- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •1.3. Основные понятия и определения
- •1.4. Вопросы для самоконтроля
- •1.5. Тестовые задания
- •1. В настоящее время основное течение экономической мысли трактует экономику как науку…
- •1.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 2. Экономический кругооборот и экономические системы
- •2.1.Дидактические единицы
- •2.2. Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •2.3. Основные понятия и определения
- •2.4. Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Тестовые задания
- •2.6. Практические задания
- •Тема 3. Рыночная экономика: структура и основные элементы
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •3.3. Основные понятия и определения
- •3.4. Вопросы для самоконтроля
- •3.5. Тестовые задания
- •3.6. Практические задания
- •Тема 4. Основы теории спроса и предложения
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •4.3. Основные понятия и определения
- •4.4. Вопросы для самоконтроля
- •4.5. Тестовые задания
- •4.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 5. Теория потребительского выбора
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •5.3. Основные понятия и определения
- •5.4. Вопросы для самоконтроля
- •5.5. Тестовые задания
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен…
- •5.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 6. Теория фирмы
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •6.3. Основные понятия и определения
- •6.4. Вопросы для самоконтроля
- •6.5. Тестовые задания
- •6.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 7. Типы рыночных структур
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •7.3. Основные понятия и определения
- •7.4. Вопросы для самоконтроля
- •7.5. Тестовые задания
- •7.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 8. Рынки факторов производства
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •8.3. Основные понятия и определения
- •8.4. Вопросы для самоконтроля
- •8.5.Тестовые задания
- •8.6. Практические задания примеры решения задач
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 9. Экономика информации, неопределенности и риска
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации студентам при изучении темы
- •9.3. Основные понятия и определения
- •9.4. Вопросы для самоконтроля
- •9.5. Тестовые задания
- •9.6. Практические задания
- •Ответы к задачам
- •Тема 1. Задача 1. Ответ: 0,8.
- •Тема 7. Задача 22. Ответ: 62,5 и 115. Задача 23. Ответ: 16. Задача 24. Ответ: 45; 80; 30; 3200 и 9000.
- •Тема 8. Задача 23. Ответ: 160,87. Задача 24. Ответ: 100. Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
Тема 5. Теория потребительского выбора
Дидактические единицы
Полезность. Предельная полезность. Принцип убывающей предельной полезности. Первый и второй законы Госсена.
Кривые безразличия. Предельная норма замещения. Бюджетная линия. Оптимум потребителя. Изменение цен и дохода (кривые «цена-потребление», «доход-потребление», кривые расхода Энгеля).
Методические рекомендации студентам при изучении темы
Перед каждым потребителем стоят три вопроса: Что купить? Сколько стоит? Хватит ли денег, чтобы осуществить покупку?
Чтобы ответить на первый вопрос, надо выяснить полезность вещи для потребителя, чтобы ответить на второй – исследовать цену, чтобы решить третий вопрос – определить доход потребителя. Эти три проблемы – полезность, цена и доход – и составляют содержание теории поведения потребителя.
Для понимания данной темы рекомендуется изучить следующие вопросы:
полезность блага и ее функции;
основные постулаты теории поведения потребителя;
потребительский выбор и условия равновесия потребителя;
особенности потребительского спроса;
кривая безразличия и бюджетные ограничения;
кривые «доход-потребление», «цена-потребление»;
эффект дохода и эффект замещения;
взаимозаменяемость и взаимодополняемость товаров.
5.3. Основные понятия и определения
Потребительское поведение – процесс формирования спроса покупателей, осуществляющих выбор товаров с учетом цен и личного бюджета, т.е. собственных денежных доходов.
Полезность – это способность экономического блага удовлетворять одну или несколько человеческих потребностей.
Цена – фундаментальная экономическая категория, означающая количество денег, за которое продавец согласен продать (цена продавца), а покупатель готов купить (цена покупателя) единицу товара.
Ценность – значимость товара, вещи, продукта, актива для потребителя; будучи измененной в денежном выражении, получает название «стоимость».
Закон убывающей предельной полезности (первый закон Госсена) – при последовательном потреблении единиц блага их предельная полезность падает.
Предельная полезность – разность значений последующей и предыдущей числовых величин общей полезности.
Второй закон Госсена – максимум полезности от потребления заданного набора благ потребитель получит при условии равенства предельных полезностей всех потребленных благ.
Кривые безразличия – множество точек, каждая из которых представляет собой такой набор из двух товаров, что потребителю «безразлично», какой из этих наборов выбрать, поскольку их полезность одинакова.
Зона замещения (субституции) – это участок кривой безразличия, на котором возможна эффективная замена одного блага другим.
Предельная норма замещения благом Х блага У – количество блага У, которое должно быть сокращено «в обмен» на увеличение количества блага Х на единицу, с тем, чтобы уровень удовлетворения потребителя остался неизменным (т.е. показывает в каких пропорциях одно благо замещается другим).
Бюджетное ограничение (линия цен, линия расходов) – линия, показывающая какие потребительские наборы можно приобрести за данную сумму денег.
Оптимум потребителя – точка касания кривой безразличия с бюджетным ограничением.
Товар Гиффена – товар, занимающий большое место в бюджете малоимущих потребителей, спрос на который при прочих равных условиях изменяется в том же направлении, что и цена, поскольку эффект дохода превышает эффект замещения.
Эффект Веблена – эффект увеличения потребительского спроса, связанный с тем, что товар имеет более высокую, а не более низкую цену.
Эффект сноба – эффект изменения спроса из-за того, что другие люди потребляют этот товар.
Эффект замещения – изменение структуры потребительского спроса (соотношение средств, выделяемых на покупку разных товаров) в результате изменения цены одного из товаров, входящих в потребительский набор без учета эффекта дохода.
Эффект дохода – это воздействие, оказываемое на спрос потребителя за счет изменения реального дохода, вызываемого изменением цены блага без учета эффекта замещения.
Малоценный или низкокачественный товар – товар, спрос на который растет при росте цен и падает при их снижении.
Кривая Энгеля – кривая, показывающая зависимость изменения величины потребления товара от изменения дохода потребителя. По мере роста доходов человека, семьи общее потребление ими всех благ согласно закону Энгеля возрастает, но в разных пропорциях, в различных структурных соотношениях. В наименьшей степени будут возрастать расходы на потребление обычных продуктов питания, в наибольшей степени – на предметы роскоши, на изысканные вещи, сбережения. В зависимости от реакции потребителя на изменение дохода при покупке товара различают три категории товаров: ценные, малоценные и обычные.
Кривая «доход-потребление» – кривая, каждая точка которой – оптимальное количество потребляемых благ при разном уровне дохода (но постоянном соотношении цен).