- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •II. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины для студентов очной формы обучения
- •Для студентов заочной формы обучения
- •2.3. Тематический план учебной дисциплины для студентов заочной формы обучения (сокращенные сроки)
- •2.4. Содержание дисциплины Выписка из гос по специальности.
- •III. Конспект лекций
- •Краткая характеристика основных эмпирических методов психологии
- •Тестирование в психологии: понятие и основные формы
- •Психологическое исследование: понятие, требования к организации и его этапы
- •Этапы психологического исследования
- •Психические процессы: понятие и виды.
- •Подходы к исследованиям личности
- •Психологическая характеристика темперамента и характера
- •Способности: понятие, проявления
- •Лекционный материал к III разделу дисциплины «Проективные, биографические и прикладные методы в психологии» Проективные методы
- •Исследование личности биографическим методом
- •Психографологический анализ почерка
- •Физиогномический метод исследования личности
- •IV. Образовательные технологии
- •4.1. Формы проведения занятий
- •4.2. Интерактивные формы проведения занятий по темам дисциплины
- •V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •5.1. Формы текущего контроля знаний
- •5.2. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
- •Итоговая аттестация на экзамене
- •5.3. Организация самостоятельной работы студентов
- •5.4. Контрольные задания для самостоятельной работы студентов Задание к учебному модулю 1. Составление сводной таблицы по основным эмпирическим методам в психологии
- •Задание к учебному модулю 2. Составление психологической карты личности
- •Задание к учебному модулю 3. Составление пакета диагностических инструментов по заданной теме.
- •5.5. Примерная тематика самостоятельных научно-исследовательских работ студентов
- •5.6. Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины
- •VI. Итоговые тесты для проведения самостоятельного контроля знаний Вариант 1
- •Вариант 2
- •Ответы к тесту:
- •VII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VIII.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.2. Комплекты наглядных материалов и раздаточный материал
- •420108, Г. Казань, ул. Зайцева, д. 17
III. Конспект лекций
Лекционный материал к I разделу дисциплины
«Исследование психических процессов личности»
Методы психологии:
понятие и классификация методов исследования
Метод (от греч. methodos — путь исследования, теория, учение) — это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения действительности.
Методы научного исследования — это приемы и средства, с помощью которых ученые получают объективные знания о мире, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
Методами психологии называют основные приемы и средства познания психических феноменов и их закономерностей. В психологии выделяют четыре группы методов:
1. Организационные методы. Данная группа включает сравнительный, лонгитюдный и комплексный методы, которые применяются на протяжении всего исследования и представляют различные организационно-исследовательские подходы.
Сравнительный метод предполагает сопоставление изучаемых объектов по различным признакам, показателям. Сравнительным методом, например, выявляются различия в уровне развития учащихся, степень сформированности ученических групп, особенности поведения учащихся до и после воспитательного воздействия.
Лонгитюдный метод предусматривает многократные обследования
одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Это позволяет определить индивидуальные личностные особенности учащихся, проследить
динамику развития изучаемых свойств личности, например свойств мышления во время обучения, внимания и т. д.
Комплексный метод исследования заключается в рассмотрении объекта с позиций различных наук или с различных точек зрения. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например между физиологическим, психологическим и социальным параметрами развития личности.
2. Эмпирические методы. Это, прежде всего, наблюдение и эксперимент, а также психодиагностические методы (беседа, анкеты, тесты и др.), метод экспертных оценок, метод анализа процесса и продуктов деятельности, биографический метод .
3. Методы обработки данных. К ним относятся количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, его анализ) методы.
4. Интерпретационные методы. В эту группу входят генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т. п.) и структурный (выявление связи между всеми характеристиками.
Краткая характеристика основных эмпирических методов психологии
Метод анкетирования и тестирования.
Анкеты дают возможность получить информацию о больших группах людей путем опроса какой-то части этих людей, составляющих репрезентативную (представительную) выборку. Анкетирование дает возможность выявить определенные тенденции и понять путь дальнейших более глубоких психологических исследований с помощью тестирования или экспериментирования.
Тесты — это стандартизированный метод, используемый для измерения различных характеристик отдельных лиц, служащих объектами исследования. Тесты позволяют оценивать уровень развития интеллектуальных или перцептивных способностей, личностных особенностей, характер, темперамент и т. д.
В практике применяются два основных вида тестов: опросники и проективные тесты.
Опросники опираются на возможность человека сознательно оценивать себя и свои поступки.
Проективные тесты построены так, что больше обращены к подсознательной сфере, и помогают выявлять такие особенности индивидуальности, о которых человек сам не подозревает. К проективным методам относятся цветовой тест Люшера, тест «Дерево», «Несуществующее животное», различные рисуночные тесты и т. д.
Опросники обрабатываются по определенным ключам, а затем интерпретируются в зависимости от полученных данных. В нашем учебнике приведены тесты-опросники, которые опубликованы и могут быть использованы в целях самопознания. Проективные тесты сложны в обработке и требуют специальной психологической подготовки для их интерпретации, поэтому в учебнике они не используются.
Метод наблюдения — это описательный метод, при помощи которого исследователь систематически наблюдает за поведением другого человека, внешними проявлениями психики и по ним делает выводы о психических процессах, состояниях и свойствах данного человека. Научные наблюдения имеют организованный, планомерный характер, в ходе него составляются карты наблюдения. Этот метод часто используется в педагогическом процессе.
Метод самонаблюдения (интроспективный) — самый древний метод, используемый в психологии, он предполагает наблюдение человека над своим внутренним, психическим миром. Этот метод помогает в применении других методов исследования, а также для оказания самопомощи в трудных случаях и в самореализации.
В психологии также применяется метод беседы (интервью) и анализа продуктов деятельности (сочинений, писем, результатов профессиональной деятельности и т. д.).