Глава 2. Методология теории государства и

права

§1. Понятие метода и методологии правоведения

Любая наука изучает свой объект с помощью различных приёмов и средств, образующих так называемый метод науки. Сам термин «метод» происходит от греческого «методос» - путь исследования, теория, учение.

Методы правоведения - это способы и приёмы позна­ния, получения объективных знаний государственно-право­вой действительности, используемые всеми юридическими науками.

Различные приёмы и средства познания используются и в обыденной жизни, но при этом они имеют эмпирический харак­тер, не представляют сколько-нибудь развитой системы, часто используются интуитивно.

В процессе научного познания к методу предъявляют­ся особые требования. Метод должен соответствовать уровню задач познания и изучаемому предмету. Только с помощью качественного метода можно получить объективные знания о действительности. Но для этого сами методы должны быть изу­чены, усовершенствованы, адаптированы к потребностям поз­навательного процесса. Методология науки, которая имеется в любой развитой науке, как раз и концентрирует все знания о методах познания науки.

Методология теории государства и права - это на­правление её исследований, посвященное закономерностям научного познания и разработке наиболее соответствую­щих предмету и задачам познания методов.

Методология теории государства и права имеет особое значение для всех юридических наук, так как включает в себя основной объём методологических знаний всего правоведения.

§2. Система методов теории государства и

права

Методы теории государства и права обычно распределяют в зависимости от критериев на различные классификационные группы. С 60-х годов в российской правовой науке использует­ся классификация методов в зависимости от их распространён­ности, предусматривающая их деление на общие, специальные и частноправовые.

В качестве методологической основы этой классифика­ции традиционно считают материалистический и диалекти­ческий методы (всеобщий философский метод), которые могут использоваться во всех науках, пронизывают весь процесс на­учного познания и играют роль методологической основы для всех прочих методов.

Данную классификацию подверг критике В.М. Сырых за то, что она, по его мнению, не раскрывает органические связи между различными группами методов. Он предложил преодо­леть данный недостаток путём распределения методов позна­ния в соответствии с основными этапами познавательного про­цесса.

Любой познавательный процесс закономерно проходит два основных уровня:

эмпирический уровень, на котором наука получает зна­ния об эмпирических фактах, собирая и обобщая первичную информацию об объекте;

теоретический уровень, на котором на основе получен­ной на первом этапе информации образуются, изменяются и дополняются понятия науки; обнаруживаются закономерные связи между отдельными сторонами предмета, закрепляемые в виде законов науки.

В соответствии с задачами науки на этих ступенях можно выделить следующие взаимосвязанные группы методов:

1. методы эмпирического уровня:

а) методы сбора и изучения единичных фактов;

б) методы обобщения единичных фактов.

2. методы теоретического уровня:

а) методы научной абстракции (метод восхождения от конкретного к абстрактному);

б) методы познания закономерностей.