- •Дифференциальная психология
- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данного курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
- •4. Содержание курса по разделам
- •5. Содержание разделов данного курса по видам учебных занятий
- •5.2. Содержание курса практических (или лабораторных) занятий
- •Требования к форме и содержанию выполненных заданий
- •Тема 1. Проблема объекта и предмета в дифференциальной психологии. Смежные отрасли психологических знаний. Общие принципы дифференциально-психологического анализа
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Проявления функциональной асимметрии полушарий в поведении людей. Диагностика межполушарной асимметрии
- •«Методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека
- •Тело и лицо
- •Осязание
- •Обоняние
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Темперамент, типы темперамента. Диагностика темперамента
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Характер. Акцентуации характера. Диагностика характера
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Способности и задатки. Одаренность. Интеллект. Диагностика способностей и интеллекта
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Подходы к определению понятия «личность» в дифференциальной психологии. Диагностика черт личности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Понятия «гендер» и «пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Индивидуальные характеристики деятельности – стиль деятельности. Успешность профессиональной деятельности и индивидуальные особенности человека
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Контрольные вопросы по дисциплине
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Заключение
- •Заключение
- •Методика экспресс-диагностики нервной системы по психомоторным показателям е. П. Ильина (теппинг-тест)1
- •Типы динамики максимального темпа движений
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда)2
- •Бланк характерологического опросника к. Леонгарда
- •Описание акцентуаций по к. Леонгарду
- •Методика по изучению маскулинности-фемининности с. Бем3
- •Бланк опросника
- •Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)4
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
Вопросы по теме
Как определяется понятие «Личность» в отечественной психологии?
Каковы подходы к пониманию личности в истории зарубежной психо-логии?
В чем состоит теория черт личности Р. Кеттела?
Список рекомендуемой литературы
1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. – М., 2002.
2. Бодалев А.А. Психология о личности / А.А. Бодалев. – М.: МГУ, 1988.
3. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. – М.: Просвещение, 1965.
4. Хьелл Л.Д. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: «ПИТЕР», 1997.
Тема 8. Понятия «гендер» и «пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей
Цель: познакомить студентов с понятиями «Пол» и «Гендер», а также показать различие в их исследовании.
Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 8 «Понятия «Гендер» и «Пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей».
План проведения занятия. Групповое обсуждение по представленным вопросам, проведение и обработка методики С. Бем (см. прил. 4).
Задание для самостоятельной работы. Письменно, по образцу (прил. 2), составьте заключение по результатам методики С. Бем.
Вопросы по теме
Что такое «Пол»?
Что такое «Гендер»?
В чем состоит различие понятий «Пол» и «Гендер»?
Какова история исследования гендерных различий?
Список рекомендуемой литературы
1. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб., 2004.
2. Кон И.С. Пол и гендер. Заметки о терминах / И.С. Кон. – http://sexology.narod.ru/publ037.html
3. Кон И.С. Ребенок и общество / И.С. Кон. – М.: Изд. «Академия», 2003.
Тема 9. Индивидуальные характеристики деятельности – стиль деятельности. Успешность профессиональной деятельности и индивидуальные особенности человека
Цель: познакомить студентов с различными направлениями исследования индивидуальных стилевых характеристик деятельности.
Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 9 «Дифференциальная психология деятельности. Дифференциальная психология различных видов деятельности».
План проведения занятия. Представление докладов по теме, проведение и обработка методики «Определение когнитивно-деятельностного стиля (Л. Ребекка)» (прил. 6).
Задание для самостоятельной работы. Письменно, по образцу (прил. 2), составьте заключение по результатам.
Вопросы по теме
Какие направления исследований индивидуальных стилевых характеристик разрабатываются в дифференциальной психологии?
Что такое стиль жизни? Какие авторы разрабатывают это направление?
Что такое индивидуальный стиль деятельности? Какие авторы разрабатывают это направление?
Список рекомендуемой литературы
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. – Казань: Изд-во Казанского университета, 1969.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М.: «Логос», 1996.