Вариант 2

1. Определить величину иллюзии зрительного восприятия Мюллера-Лайера можно с помощью…

а) метода средней ошибки;

б) метода корректурной пробы;

в) метода минимальных изменений;

г) метода максимальных изменений.

2. Выявление элементов объектоцентрического отображения в структуре образа объемного тела возможно с помощью…

а) метода разрушения образа;

б) метода минимальных изменений;

в) методики «Дом – дерево – человек»;

г) иллюзии Мюллера-Лайера.

3. Об индивидуальных особенностях воображения делают вывод на основании изучения…

а) влияния эмоций на протекание психических процессов;

б) анализ сложного волевого действия;

в) уровня сложности воображения, степени фиксированности представлений, гибкости или ригидности воображения и степени его стереотипности или оригинальности;

г) продуктивности запоминания, устойчивости внимания, непроизвольного запоминания.

4. Методика Шепарда направлена на исследование…

а) пространственных представлений;

б) гибкости или ригидности воображения;

в) иллюзии Мюллера-Лайера;

г) эмоциональной отзывчивости.

5. С помощью какой методики возможно проведение многофакторного исследования личности?

а) методика Спилбергера – Ханина;

б) 16 PF Р. Кеттелла;

в) тест Р. Амтхауэра;

г) методика М. Рокича.

6. Методика «Дом – Дерево – Человек» относится к:

а) проективным методикам дополнения;

б) графическим проективным методикам;

в) проективным методикам интерпретации;

г) проективным методикам конструирования.

7. Метод, который заключается в получении информации в процессе опосредованного общения исследователя и испытуемого:

а) наблюдение;

б) эксперимент;

в) беседа;

г) анкета.

8. Группа, которой в ходе эксперименте предъявляется активный уровень независимой переменной, называется ...

а) экспериментальной группой;

б) неформальной группой;

в) сбалансированной группой;

г) контрольной группой.

9. Методика Р. Амтхауэра предназначена для изучения…

а) тревожности;

б) самооценки;

в) интеллекта;

г) эмоциональной направленности.

10. Метод ассоциативного эксперимента позволяет изучить …

а) память;

б) воображение;

в) ощущение;

г) речь.

11. Опросник «ОСТ» В.М. Русалова диагностирует …

а) особенности темперамента и характера;

б) уровень фрустрации;

в) тип нервной системы;

г) ценностные ориентации.

12. Расположите в порядке выполнения этапы психологического исследования:

а) планирование исследования;

б) постановка научной проблемы;

в) обработка эмпирических данных;

г) сбор данных.

13. Изучение интересов и профессиональных склонностей личности возможно с помощью…

а) методики Спилбергера – Ханина;

б) методики М. Рокича;

в) теста Р. Амтхауэра;

г) методики «Структура интересов».

14. Для диагностики типа нервной системы личности можно применить:

а) методику К. Шварцландера;

б) методику М. Рокича;

в) методику А.И. Ильина;

г) методику Дж. Тейлора.

15. Для проведения исследования с помощью графической проективной методики экспериментатору необходимы…

а) кубики;

б) лист и карандаш;

в) лист и фломастеры;

г) специальные карточки.

16. Для выявления фонового эмоционального состояния испытуемого применяется…

а) тест «ЧХТ»;

б) методика «САН»;

в) методика «Перепутанные линии»;

г) методика Лачинса.

17. Сопоставление индивидуальных показателей испытуемого в группе производится на основании…

а) результатов корреляционного исследования;

б) результатов шкалирования;

в) дисперсии;

г) среднего арифметического и стандартного отклонения.

18. Моделирование различных эмоциогенных ситуаций позволяет экспериментатору изучить…

а) влияние монотонной работы на возникновение у человека отрицательного эмоционального состояния;

б) природу внутренней репрезентации (т.е. содержания, структуры и организации знаний о мире);

в) эмпатию испытуемого;

г) как незнакомая комическая информация вызывает у человека положительное эмоциональное состояние.

19. Проективными из приведенных методик являются:

а) методика «САН»;

б) методика «ЧХТ»;

в) методика «Несуществующее животное»;

г) методика Розенцвейга.

20. С целью изучения потребности в достижении используют:

а) методику Т. Элерса;

б) методику Ю. Орлова;

в) методику А. Мехрабиана;

г) методику В.М. Русалова.

21. Моторная проба К. Шварцландера применяется для изучения:

а) ценностных ориентаций;

б) типа нервной системы;

в) уровня притязаний;

г) типа темперамента.

22. То, что требуется от испытуемого выполнить в процессе исследования,…

а) определено целью исследования;

б) придумывается экспериментатором в ходе работы;

в) дано в инструкции;

г) описано в обработке результатов.

23. Концентрацию внимания возможно изучить с помощью методики:

а) Г. Айзенка;

б) «Перепутанные линии»;

в) цепного ассоциативного эксперимента;

г) Лачинса.

24. Выводы исследования делаются на основании:

а) инструкции, данной испытуемому;

б) качества выполненной работы;

в) самоотчета испытуемого;

г) данных обработки результатов.

25. Изучить основные события из жизни испытуемого позволяет…

а) биографическое исследование;

б) психогенетическое исследование;

в) лонгитюдное исследование;

г) комплексное исследование.

26. Готовность к риску можно изучить с помощью...

а) методики С. Шуберта;

б) методики Ю. Орлова;

в) методики Т. Элерса;

г) методики А. Мехрабиана.

27. Цель методики 16 PF Кеттелла – … 

а) диагностика ценностных ориентаций;

б) сравнительное исследование личности;

в) многофакторное исследование личности;

г) психогенетическое исследование личности.

28. С помощью метода постоянных раздражителей возможно определение...

а) концентрации внимания;

б) абсолютного порога зрительных ощущений;

в) слухового внимания;

г) мыслительных процессов.

29. К основным преимуществам проективного метода относится…

а) тот факт, что испытуемые склонны сильно фальсифицировать результаты в процессе обследования;

б) отсутствие убедительных доказательств валидности и надежности проективных методик;

в) субъективность интерпретации;

г) то, что он ориентирован на неосознаваемые или не вполне осознаваемые психические феномены, которые обычно скрыты от наблюдения.

30. Цель, заданная в конкретных условиях, – это…

а) объект исследования;

б) предмет исследования;

в) методологический подход;

г) задачи исследования.