Література

1.     Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Возрастная физиология и школьная гигиена. –М.: Просвещение, 1990. – С. 257-272.

2.     Подоляк-Шумило Н.Г., Познанський С.С. Шкільна гігієна. – К.: Вища школа, 1981. – С. 38-52.

3.     Антипчук Ю.П., Вожик Й.Б. Анатомія і фізіологія дитини (з основами шкільної гігієни). – К.: Вища школа, 1984. – С. 86-90, 159-160.

4.     Просецкая Л.Н. Пособие для практических занятий по школьной гигикне. – М.: Просвещение, 1971. – С. 48-51, 55-57.

5.     Трахтенберг І.М. Гігієна розумової праці, 1977.

6.     Жидецький В.Ц., Джигирей В.О., Мельников О.В. Основи охорони праці. – Львів, 2000.

Методичне завдання до лабораторно-практичного заняття №3 (БЖД і ЦЗ)

Тема: Профілактика захворювань голосового апарату. Гігієна голосу.

План заняття:

Під керівництвом викладача розібрати:

1. Поняття про афонію, дисфонію, фонастенію.

2. Причини та ознаки гострого і хронічного фарингіту, назофарингіту, ларингіту. Перша медична допомога, профілактика.

3. Професійні захворювання голосового апарату (вузлики голосових зв'язок, контактні виразки, фонастенія).

4. Ознайомитися із онкологічними захворюваннями голосового апарату.

Позааудиторна самостійна робота:

1. Законспектувати (з підручника) вікові особливості будови і функції голосового апарату, механізми голосоутворення та звукоутворення.

2. Написати рекомендації щодо гігієни голосу.

Література:

1. Антипчук Ю.П., Важик Й.Б. Анатомія і фізіологія з основами шкільної гігієни. – К.: Вища школа, 1984. – 143 с.

2. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. – М.: Высшая школа, 1989. – 343 с.

3. Олешко Л.Д., Бачинський Ю.С., Соловей М.І. Медико-педагогічні аспекти розвитку мови та кореляції мовних дефектів (Методичні рекомендації). – КНЛУ, 1997.

Методичне завдання до лабораторно-практичного заняття № 4 (бжд)

Тема: Вікові особливості органів травлення і виділення та ендокринної системи. Профілактика захворювань. Перша медична допомога при гострих станах.

План заняття:

1. Під керівництвом викладача навчитися розраховувати енергетичну цінність харчового раціону; ознайомитись з режимом харчування та поняттям про раціональне харчування.

2. Розібрати причини, ознаки, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму та норми харчування (хронічний гастрит, недокрів’я, гіпотрофія, ожиріння, цукровий діабет).

3. Навчитися надавати ПМД при гострих станах (печінковій коліці, гіпер- і гіпоглікемічній та уремічній комах).

Позааудиторна самостійна робота:

1. Ознайомитись з будовою і функціями органів травлення, виділення, ендокринної системи.

2. Прочитати про основні поживні речовини (білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мікроелементи, вода) та їх роль у життєдіяльності людини.

3. Виписати основні потреби в білках, жирах, вуглеводах (для юнаків і дівчат 17 років).

4. Скласти індивідуальний добовий раціон (сніданок, обід, вечеря) вказуючи назву продуктів і їх масу в грамах.

Література:

1. Антипчук О.П., Вожик Й.Б. Анатомія і фізіологія дитини (з основами шкільної гігієни). К. “Вища школа”, 1984.

2. Крістман В.І. Внутрішні хвороби. –К. Вища школа, 1975.

3. Галкин Внутренние болезни. – М. 1978

4. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. М. 1990.

5. Подоляк-Шумило Н.Т., Познанський А.М. Шкільна гігієна. К. “Здоров'я”, 1992.