- •Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей......................................99
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей.............161
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие»
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности........................255
- •Глава 8. Виды познавательных стилей...................................................................294
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности...............................325
- •Глава 1
- •1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________17
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________1j1i
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________21_
- •Глава 1, Истоки стилевого подхода________________________________________23
- •1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________27
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________29
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________31_
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________33
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________35
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________37
- •1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода 43
- •Глава 2
- •2.1. Полезависимость/поленезависимость
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______ 47
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______49
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______!п
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______53
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______55
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______57
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______59
- •2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______(п
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______63
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 65
- •2.3. Узость/широта категории
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______67
- •2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______69
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______л
- •2.5. Толерантность к нереалистическому опыту
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______73
- •2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей __75
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______77
- •2.7. Сглаживание/заострение
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______79
- •2.8. Импульсивность/рефлективность
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______81
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 83
- •2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______85
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______87
- •2.10. Когнитивная простота/сложность
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______89
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______sm
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______93
- •2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных
- •Глава 3
- •3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________103
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________105
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________107
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________]09
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________113
- •3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей___________________п5
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________119
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________um
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________123
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________125
- •Глава 4
- •4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________]29
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________131
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________133
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________135
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________137
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________139
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________143
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________145
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________147
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________149
- •Глава 4, Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________153
- •4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________157
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________159
- •Глава 5
- •5.1. Когнитивный стиль как квадриполярное измерение
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________163
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________165
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________167
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________169
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ш
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________173
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________175
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________177
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей ____________179
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________181
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________183
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________187
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________189
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ни
- •5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________193
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей_____________195
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________197
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________199
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________203
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________205
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________207
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________209
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________2п
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________217
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________219
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________221
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________223
- •Глава 6
- •6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______225
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______229
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______231
- •Глава 6, Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______233
- •Глава 6. Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности? 235
- •Глава 6 Когнитивные стили- предпочтения или «другие» способности?_______237
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 239
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 241
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______243
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности"?_______245
- •6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______251
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности-?_______253
- •Глава 7
- •7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________257
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________259
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2£п
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________263
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________265
- •7.2. Когнитивные стили и свойства личности
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________267
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________272
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________273
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________275
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________277
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2sm
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________285
- •7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________289
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________29]_
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 8
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________295
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________297
- •Глава 8. Виды познавательных стилей______________________________299
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________301_
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________303
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________305
- •Глава 8. Виды познавательных аилей_____________________________________307
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________зп
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________313
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________317
- •Глава 8 Виды познавательных стилей_____________________________________319
- •8,2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________321
- •Глава 8. Виды познавательных стилей
- •Глава 9
- •9.1. Определение понятия «стиль учения»
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________327
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности___________________ 329
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________333
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________335
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________337
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________342
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________345
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________347
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________349
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________3!и
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________353
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________355
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________357
Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
В свою очередь, чем больше выражена ригидность, тем с большей вероятностью проявляется полезависимость (0,40*).
Во второй серии получены значимые корреляционные связи между крайним проявлением узости диапазона эквивалентности (показателем «количество единичных групп») и импульсивностью в виде быстрого когнитивного темпа (-0,54**) и большого количества ошибок (0,52**). Кроме того, один из показателей широты диапазона эквивалентности (МЧО) положительно связан с более медленным когнитивным темпом (0,39*). Следовательно, ориентация на частные, специфические признаки объектов при установлении их сходства соотносится с импульсивностью, т. е. свернутостью ориентировочной и контрольной фаз интеллектуальной деятельности.
В третьей серии среди стилевых параметров зафиксированы следующие связи: широкий диапазон эквивалентности (в виде показателя МЧО) в варианте «слова» соотносится с поленеза-висимостью (-0,44*) и в варианте «точки» — с мерой координации словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций в виде показателя T2/Tj (-0,53**). В свою очередь, высокие значения показателя Т2/Т,, свидетельствующие о дискоорди-нации словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций, связаны с узким диапазоном эквивалентности (показателем «количество групп» в варианте «точки») (0,45*) и одним из проявлений импульсивности (в виде показателя «количество ошибок») (0,39*).
Иными словами, склонность опираться при свободной сортировке объектов на обобщенные категории (полюс «синтетичности») предполагает, с одной стороны, поленезависимость и, с другой, более высокую координацию словесно-речевого и сенсорно-перцептивного способов переработки информации. В свою очередь, высокая скоординированность этих двух способов переработки информации сочетается с большей точностью перцептивного сканирования как проявлением рефлективного стиля.
В четвертой серии какие-либо значимые корреляционные связи между исследованными стилями не были получены.
118_________________________________________________ Когнитивные стили
В пятой серии обнаружены только две значимые связи между тремя когнитивными стилями: узкий диапазон эквивалентности в виде показателя «количество групп» в варианте «точки» соотносится с более высокой координацией словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций и полезависимостью (коэффициенты корреляции равны -0,41** и 0,35* соответственно).
Таким образом, полученные в нашем исследовании результаты соответствуют общей картине корреляционных исследований когнитивных стилей. Существуют вполне определенные парциальные связи между отдельными стилевыми параметрами. В то же время корреляционных зависимостей получено все-таки мало, при этом уровень их значимости не очень высок (в пределах 0,05 > Р > 0,01). Кроме того, дает себя знать альтернативный характер некоторых корреляционных связей: в выборке профессиональных конструкторов (в отличие от выборки студентов) узкий диапазон эквивалентности (полюс «аналитичности») оказался связанным с высокой координацией словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций.
На уровне факторного анализа (метод главных компонент с последующим вращением по критерию very max) связи между отдельными стилевыми параметрами обнаруживают себя более определенно и избирательно. В таблице 2 представлены фрагменты факторных матриц с указанием значимых весов основных стилевых показателей по результатам второй и третьей серий (здесь и далее нули при указании весов показателей в факторных матрицах опущены).
Как можно видеть из таблицы 2, согласно содержанию I и IV факторов, вторая серия, полюс импульсивности (быстрое время ответа и большое количество ошибок) соотносится со всеми основными показателями узкого диапазона эквивалентности, а также ригидного познавательного контроля (ростом величины интерференции и низкой координацией словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций). Кроме того, импульсивный стиль оказывается связан с полезависимостью и опять же с низкой координацией словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций в виде Т2/Т, (I фактор, третья серия).