- •Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей......................................99
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей.............161
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие»
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности........................255
- •Глава 8. Виды познавательных стилей...................................................................294
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности...............................325
- •Глава 1
- •1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________17
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________1j1i
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________21_
- •Глава 1, Истоки стилевого подхода________________________________________23
- •1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________27
- •Глава 1. Истоки стилевого подхода________________________________________29
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________31_
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________33
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________35
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода________________________________________37
- •1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода
- •Глава 1 Истоки стилевого подхода 43
- •Глава 2
- •2.1. Полезависимость/поленезависимость
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______ 47
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______49
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______!п
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______53
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______55
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______57
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______59
- •2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______(п
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______63
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 65
- •2.3. Узость/широта категории
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей______67
- •2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______69
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______л
- •2.5. Толерантность к нереалистическому опыту
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______73
- •2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей __75
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______77
- •2.7. Сглаживание/заострение
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______79
- •2.8. Импульсивность/рефлективность
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______81
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 83
- •2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______85
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______87
- •2.10. Когнитивная простота/сложность
- •Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______89
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______sm
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных когнитивных стилей_______93
- •2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях
- •Глава 2 Психологическая характеристика основных
- •Глава 3
- •3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________103
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________105
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________107
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________]09
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________113
- •3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей___________________п5
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________ш
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________119
- •Глава 3 Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________um
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________123
- •Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей________________________125
- •Глава 4
- •4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________]29
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________131
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________133
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________135
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________137
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________139
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________143
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________145
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________147
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________149
- •Глава 4, Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________ш
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________153
- •4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности
- •Глава 4 Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________157
- •Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов___________________159
- •Глава 5
- •5.1. Когнитивный стиль как квадриполярное измерение
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________163
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________165
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________167
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________169
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ш
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________173
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________175
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________177
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей ____________179
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________181
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________183
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________187
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________189
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________ни
- •5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________193
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей_____________195
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________197
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________199
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________203
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________205
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________207
- •Глава 5 феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________209
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________2п
- •Глава 5 Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________217
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________219
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________221
- •Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей______________223
- •Глава 6
- •6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______225
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______229
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______231
- •Глава 6, Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______233
- •Глава 6. Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности? 235
- •Глава 6 Когнитивные стили- предпочтения или «другие» способности?_______237
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 239
- •Глава 6 Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 241
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______243
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности"?_______245
- •6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта
- •Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______251
- •Глава 6 Когнитивные стили предпочтения или «другие» способности-?_______253
- •Глава 7
- •7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________257
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________259
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2£п
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________263
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________265
- •7.2. Когнитивные стили и свойства личности
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________267
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________272
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________273
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________275
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________277
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________2sm
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________285
- •7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода
- •Глава 7 Когнитивные стили в структуре индивидуальности__________________289
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности___________________29]_
- •Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •Глава 8
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________295
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________297
- •Глава 8. Виды познавательных стилей______________________________299
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________301_
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________303
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________305
- •Глава 8. Виды познавательных аилей_____________________________________307
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________зп
- •Глава 8, Виды познавательных стилей_____________________________________313
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________317
- •Глава 8 Виды познавательных стилей_____________________________________319
- •8,2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения
- •Глава 8. Виды познавательных стилей_____________________________________321
- •Глава 8. Виды познавательных стилей
- •Глава 9
- •9.1. Определение понятия «стиль учения»
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________327
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности___________________ 329
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________333
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________335
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________337
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________342
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________345
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________347
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________349
- •Глава 9 Познавательные стили в учебной деятельности_____________________3!и
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_____________________353
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________355
- •Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности_________________357
Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?_______243
организации понятийных структур: мерой дифференцированно-I сти разнообобщенных признаков в содержании отдельных по-
I нятий, а также мерой сложности системы связей между ними.
Не меньшую роль в формировании этого стиля, по-видимому, играет и метакогнитивный опыт субъекта, в первую очередь произвольный интеллектуальный контроль и открытая познавательная позиция.
Когнитивная простота/когнитивная сложность
В исследованиях этого когнитивного стиля, пожалуй, наиболее отчетливо представлена основная идея стилевого подхода: каждый человек по-своему воспринимает, понимает, интерпре-I тирует и прогнозирует действительность на основе «конструк-
I ций» своего ментального опыта. Согласно Дж. Келли, одни люди
строят многомерные модели событий, другие — «видят» те же события упрощенно и невариативно.
Интересную гипотезу относительно различий между когнитивно простыми и когнитивно сложными лицами высказали в свое время Н. Левенталь и Д. Зингер, отметившие своеобразие познавательной направленности испытуемых того и другого типа (преобладание объектного или субъектного восприятия других людей). В частности, когнитивно простые лица обнаруживают интерес к интеллектуальным навыкам и возможностям других людей, поэтому они соответственно в большей мере оказываются ориентированными на те личностные качества, которые свидетельствуют о компетентности личности. В свою очередь, когнитивно сложные лица склонны принимать во внимание прежде всего индивидуальные характеристики другого человека, затрагивающие своеобразие его личности (Leventhal, Singer, 1964). Позже та же тенденция была продемонстрирована в работе В. Поуэрса и его коллег, в которой было показано, что студенты с высокой когнитивной сложностью воспринимаются как более привлекательные в социальном и физическом отношении, а лицам с низкой когнитивной сложностью отдается предпочтение при деловых контактах (цит. по: Шкура-това, 1994).
244
Когнитивные стили
По-видимому, экстремальные проявления когнитивной сложности — это следствие недостаточности механизма категориального контроля. Люди такого типа (субгруппа «компартментали-заторов») не в состоянии выстроить целостную, связную картину происходящего, их ментальные репрезентации как бы «рассыпаются». Отсюда — ряд фактов, казалось бы, не совместимых с описанием когнитивно сложной личности. Например, в ряде исследований зафиксирована связь наибольшей когнитивной сложности с максимально высоким уровнем тревоги (Шкуратова, 1983; Южанинова, 1988; Кочарян, 1986). По мнению Л. Л. Южа-ниновой, у когнитивно сложных «...основным мотивом общения и познания других людей выступает тревожность» (Южанинова, 1988, с. 13). Отмечается также склонность когнитивно сложных лиц давать другим людям более отрицательные оценки (цит. по: Шкуратова, 1983), что можно рассматривать как проявление гиперкомпенсации скрытой агрессивности. С учетом сказанного неудивительно, что в результате психотерапевтических сеансов и личностно ориентированных тренингов когнитивная сложность их участников, как правило, снижается.
В сущности, большинство проблем в изучении данного стилевого свойства объясняется тем, что на определенном этапе способ операционализации когнитивной простоты/сложности на основе метода репертуарных решеток оказался полностью оторванным от самой теории персональных конструктов Дж. Келли. «Если мы обратимся к истории использования решеток, то обнаружим, что активно использовались и такие представления, которые противоречат некоторым принципам теории конструктов, например, представление о когнитивной сложности — простоте. Исходя из этих представлений, можно прийти к выводу, что система конструктов в целом обладает одним-единственным структурным качеством (качеством дифференцированности, по Биери. — М. X.), в то время как теория конструктов допускает структурное разнообразие различных подсистем. Более того, по Биери, когнитивная сложность — простота является некоей статичной чертой, что противоречит теории конструктов» (Франселла, Баннистер, 1987, с. 40). По их словам, исследование устройства
