- •Дифференциальная психология
- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данного курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
- •4. Содержание курса по разделам
- •5. Содержание разделов данного курса по видам учебных занятий
- •5.2. Содержание курса практических (или лабораторных) занятий
- •Требования к форме и содержанию выполненных заданий
- •Тема 1. Проблема объекта и предмета в дифференциальной психологии. Смежные отрасли психологических знаний. Общие принципы дифференциально-психологического анализа
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Проявления функциональной асимметрии полушарий в поведении людей. Диагностика межполушарной асимметрии
- •«Методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека
- •Тело и лицо
- •Осязание
- •Обоняние
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Темперамент, типы темперамента. Диагностика темперамента
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Характер. Акцентуации характера. Диагностика характера
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Способности и задатки. Одаренность. Интеллект. Диагностика способностей и интеллекта
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Подходы к определению понятия «личность» в дифференциальной психологии. Диагностика черт личности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Понятия «гендер» и «пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Индивидуальные характеристики деятельности – стиль деятельности. Успешность профессиональной деятельности и индивидуальные особенности человека
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Контрольные вопросы по дисциплине
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Заключение
- •Заключение
- •Методика экспресс-диагностики нервной системы по психомоторным показателям е. П. Ильина (теппинг-тест)1
- •Типы динамики максимального темпа движений
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда)2
- •Бланк характерологического опросника к. Леонгарда
- •Описание акцентуаций по к. Леонгарду
- •Методика по изучению маскулинности-фемининности с. Бем3
- •Бланк опросника
- •Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)4
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
Осязание
В самооценке следует выяснить, какими особенностями обладает испытуемый в осязании, какой рукой лучше узнает осязаемые предметы. Пробы для изучения кожно-кинестетической чувствительности должны быть просты, доступны и для обследования больных, каждая проба должна быть стандартизирована, выполнение каждой из них испытуемым должно иметь объективное выражение.
Проба на локализацию прикосновения. На тыльной поверхности одной, затем другой руки осуществляется прикосновение и фиксируется время реакции в 10 стандартных точках: близко к ногтевому ложу 2–5-го пальцев и выше – на 1-м пальце, в 3 точках по линии, соединяющей конец 1-го пальца с наружным краем лучезапястного сустава, и в 2 точках выше сустава.
Проба на перенос локализации прикосновения с одной руки на другую. Прикосновение в 5 стандартных точках: испытуемый должен найти симметричную точку на другой руке, фиксируется время реакции.
Проба на узнавание фактуры материала проводится с помощью двух наборов из 6 поверхностей для каждой руки соответственно. Для пассивного ощупывания предъявляется контрольный образец. Инструкция: «Ваша задача – опознать поверхность, которую вы сейчас ощупываете среди последующих». Далее испытуемому предлагается оба комплекта образцов для визуального опознания с последующим тактильным контролем. Подобной пробой на гаптическое восприятие плоских фигур (вырезанных из плотного пластика и наклеенных на картон – круга, квадрата, разностороннего треугольника, пятиконечной звезды, ромба) пользовался А.К. Эрдели. Фигуры ощупываются той и другой рукой, затем опознаются зрительно среди других.
Проба на узнавание цифр, нарисованных на тыльной поверхности кисти, от 0 до 9 (проба Ферстера).
Проба на выявление симптома игнорирования в тактильной сфере (проба Тойбера). Испытуемому предлагается определить число прикосновений (1–2) к одной или обеим рукам одновременно.
Проба на узнавание объема объектов (набор из 6 шариков равной массы диаметром от 25 до 50 мм). Контрольный шарик зажимается в ладони испытуемого, ограничивая по возможности движения его руки. Инструкция: «Ваша задача – опознать объем этого шарика среди последующих». Далее испытуемому предлагают все шары для визуального опознания с последующим тактильным контролем.
Проба на перенос поз по кинестетическому образу. Инструкция: «Я придам определенное положение пальцам вашей руки, а вы должны сделать то же самое противоположной рукой». Предлагаются поочередно 4 стандартные позы. Далее перенос поз производится в обратном порядке следования рук.
Проба на узнавание знакомых бытовых объектов (катушка, ключ, расческа и т. д.) и геометрических объемных фигур (куб, шар, конус, цилиндр).
Проба на узнавание монет. Испытуемого ставят в известность, что в наборе имеются монеты в 1, 2, 3 и 5 копеек. Время фиксируется.
Проба на перенос тактильных образов двух плоских фигур довольно сложной конструкции в зрительную сферу. Испытуемому для активного осязания каждой рукой предъявляются последовательно две фигуры. Инструкция: «Изучайте фигуру до тех пор, пока не представите ее зрительно, после этого я попрошу вас изобразить ее на бумаге». После рисунка (если он ошибочен) предъявляется таблица, где есть искомые фигуры, с заданием найти их.
Проба на узнавание фигур с применением доски Сегена. Задача испытуемого состоит в том, чтобы на ощупь вложить фигурки в пазы доски вначале одной, затем другой рукой, затем то же задание выполняется обеими руками. Время выполнения задания фиксируется.
Проба на способность к переносу тактильного образа в зрительную сферу. Испытуемому предлагается зарисовать по памяти фигурки, которыми он манипулировал, выполняя предыдущее задание (без предварительной инструкции).
Проба на запоминание локализации прикосновения. Последовательно осуществляются первое, второе и третье прикосновения. Предлагается как можно точнее указать место прикосновения. Дается интерферирующая деятельность (проба Ферстера), после чего предлагается вновь вспомнить все три точки прикосновения. Для надежности эта проба проводится дважды с различным набором точек.
Проба на тактильное запоминание трудно вербализуемых объектов. Испытуемому для запоминания предъявляются 5 образцов для тактильного бимануального ощупывания. Время не ограничивается. На следующем этапе испытуемый должен отличить тем же способом уже знакомые ему фигуры от других, разложенных перед ним. В случае ошибок узнавания проба повторяется до правильного узнавания всех 5. То же задание предлагается через 0,5–1 ч для оценки способности к отсроченному узнаванию образа.
Пробы на исследование адекватности восприятия стимулов могут быть особо полезными для выявления особенностей различения стимулов правшами и левшами: на кожу испытуемого наносятся единичный или 2–3 стимула в одну точку (одно покалывание или 2–3 покалывания); одновременно на две разные точки наносятся два укола, и испытуемый должен описать свои ощущения. У леворуких чаще, чем у праворуких, встречались ошибки: 1) одиночное раздражение воспринимается как множественное (полиэстезия); 2) раздражение, нанесенное на одну сторону тела, сопровождается ощущением раздражения симметричной точки на противоположной стороне (аллохейрия); 3) извращение восприятия (дизестезия); 4) испытуемый продолжает испытывать ощущение покалывания после прекращения раздражения (персеверация или «ритмические итерации»); 5) раздельно наносимые восприятия воспринимаются как движение по коже и слияние этих раздражений («кажущиеся движения»).