Самовиховани5і.

Мета: сформувати у студентів мотиви до самовиховання усвідомити сутність та структуру самовиховання, стимулювати самовиховання, виховання вмінь самоаналізу, самоконтролю, самокритичності тощо.

План

1. Анкетування з метою виявлення мотивів самовиховання.

2. Тестування "Пізнай себе". ** - ³

3. Сутність процесу самовиховання.

4. Структурні компоненти процесу самовиховання.

5. "Стимулювання" самовиховання.

6. Аналіз програми самовиховання: та самохарактеристики "Що я уявляю про себе?"

7. Само презентації "Хто я насправді"?"

СРТМ

1. Що таке самовиховання? Яку роль воно відіграє в розвитку і формуванні особистості?

2. Які фактори спонукають людину до самовиховання? Як їх використовують у процесі виховної роботи"?

3. У чому полягає суть процесу професійно - педагогічном

самовиховання?

4. Схарактеризувати структурні компоненти професійно-педагогічної спілкування.

4. Назвати методи самовиховання.

5. Обґрунтувати шляхи стимулювання? самовиховання.

7. Заповнити таблицю 5 на с. 54. Обрати відповідні визначеної запропонованих нижче понять. Відповідь подати у вигляді поєднання цифрі та букви.

СРПЗ

1. Проаналізувати результати анкет, тестування "Пізнай себе".

2. Скласти програму самовиховання.

3. Написати самохарактеристику "Що* я уявляю про себе?"

4. Підготуватися до само презентації — розповіді "Хто я насправді?'

Література

1. Бондаревский В.Б. Беседьі о самовоспитании/ В.Б Бондаревский.- М 1976.-127с.

2. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием/ А.И. Кочетов. - Ми Нар. асвета, 1991.- 287 с.

3. Леви В.Л. Искусство быть собой/ В.Л. Леви . - М: Знание, 1977 208 с.

4. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання Навчальний посібник / В.І. Лозова., Г.В. Троцко; ХДПУ їм. Г.С.Сковороди 2-е вид., випр. і доп. - X.: "ОВС", 2002.- С.41-44.

5. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А.Зязюна.- К.: Випм школа, 1997.- С.44-47.

6. Педагогічна майстерність учителя: Навчальний посібник длч студентів, викладачів, учителів /За ред. В.М.Гриньової.- X.: Видавши Шуст А.І., 2000.- С.34-59.

7. Рувинский Л.И. Самовоспитание школьников/ Л.И. Рувинскші А.Я Арет.- М.: Педагогика, 1976.- 158 с.

Тема 5. Видатні педагоги про педагогічну майстерність (і варіант)

Мета: проаналізувати зміст праць видатних педагогів, уточниш поняття "педагогічна майстерність", визначити шляхи формування п! складників.

Співбесіда за планом

1. Погляди педагогів на сутність і необхідність оволодіння вчителем педагогічною майстерністю.

2. Педагоги про шляхи оволодіння педагогічною майстерністю.

3. Ш.О. Амонашвілі, Я. Корчак, В. Леві, А.С. Макаренко, І.О. Сини і т В.О. Сухомлинський про складники педагогічної майстерності.

СРТМ

1. Прочитати першоджерела, проаналізувати зміст прочитаного ті заповнити таблицю. (Див. табл. 6 на с. 56)

Примітка : книжки можуть бути прочитані й інші, не за списком, але авторів тих що подаються в колонці № 2.

СРПЗ

1. Підготувати короткі усні повідомлення про авторів книжок.

2. Побудувати питання за змістом прочитаних книг.

3. Відібрати пед. ситуації для обговорення.

4. Скласти сценарій прес-конференції, або презентації книжок.