
- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •1.3. Основные понятия и определения
- •1.4. Вопросы для самоконтроля
- •1.5. Тестовые задания
- •1. В настоящее время основное течение экономической мысли трактует экономику как науку…
- •1.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 2. Экономический кругооборот и экономические системы
- •2.1.Дидактические единицы
- •2.2. Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •2.3. Основные понятия и определения
- •2.4. Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Тестовые задания
- •2.6. Практические задания
- •Тема 3. Рыночная экономика: структура и основные элементы
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •3.3. Основные понятия и определения
- •3.4. Вопросы для самоконтроля
- •3.5. Тестовые задания
- •3.6. Практические задания
- •Тема 4. Основы теории спроса и предложения
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •4.3. Основные понятия и определения
- •4.4. Вопросы для самоконтроля
- •4.5. Тестовые задания
- •4.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 5. Теория потребительского выбора
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •5.3. Основные понятия и определения
- •5.4. Вопросы для самоконтроля
- •5.5. Тестовые задания
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен…
- •5.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 6. Теория фирмы
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •6.3. Основные понятия и определения
- •6.4. Вопросы для самоконтроля
- •6.5. Тестовые задания
- •6.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 7. Типы рыночных структур
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •7.3. Основные понятия и определения
- •7.4. Вопросы для самоконтроля
- •7.5. Тестовые задания
- •7.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 8. Рынки факторов производства
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •8.3. Основные понятия и определения
- •8.4. Вопросы для самоконтроля
- •8.5.Тестовые задания
- •8.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 9. Экономика информации, неопределенности и риска
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •9.3. Основные понятия и определения
- •9.4. Вопросы для самоконтроля
- •9.5. Тестовые задания
- •9.6. Практические задания
- •Ответы к задачам
- •Тема 1. Задача 1. Ответ: 0,8.
- •Тема 7. Задача 22. Ответ: 62,5 и 115. Задача 23. Ответ: 16. Задача 24. Ответ: 45; 80; 30; 3200 и 9000.
- •Тема 8. Задача 23. Ответ: 160,87. Задача 24. Ответ: 100. Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
Тема 1. Введение в экономическую теорию
Дидактические единицы
Предмет экономической теории как общественной науки о производственных отношениях между людьми в условиях ограниченных ресурсов. Структура общей экономической теории: микроэкономика и макроэкономика. Этапы развития экономической теории: характеристика, представители и современность.
Основные методы экономической науки; суть диалектического, экономико-математического и абстрактного методов.
Функции экономической теории: познавательная, методологическая, практическая.
Предпосылки микроэкономического анализа: редкость ресурсов, принцип рационального поведения, альтернативный выбор и альтернативная стоимость. Три основных вопроса экономической теории: производить ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО?
«Кривая производственных возможностей» и ее методологическое значение.
Методические рекомендации студентам при изучении темы
При подготовке к занятиям по данной теме необходимо детально изучить следующие вопросы:
история возникновения и развития экономической науки, ее этапы, школы и их характеристика; основания различий взглядов экономистов прошлого;
современные направления развития экономической науки и их характерные черты;
предмет экономической науки, экономической теории;
методы, используемые в экономической теории при анализе экономических процессов;
экономические законы и их отличие от законов природы;
необходимость знаний содержания и значения кривой производственных возможностей;
функции экономической теории и их практическое значение для выпускника академии народного хозяйства и государственной службы.
При ответах на вопросы практического занятия необходимо опираться на современные документы и тесно увязывать теорию с практикой и с материалом местного (муниципального) уровня.
1.3. Основные понятия и определения
Экономика – наука об использовании людьми ограниченных ресурсов для производства различных товаров и услуг, их распределения и обмена между членами общества в целях потребления.
Экономическая теория – теоретические представления об экономических процессах и явлениях, о функционировании хозяйства, об экономических отношениях, основанных, с одной стороны, на логике, на историческом опыте и, с другой стороны – на теоретических концепциях, взглядах ученых-экономистов.
Микроэкономика – часть, раздел, область экономической теории, связанная с изучением относительно маломасштабных экономических процессов, субъектов, явлений, в основном предприятий, фирм, предпринимателей, потребителей, их хозяйственной деятельности, экономических отношений между ними, отдельных рынков.
Макроэкономика – часть, раздел, область экономической теории, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом.
Потребность – это нужда в чем-либо необходимым для поддержания жизнедеятельности, развития личности и общества в целом.
Блага – средства, удовлетворяющие потребность.
Экономические ресурсы (факторы производства) – все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые могут использоваться для производства товаров и услуг, т.е. экономических благ.
Кривая производственных возможностей – кривая, характеризующая альтернативные варианты сочетания производства двух товаров при данной технологии в условиях ограниченности ресурсов в соответствии с экономическими, политическими и социальными условиями.
Альтернативные издержки (упущенные возможности, вмененные издержки) – издержки одного блага, выраженные в другом благе, которым пришлось пожертвовать для получения первого блага.
Рациональное поведение – это не всегда «правильное», «общепринятое» поведение, а такое, которое состоит в выборе человеком наиболее предпочтительной из всех возможных альтернатив.
Эффективность – относительный эффект, результативность процесса, операции, проекта, определяемые как отношение эффекта, результата к затратам, расходам, обусловившим, обеспечившим его получение.
Предмет экономической теории – изучение того, как общество использует ограниченные ресурсы для производства, распределения и потребления, товаров и услуг.
Метод экономической теории – способ выявления существенных свойств и взаимосвязей экономической действительности и их проявлений.
Экономические категории – это абстрактные понятия, отражающие в сознании людей реально существующие экономические процессы и явления, анализ которых, в свою очередь, выявляет экономические законы – внутренние, сущностные, причинно-следственные связи экономических процессов и явлений.
Экономическая задача – задача с экономическим содержанием. В отличие от математических задач, часто не обладает полной однозначностью, не содержит четкого разделения известных и неизвестных величин. Условия задачи могут обладать неопределенностью, устраняемой только в ходе решения самой задачи. Многие экономические задачи не формализуются, не сводятся к чисто математическим расчетам, требуют для своего решения применения эвристических методов, экспертных оценок, использования интуиции опытных работников, применения аналогий.
Моделирование экономическое – воспроизведение экономических объектов и процессов в ограниченных, малых, экспериментальных формах, в искусственно созданных условиях (натуральное моделирование). В экономике чаще используется математическое (экономико-математическое) моделирование – описание экономических процессов, объектов, связей с использованием математического аппарата, прежде всего математических уравнений, соотношений.