Тема 3.4. . Организационно-методические основы образовательного процесса в детском саду.

Понятия: педагогическое взаимодействие, образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения, обучение и воспитание детей дошкольного возраста, субъекты образовательного процесса; средства, методы и формы организации образовательного процесса в детском саду; предметно-развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении; Мониторинг образовательного процесса в детском саду, интегративные свойства личности; педагогическая инновация.

Операционально-деятельностный и результативный компоненты образовательного процесса ДОУ. Обучение и воспитание как основные функции и компоненты образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Единство и своеобразие процессов обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Средства, методы и формы организации образовательного процесса в ДОУ.

Материальные и идеальные средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Особенности их использования в образовательном процессе детского сада. Игра и общение как основные средства решения образовательных задач в детском саду. Средовой подход в образовании детей до школы. Предметно-развивающая среда в детском саду: сущность, структура, функции , принципы организации и особенности использования в образовательном процессе ДОУ.

Метод обучения и метод воспитания детей дошкольного возраста. Классификация методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Требования к отбору методов воспитания и обучения дошкольников. Особенности использования различных методов в образовательном процессе ДОУ. Образовательная ситуация как ведущий метод и форма обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Формы организованной образовательная деятельность детей, формы Роль и место занятий в образовательном процессе детского сада. Новые подходы к проведению занятий с детьми дошкольного возраста.

Особенности организации образовательного процесса в разных группах детского сада.

Мониторинг образовательного процесса в детском саду. Критерии и показатели диагностики и оценки освоения детьми содержания дошкольного образования. Направления и формы индивидуальной и дифференцированной работы с детьми.

Инновации в педагогическом процессе детского сада: изменение отношения к детству, к ребенку, изменение взгляда на природу детского развития, модернизация содержания и методов дошкольного воспитания и образования, разработка новых технологий воспитания и обучения, поиск новых организационных форм и т.д.

Тема 3.5. Образование и развитие ребенка дошкольного возраста в разных видах деятельности

Понятия: образование, обучение и воспитание детей дошкольного возраста, детские виды деятельности, деятельностный подход в образовании детей дошкольного возраста, детская игра, детский труд, продуктивная деятельность, художественно-эстетическая деятельность дошкольников.

Деятельностный подход в образовании детей дошкольного возраста. Детские виды деятельности и их педагогический потенциал (игра, общение, труд, изобразительная, конструктивная, музыкальная, познавательная и др.) . Деятельность как предмет освоения детьми дошкольного возраста. Этапы овладения детьми разными видами детской деятельности. Педагогическое содействие овладению воспитанниками разными видами деятельности как средствами самовоспитания и саморазвития.

Игра как ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста, как педагогическое средство. Виды детской игры и их место в образовательном процессе ДОУ. Педагогическая поддержка развития игровой деятельности детей дошкольного возраста ( Н.Я. Михайлеко, С.Л. Новоселова и др.). Двигательная деятельность детей дошкольного возраст и ее роль в физическом развитии и воспитании дошкольников. Методы и формы организации двигательной деятельности воспитанников.

Познавательная деятельность детей дошкольного возраста и ее роль в развитии, обучении и воспитании ребенка дошкольного возраста. Виды познавательной деятельности детей дошкольного возраста: сенсорная, поисковая, учебная, моделирование и др. Методика организации познавательной деятельности детей в образовательном процессе детского сада.

Продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста и их образовательные и развивающие возможности. Детский труд и его воспитательное значение. Методика обучения детей дошкольного возраста основам трудовой деятельности. Связь процесса ознакомления детей с трудом взрослых и детского труда.

Детское конструирование как вид продуктивной деятельности и средство решения образовательных задач в педагогическом процессе ДОУ. Технологии развития конструктивной деятельности детей дошкольного возраста и педагогического руководства ею ( Н.А. Крылова, Куцакова, Л.А. Парамонова и др.).

Общение детей с взрослыми и сверстниками как средство решения образовательных задач. Особенности организации развивающего общения субъектов образовательного процесса. Формирование основ коммуникативной у детей дошкольного возраста.