- •Дифференциальная психология
- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данного курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
- •4. Содержание курса по разделам
- •5. Содержание разделов данного курса по видам учебных занятий
- •5.2. Содержание курса практических (или лабораторных) занятий
- •Требования к форме и содержанию выполненных заданий
- •Тема 1. Проблема объекта и предмета в дифференциальной психологии. Смежные отрасли психологических знаний. Общие принципы дифференциально-психологического анализа
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Проявления функциональной асимметрии полушарий в поведении людей. Диагностика межполушарной асимметрии
- •«Методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека
- •Тело и лицо
- •Осязание
- •Обоняние
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Темперамент, типы темперамента. Диагностика темперамента
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Характер. Акцентуации характера. Диагностика характера
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Способности и задатки. Одаренность. Интеллект. Диагностика способностей и интеллекта
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Подходы к определению понятия «личность» в дифференциальной психологии. Диагностика черт личности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Понятия «гендер» и «пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Индивидуальные характеристики деятельности – стиль деятельности. Успешность профессиональной деятельности и индивидуальные особенности человека
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Контрольные вопросы по дисциплине
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Заключение
- •Заключение
- •Методика экспресс-диагностики нервной системы по психомоторным показателям е. П. Ильина (теппинг-тест)1
- •Типы динамики максимального темпа движений
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда)2
- •Бланк характерологического опросника к. Леонгарда
- •Описание акцентуаций по к. Леонгарду
- •Методика по изучению маскулинности-фемининности с. Бем3
- •Бланк опросника
- •Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)4
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данного курса
Студент, завершивший изучение данного курса, должен:
иметь представление об индивидуальных различиях людей;
знать об общих принципах дифференциально-психологического анализа;
уметь применять принципы дифференциально-психологического анализа в своей профессиональной деятельности.
Итоговым требованием к уровню освоения содержания курса является овладение теорией на уровне понимания и свободной ориентации во всех разделах курса, умение применять усвоенные знания при решении практических задач, связанных с вопросами исследования индивидуальных различий на всех уровнях индивидуальности.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
Вид занятий |
Часы |
Семестр |
6 |
||
Всего аудиторных занятий: |
34 |
34 |
Лекции |
17 |
17 |
Практические занятия (семинары) |
17 |
17 |
Домашнее задание |
1 |
1 |
Подготовка к зачету |
25 |
25 |
Всего по курсу |
60 |
60 |
Вид аттестации за семестр
|
зачет |
зачет |
4. Содержание курса по разделам
4.1. Введение. Проблема становления предмета дифференциальной психологии.
4.2. Природа человеческой индивидуальности.
4.3. Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии.
4.4. Темперамент и типологические особенности проявления свойств нервной системы.
4.5. Характер, характерологические различия людей.
4.6. Способности и интеллект.
4.7. Личностные различия.
4.8. Гендерные различия.
4.9. Дифференциальная психология деятельности.
5. Содержание разделов данного курса по видам учебных занятий
Номер раздела |
Содержание лекций
|
Часы |
1 |
Тема 1. Объект и предмет дифференциальной психологии. История возникновения дифференциальной психологии |
2
|
2 |
Тема 2. Понятия «Индивид», «Личность», «Индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности |
2 |
3 |
Тема 3. Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии |
2
|
4 |
Тема 4. Темперамент и типологические особенности проявления свойств нервной системы |
2
|
5 |
Тема 5. Проблема определения характера в дифференциальной психологии. Базовые компоненты характера. Отличие характера от темперамента. Проблема «нормального» характера в разрезе дифференциальной психологии |
2
|
6 |
Тема 6. Определение понятия «Способности», их виды. Способности и задатки. Уровни развития способностей. Понятие «Интеллект». Способности и интеллект |
1
|
7 |
Тема 7. Понятие «Личность» в дифференциальной психологии. Проблема биологического и социального в личности человека. Исследования личностных различий |
2 |
8 |
Тема 8. Понятия «Гендер» и «Пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей |
2 |
9 |
Тема 9. Дифференциальная психология деятельности. Дифференциальная психология различных видов деятельности |
2 |
|
ИТОГО |
17 |