Питання для самостійної роботи:

1. Які Ви знаєте основні властивості свідомості?

2. Що таке самосвідомість і які її функції?

3. Проаналізуйте основні філософські концепції свідомості.

4. Чи є свідомість у тварин? Чому?

Методичні рекомендації до самостійної роботи:

1. Студент повинен пояснити, що хоча свідомість залишається до кінця не пізнаною, але вона має чітко встановлені властивості. Серед них можна назвати ідеально-символічний характер, вербальність, інтенціональність, суспільну природу та творчий характер. Справді, варто відзначити, що за своєю формою і змістом усі свідомі процеси є ідеальними. Тобто, об’єктивуючи свій досвід у загальноприйнятих нормах, людина перетворює його на внутрішній світ символів, значень, образів, які по природі відносяться вже не до психічного, а до ідеального буття. Дуже важливо усвідомити, що свідомості поза ідеальністю немає. Носіями останньої є розум і форми культури. Свідомість можлива при наявності предмету та внутрішньої форми. Існує три форми свідомості: досвід, оцінка, сенс. В кожному разі свідомість є інтенціональною – завжди спрямованою на певну предметність. Студент має назвати види предметів свідомості (зовнішню та внутрішню). Окрім того, свідомість володіє творчою здатністю. Ця здатність виникає при умові виділення людини з суспільного середовища, спроможності побачити ситуацію по іншому. Завдяки творчій уяві свідомість може поновлювати старі та створювати нові ідеї, вона може відриватися від конкретики і переходити до нових світів. Поряд з названими студент повинен охарактеризувати й такі властивості свідомості як вербільність, суспільну природу.

2. Для відповіді на друге запитання студент має розкрити зміст поняття самосвідомість. Вона є спрямованістю свідомості на саму себе. Самосвідомість включає функції: самоаналізу, самооцінки, самопізнання, саморегуляції. Студент повинен вміти показати шляхи і форми розвитку самосвідомості.

3. Основні концепції свідомості можна поділити на дві групи: індивідуалістські та колективістські. Перші розглядали свідомість окремого індивіда як вихідну в порівнянні з суспільними формами свідомості (мораль, наука, мистецтво, право). Другі вважали вихідними суспільні форми свідомості, а індивідуальну свідомість вважали похідною. Студент повинен привести приклади філософій, що схилялися до обох концепцій. Окремо варто зазначити, що індивідуалістичні концепції свідомості були схильними до лібералізму (Декарт, Кант, Гуссерль), а колективістські концепції до тоталітаризму (Платон, Гегель, Маркс).

4. Виходячи з попереднього викладу теми свідомість, студент повинен вміти обґрунтувати проблему наявності свідомості у тварин. При цьому варто розрізняти схожість між людьми та тваринами (вищими савцями) в поведінці, наявність у тварин технічної свідомості (вміння використовувати речі) та власне свідомість. Багато хто з студентів плутаючи ці поняття, намагається довести наявність свідомості у тварин лише на тій підставі, що тварини «розуміють» людей. Саме тому варто пригадати умови виникнення свідомості, її основні властивості, структуру, а також згадати як відбувається пізнавальний процес, рівні і форми пізнання, а потім порівняти з наявною психікою тварин. Сучасна наука схиляється до думки, що у тварин немає свідомості, але є схожість у поведінці та так зване технічне мислення. У тварин розвинуті чуттєве пізнання та передчуття, вони можуть переживати, запам’ятовувати та вміють оволодівати новими навичками. В той же час у тварин відсутня раціональна здатність мислення, самосвідомість, мова, мораль. Якщо для свідомості людини характерна наявність знань, цінностей та практичних настанов, то тварини діють інстинктивно. Хоча вищі савці демонструють наявність не лише несвідомої поведінки, але й певну «свідому» здатність до адаптації.