- •Е.И. Исакович
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Тематика и методические рекомендации к проведению семинарских занятий
- •Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Литература:
- •Тема 2. Теоретические и социальные предпосылки возникновения науки об обществе.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 3. Социальная мысль эпохи Возрождения и Нового времени.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 4. Становление и развитие западной социологии XVIII-XX века.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 5. Основные школы в современной западной социологии: механическая, биоорганическая, географическая и др. Школы.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 6. Социологические взгляды и подходы к изучению общества: т. Парсонса, р. Мертона, г. Зиммеля, а. Шюца
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 7. Становление русской социологии в конце XIX, начале XX века.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 8. Социологические взгляды п.А. Сорокина российский и американский периоды
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Литература:
- •Тема 9. Развитие социологии в ссср и современной России.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Литература:
- •Тема 10. Общество как целостная социокультурная система.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 11. Личность и общество.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 12. Государство как социальный и политический институт.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 13. Социальная структура и мобильность общества.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 14. Социальные институты и социальные организации.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 15. Социология семьи.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 16. Социология культуры.
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 17. Образование как социальный институт
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 18. Социально-этнические общности и национальные отношения
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Тема 20. Методология и методика социологического исследования
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов:
- •Тема реферата:
- •Литература:
- •Примерные вопросы к зачету
- •Темы рефератов и выступлений на научно-практической конференции
- •Задание по теме: История социологической мысли
- •Диагностирование результата выполнения задания 8:
- •Задание по теме: Развитие социологии в России
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание по теме: Общество как социокультурная система
- •Синтетическая философия г.Спенсера
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание по теме: Личность и общество
- •Ответы на Задание 1 по теме: Личность и общество
- •Диагностирование результата выполнения задания 1:
- •Задание по теме: Социальная структура и мобильность общества
- •Ответы на задание по теме: Социальная структура и мобильность
- •Диагностирование результата выполнения задания 9:
- •Задание по теме: Социальные институты и социальные организации
- •Ответы на задание по теме: Социальные институты и социальные организации
- •Диагностирование результата выполнения задания 10:
- •Контрольно-проверочные задания для студентов
- •Задания для самоконтроля студентов, пропустивших занятия Тема: Социальные институты и социальные организации Задание №1
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание №2
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Тема: Социальная структура и мобильность общества Задание №3
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Уровень обученности по блоку заданий для самостоятельной работы студентов:
- •Контрольно-тестовые задания по курсу Социология задание 1.
- •Диагностирование результата выполнения задания 1.:
- •Задание 2.
- •2.1.Какое понятие, влияющее на социальный статус, пропущено в схеме
- •Диагностирование результата выполнения задания 2.:
- •Задание 3.
- •Диагностирование результата выполнения задания 3.:
- •Задание 4.
- •Диагностирование результата выполнения задания 4.:
- •Задание 5.
- •Диагностирование результата выполнения задания 5.:
- •Уровень обученности по блоку контрольно-проверочных заданий:
- •Диагностические контрольные тестовые задания для оценки качества знаний студентов:
- •Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Тест №5
- •Тест №6
- •Тест №7
- •Зачетный тест по курсу Социология Вариант 1.
- •Верны ли следующие суждения?
- •Вариант 2.
- •Интерактивные формы проведения семинарских занятий
- •Ролевая игра «Обитаемый остров»
- •Практическая деятельность студентов по теме: Образование как социальный институт
- •Проектная деятельность по теме: Социологическое понимание культуры
- •Проведение социологического исследования по теме: Методология и методика социологического исследования
Вопросы для самостоятельной работы студентов:
В чем сходство и в чем разница механистической и биоорганической концепций школ?
Каким образом географическая школа повлияла на геополитические концепции XX века. Раскройте концепции - К. Хаусхофера и Ю. Челлена.
Как под влиянием географической школы формировались эколого - социологические теории?
Темы докладов, рефератов, сообщений:
Натурализм в социологии: биоорганическая школа.
Натурализм в социологии: социал-дарвинистская школа.
Натурализм в социологии: расово-антропологическая школа.
Литература:
Аберкромби Н. Социологический словарь / С.Хилл, Б.С. Тернер. Пер. с англ. — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1997. — 406 с.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли/ Р.Арон.- Пер. с франц. Общ. ред. и предисл. П. С. Гуревича. — М.: Издат. группа «Прогресс»; Универс, 1993. — 608 с.
Джерри Д. Большой толковый социологический словарь: В 2-х тт. / Д. Джери, Дж. Джерри.- Перевод с англ. – Т.1. - М.: Вече, ACT, 19991.— 543 с., — Т-2.- 527 с.
Зотов А.Ф. Западная философия XX века /А.Ф.Зотов, Ю.К. Мельвиль. – М.: Интерпракс, I994. - 432с.
История социологии в Западной Европе и США /Ред. кол.: Г. В. Осипов (отв. ред.) и др. — М.: Наука, 1993. — 424 с.
Хаусхофер К. О геополитике: Работы разных лет: Пер. с нем. / К. Хаусхофер. — М.: Мысль, 2001. — 426 с.
Тема 6. Социологические взгляды и подходы к изучению общества: т. Парсонса, р. Мертона, г. Зиммеля, а. Шюца
ПЛАН
Т. Парсонс как создатель теории социального действия и структурно-функциональной теории социальных систем. Критика Р. Мертоном тезисов Парсонса о функциональном единстве общества.
Г. Зиммель как один из родоначальников философии жизни. Его роль в интеллектуальном развитии Европы.
А. Шюц как основоположник феноменологической социологии.
Методические рекомендации:
Расскажите о Толкотте Парсонсе как создателе теории социального действия и структурно-функциональной теории социальных систем. О влиянии на его концепции теорий М. Вебера, Э. Дюркгейма, В. Парето и др. В чем состоит критика Р. Мертоном тезисов Парсонса.
Раскройте учение Г. Зиммеля как одного из родоначальников философии жизни. Его общую тенденцию борьбы жизни против формы вообще. Попытайтесь интерпретировать его трактовку жизни через реализацию в самоограничении ею же самой созидаемых форм, с опорой на его работы.
А. Шюц как основоположник феноменологической социологии. Жизненный мир как множественность «миров опыта» на основе различающихся когнитивных стилей.
Вопросы для самостоятельной работы студентов:
В чём состоит выделение уровней организации социальной структуры Т. Парсонса?
Что подразумевает Р. Мертон в разработке теорий «среднего уровня»?
В чем вы видите релятивистский и неокантианский этапы научного творчества Зиммеля?
Темы докладов, рефератов, сообщений:
Г. Зиммель как один из родоначальников философии жизни.
В. Паретто «Общество как система, находящаяся в состоянии постепенно нарушаемого и восстанавливаемого равновесия».
Р. Мертон «Социальная структура и аномия».