- •Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей......................................99
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей.............161
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие»
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности........................255
- •Глава 8. Виды познавательных стилей...................................................................294
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности...............................325
- •Глава 1
- •1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________17
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________1j1i
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________21_
- •Глава 1, Истоки стилевого подхода________________________________________23
- •1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________27
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________29
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________31_
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________33
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________35
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________37
- •1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода 43
- •Глава 2
- •2.1. Полезависимость/поленезависимость
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______ 47
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______49
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______!п
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______53
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______55
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______57
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______59
- •2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______(п
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______63
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 65
- •2.3. Узость/широта категории
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______67
- •2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______69
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______л
- •2.5. Толерантность к нереалистическому опыту
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______73
- •2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей __75
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______77
- •2.7. Сглаживание/заострение
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______79
- •2.8. Импульсивность/рефлективность
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______81
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 83
- •2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______85
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______87
- •2.10. Когнитивная простота/сложность
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______89
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______sm
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______93
- •2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных
- •Глава 3
- •3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________103
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________105
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________107
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________]09
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________113
- •3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей___________________п5
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________119
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________um
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________123
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________125
- •Глава 4
- •4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________]29
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________131
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________133
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________135
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________137
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________139
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________143
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________145
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________147
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________149
- •Глава 4, Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________153
- •4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________157
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________159
- •Глава 5
- •5.1. Когнитивный стиль как квадриполярное измерение
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________163
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________165
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________167
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________169
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ш
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________173
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________175
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________177
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей ____________179
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________181
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________183
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________187
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________189
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ни
- •5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________193
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей_____________195
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________197
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________199
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________203
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________205
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________207
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________209
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________2п
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________217
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________219
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________221
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________223
- •Глава 6
- •6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______225
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______229
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______231
- •Глава 6, Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______233
- •Глава 6. Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности? 235
- •Глава 6 Когнитивные стили- предпочтения или «другие» способности?_______237
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 239
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 241
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______243
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности"?_______245
- •6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______251
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности-?_______253
- •Глава 7
- •7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________257
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________259
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2£п
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________263
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________265
- •7.2. Когнитивные стили и свойства личности
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________267
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________272
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________273
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________275
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________277
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2sm
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________285
- •7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________289
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________29]_
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 8
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________295
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________297
- •Глава 8. Виды познавательных стилей______________________________299
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________301_
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________303
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________305
- •Глава 8. Виды познавательных аилей_____________________________________307
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________зп
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________313
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________317
- •Глава 8 Виды познавательных стилей_____________________________________319
- •8,2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________321
- •Глава 8. Виды познавательных стилей
- •Глава 9
- •9.1. Определение понятия «стиль учения»
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________327
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности___________________ 329
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________333
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________335
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________337
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________342
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________345
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________347
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________349
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________3!и
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________353
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________355
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________357
Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______77
с фокусирующим контролем (узкие сканировщики) действительно имеют чрезмерно центрированное, «вязкое» внимание, в силу чего круг с разноцветной разрисовкой начинает доминировать в их поле зрения — отсюда переоценка его размера и меньшая точность в идентификации стандартного и сравниваемого кругов.
В целом можно сказать, что данный когнитивный стиль характеризует такой аспект внимания, как интенсивность/экстенсивность (в отличие от полезависимого/поленезависимого стилей, которые, как считается, презентируют другой аспект внимания — его селективность).
Что касается связи этого когнитивного стиля с эффектами сдерживания, торможения импульсивной экспрессии, сведения на этот счет таковы. При выполнении теста Роршаха лица со сканирующим контролем, как правило, демонстрируют два типа психологической защиты: изоляцию (проявляется в навязчивых решениях) и проекцию (проявляется в подозрительной осторожности), что говорит о присущей им тенденции контролировать импульсивные реакции. Далее, у них наблюдается замедление первого ответа за счет более продолжительного рассматривания пятна. Заметим, что замедление первого ответа в тесте Роршаха, в свою очередь, сочетается с тенденцией давать менее популярный ответ, в меньшей мере реагировать в форме эмоциональной оценки (разного рода восклицаний) и показывать большую артикуляцию в восприятии пятна. В свою очередь, лица с фокусирующим контролем описывают себя как людей эмоциональных, легко включающихся эмоционально в общение с другими людьми (Gardner, Long, 1962a; Gardner, Long, 19626).
Кроме того, широкие сканировщики показывают менее выраженную интерференцию в тесте Струпа, т. е. лучше контролируют свои вербальные реакции. Подобного рода факты позволили высказать предположение о том, что эффективное сканирование | выступает в качестве проявления действия более общего механизма, а именно: способности тормозить, сдерживать собственную импульсивную активность (Gardner, Long, 1962a).
78
Когнитивные стили
2.7. Сглаживание/заострение
Индивидуальные различия, зафиксированные в этом когнитивном стиле, имеют отношение к особенностям хранения в памяти запоминаемого материала. У «сглаживателей» сохранение материала в памяти сопровождается его упрощением, потерей деталей, выпадением тех или иных фрагментов. Напротив, в памяти «заострителей» происходит выделение, подчеркивание специфических деталей запоминаемого материала. Впоследствии специально подчеркивалось, что данный стилевой параметр обнаруживает себя в условиях восприятия и запоминания последовательности стимулов, характеризуя, таким образом, чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду воспринимаемых воздействий (Holzman, Gardner, 1960).
Методики диагностики заострения/сглаживания
1. Методика схематизации (Holzman, Gardner, 1960). В одном из ее вариантов испытуемый должен высказать суждение о 150 квадратах, постепенно увеличивающихся в размерах. В качестве образцов показывается самый маленький (со стороной 1 см) и самый большой (со стороной 18 см) квадраты. Затем последовательно предъявляется вся основная серия квадратов (каждый квадрат предъявляется на 3 с при интервале в 8 с). Испытуемый должен оценить их величину.
Показатель заострения/сглаживания: количество ошибок. Полюс заострения (незначительное количество ошибок) говорит о высокой чувствительности к слабым различиям, поэтому последовательные стимулы преимущественно оценивается как «разные». Полюс сглаживания (большое количество ошибок) свидетельствует о том, что в памяти испытуемого происходит ассимиляция следов прошлых впечатлений и актуального впечатления, в результате чего воспринимаемые квадраты в своем большинстве рассматриваются в качестве «одинаковых».
2. Методика «Последовательность картинок», разработанная С. Сантостефано (цит. по: Викат, Колга, 1986). Испытуемому | последовательно предъявляются 60 картинок. Заострение проявляется в том, что испытуемый достаточно быстро замечает
