Литература

1. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка: учебник для вузов / М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. – М. : Флинта : Наука, 2008. – С. 253–260. Или: Кожина, М.Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. – М. : Просвещение, 1983. – С. 175–183; 140–144.

2. Крылова, О.А. Лингвистическая стилистика: учебное пособие для вузов / О.А. Крылова. – М. : Высшая школа, 2006. – С. 121 – 127.

3. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – М. : Айрис Пресс, 2002. – С. 213–253.

4. Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Д.Э. Розенталь. – М. : Высшая школа, 1987. – С. 32–36; 98–136.

5. Стилистика и литературное редактирование: учеб. пособие / под ред. В. И. Максимова. – М. : Гардарики, 2004. – С. 318–327.

Стилистический потенциал различных типов простого предложения Вопросы и задания

1. Что входит в понятие синтаксической стилистики?

2. Каков стилистический потенциал различных типов простого предложения?

3. Какими стилистическими свойствами обладают неполные предложения?

4. Какие стилистические возможности использования порядка слов вам известны?

5. Какие речевые ошибки возможны при построении простого предложения? Как их устранить?

6. Прочитайте текст. Выпишите все односоставные предложения. Замените их синоними­ческими конструкциями, сохраняя по возможности смысл и лексику оригинала. Сделай­те сопоставительный анализ полученных пар предложений, и дайте стилистическую оцен­ку вариантов, употребленных в тексте.

– Отец, мне сказали, тоже волчатником был...

–Да. Знаменитым. Для деревенских жителей был он легендой.

– Сколько же на счету у отца?

–Отец всегда отвечал: «Не знаю, не считал...». Думаю, все же не более сотни. Он ведь был не столько стрелком, сколько мастером-организатором охоты. Выс­трел другим уступал.

–Долго жил?

– Умер на девяносто седьмом году. А в девяносто пять еще участвовал в облавах. Вроде как консультантом. Ружье брал, но на номер не становился. Приятно было ему вот так же у огня посидеть...

– Тебя рано стал брать с собою?

– С десяти лет. А в тринадцать на облаве мне доверили номер. Эффект новичка: волк прямо на меня вышел. И я не промазал. Вышло однажды так. Обложили мы стаю. А у отца нет уверенности, что волки в окладе. Городских охотников на пустое место позвать – конец авторитету, конец доверию. Отец колебался. А я нутром чую: волки в окладе. Заспорили. Отец сказал: «Ну бери на себя...». Взять волка раньше считалось за доблесть. Все бросали дела – и за ружье. В полдня охотников я созвал. Но нет загонщиков. На меня вдохновенье нашло – бегу в школу к учительнице. Убедил. С дюжиной семиклассников по­шла в загон... Оказалось, обложили пятнадцать волков. Семь из них взяли. Было это в 60-м году. Мне тогда стукнуло восемнадцать. С той осени волчатников Сосниных стали уже различать – спросят: «Кто приезжает, отец или сын?»…

7. Выпишите из текста, помещенного в задании 6, все неполные предложения. Замените их синоними­ческими конструкциями, сохраняя по возможности смысл и лексику оригинала. Сделай­те сопоставительный анализ полученных пар предложений, и дайте стилистическую оцен­ку вариантов, употребленных в тексте.

8. Прочитайте текст словарной статьи. Выпишите сначала односоставные, а затем двусоставные предложения. Определите типы односоставных и двусоставных предложений. Укажите, какие типы предложений преобладают? Дайте оценку стилистическому использованию простых предложений в тексте словарной статьи.

ДЕМОКРАТИЯ (от греч. demos — народ), форма государственно-политического устройства общества, основанная на признании народа в качестве источника власти.

Основные принципы демократии — власть большинства, равноправие граждан, защищенность их прав и свобод, верховенство закона, разделение властей, выборность главы государства, представительных органов. Различают непосредственную (основные решения принимаются непосредственно всеми гражданами на собраниях или посредством референдумов) и представительную (решения принимаются выборными органами) демократию. Термин «демократия» употребляется также применительно к организациям и деятельности политических и социальных институтов (напр., партийная демократия, производственная демократия).

9. Прочитайте фрагмент распорядительного документа. Определите типы использованных в нем предложений и их соответствие стилистическим нормам официально-делового стиля.

В целях совершенствования контроля за деятельностью специализированных инвестиционных фондов приватизации, аккумулировавших до 1 июля 1994 г. приватизационные чеки граждан, управляющих этих фондов, а также процедуры приостановления (восстановления) действия и отзыва выданной этим фондам и управляющим лицензии и в соответствии с пунктами 9, 15 Указа Президента Российской Федерации от 7 октября 1992 г. N 1186 «О мерах по организации рынка ценных бумаг в процессе приватизации государственных и муниципальных предприятий»:

утвердить прилагаемый Порядок контроля за деятельностью специализированных инвестиционных фондов приватизации и управляющих этих фондов, а также приостановления действия и отзыва выданной им лицензии…