- •6.1. Finden Sie im Text Sätze mit Personal-, Possessiv-, Relativ-, Demonstrativ- und Indefinitpronomen und schreiben Sie die heraus.
- •6.2. Ergänzen Sie die zusammengesetzten Sätze.
- •6.3. Formulieren Sie im Perfekt.
- •6.4. Erzählen Sie die Geschichte der ersten deutschen Ärztin nach.
- •Text 7 Walking bringt auch Sie in Schwung!
- •7.2. Lesen Sie den Artikel noch einmal und beantworten Sie die Fragen zum Inhalt des Textes.
- •Hörverstehen
- •Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.5
- •Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.6
- •Computerprogramm “Diktat Deutsch als Fremdsprache”, Diktat 8.
- •Computerprogramm “Diktat Deutsch als Fremdsprache”, Diktat 12
- •9.“Hören – Schreiben – Korrigieren“, Text 10 “Aspirin”, Diktat 10.
- •10.“Wieso nicht?” Szene 20 “Die Angst vor dem Schmerz oder wie ich Graf Alucard kennen lernte”. Test
- •Arbeit am Video
- •1. Sehen Sie sich Folge 8 der Filmserie “Hallo aus Berlin” an und machen Sie die Aufgaben:
- •2. Sehen Sie sich den Film “Gesundheit und Krankheit” aus der Filmserie “Einblicke” (Folge 5) an und machen Sie folgende Aufgaben:
- •Schriftlicher Ausdruck Beschreiben
- •1. Die Zahnschmerzen können einem Menschen das Leben vermiesen. Dabei ist es sehr wichtig, rechtzeitig zum Arzt zu gehen. Lesen Sie eine Geschichte und setzen Sie dabei passende Konjunktionen ein:
- •2. Beschreiben Sie zum Thema “Beim Zahnarzt”, wie Ihr letzter Zahnarztbesuch abgelaufen ist und was Sie so alles erlebt haben.
- •Röntgenaufnahme
7.2. Lesen Sie den Artikel noch einmal und beantworten Sie die Fragen zum Inhalt des Textes.
Wie hat Walking der Elke geholfen? An welcher Krankheit hat sie gelitten?
Was bestätigt Sportmediziner Professor Klaus Bös?
Warum ist Walking nützlich? Ergänzen Sie das Assoziogramm?
denn es macht das Medikament
f ürs Asthma überflüssig
weil es schädliche
Cholesterinspiegel senkt
Wie fühlt sich der, wer Walking regelmäßig treibt?
Worauf muss man beim Walking achten? Ergänzen Sie das Assoziogramm.
dass die Füße immer
B odenkontakt haben
Wodurch erzielt man die besten Erfolge?
7.3. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
Элька прошагала Эльзас и Швейцарию.
Ходьба быстрым шагом укрепляет сердечную мышцу.
Благодаря ходьбе можно избежать инфаркта миокарда.
Ходьба помогает понизить повышенное давление и предотвратить расширение вен.
Ходьба предупреждает артроз и остеопороз.
Ходить начинают с 4 км/ч и постепенно повышают темп до 8 км/ч.
Hörverstehen
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.1
Hören Sie sich ein Gespräch zwischen Frau Hoppe und Herrn Selter an und antworten Sie auf die Fragen.
Warum ist heute Herr Selter nicht bei der Arbeit?
Was fehlt ihm?
Was hat ihm der Arzt verschrieben?
Worum bittet Herr Selter Frau Hoppe?
Was wünscht Frau Hoppe Herrn Selter?
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.2
Hören Sie sich ein Gespräch unter Freunden an und sagen Sie:
Wie fühlen sich Yvonne und Andreas und warum? Welche Pläne haben Sie?
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.3
Hören Sie sich einen Dialog beim Arzt an und sagen Sie auf Deutsch:
Где у Вас болит?
Я сильно простудилась.
Ещё у меня болит горло.
Такое сейчас у многих.
Я выпишу Вам рецепт.
Если до конца недели не станет лучше, приходите ещё раз.
Я выпишу Вам больничный.
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.4
Hören Sie sich einen Dialog beim Arzt an und vervollkommnen Sie die Sätze.
Was kann ich für Sie … ?
Jetzt tun mir … ganz furchtbar Weh.
Ich habe ziemlich starke … .
Sie haben sich ein wenig … .
Ich schreibe Ihnen … auf.
Damit gehen Sie … und holen sich … .
Damit reiben Sie sich … ein.
Wenn es nicht besser wird, kommen Sie noch einmal …
Ich … Sie zum Orthopäden.
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.5
Hören Sie sich einen Dialog an und antworten Sie.
Wozu ruft Frau Jäger Herrn Heinemann an?
Was ist mit ihr los?
Wie lange bleibt sie weg?
Worum bittet Herr Heinemann?
Audiokurs “Alltag in Deutschland”, Thema 8 “Krankheit”, Text 8.6
Hören Sie sich ein Gespräch über eine Unfallverletzung an und vervollkommnen Sie es.
Yvonne: |
Hallo, Julia. |
Julia: |
Hallo, Yvonne. |
Yvonne: |
Wie geht’s? |
Julia: |
Ach, danke, schon besser. Bis gestern, da hatte ich noch fürchterliche Schmerzen, aber heute geht’s schon wieder. |
Klaus: |
… |
Julia: |
Ja, weißt du, ich bin letzte Woche ... und hab’ mir ... . Und das war schon ziemlich schlimm. Das Pferd ist in den Stall zurückgelaufen. Ein Mann hat mich dann ... gefahren. Das war ein glatter Bruch. Da wurde mir der Arm eingegipst, und ich musste drei Tage ... . Ja, und seit gestern bin ich ... . |
Yvonne: |
Und wie lange musst du den Arm noch ... ? |
Julia: |
Ungefähr eine Woche noch und dann müsste ich wieder gehen. |
Klaus: |
… |
Julia: |
Oh, ja, das wär’ nett, weißt du, mit dem Einkaufen, das ist sehr schwer für mich zurzeit. Und dann bräucht’ ich noch ... . |
Klaus: |
Ja, dann mach’ uns doch einfach ... . |
Julia: |
Oh, das ist nett von euch, danke. |
Klaus: |
... |