Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Набережночелнинский институт социально-педогогических технологий и ресурсов

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Н.В. Кагуй Грамматика английского языка1.doc

Скачиваний:

Добавлен:

11.11.2019

Размер:

15.56 Mб

Скачать

☆

1 / 331 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Н.В. КАГУЙ

ГРАММАТИКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия по обучению студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям педагогического образования

2012

УДК 372.881.1:373

ББК 81.2.2 Англ.

К 12

Рецензенты: Р.Д. Шакирова, доктор филологических наук, профессор

Г.М. Полькина, кандидат филологических наук, доцент

Кагуй, Н.В.

К 12 Грамматика английского языка: Учебное пособие для студентов неязыковых специальностей педагогических институтов / Н.В. Кагуй [Электронный ресурс]. –Набережные Челны, ФГБОУ ВПО «НИСПТР», 2012. – 1 электронный оптический диск CD-ROM.

Стратегические ориентиры данного пособия – овладение основными грамматическими явлениями современного английского языка в процессе ознакомления с социокультурным портретом Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии для обеспечения коммуникации общего характера без искажения смысла при письменном и устном иноязычном общении будущих специалистов. Пособие представляет собой краткий справочник по грамматике английского языка с тестовыми заданиями с множественным выбором ответа для контроля качества усвоения материала, развития самостоятельности и самооценки, формирования индивидуальной траектории развития обучаемых. Содержание и структура учебника полностью отвечают требованиям ФГОС ВПО и программе учебной дисциплины «Иностранный язык» Федерального компонента цикла ГСЕ для неязыковых специальностей педагогических институтов и рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия по обучению студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям педагогического образования (ГСЭ.Ф. – 01).

Книга адресована студентам, преподавателям факультетов неязыковых специальностей высших педагогических учебных заведений очных и заочных отделениий, а также всем изучающим английский язык самостоятельно и уже использующим его в своей профессиональной деятельности или в жизни.

СОДЕРЖАНИЕ

		с.
	Предисловие…………………………………………………………………..	5
	Символы и сокращения……………………………………………………..	7
	Основные правила произношения и чтения гласных и согласных звуков в современном английском языке………	8
1	Фонетико-орфографические замечания…………………………………….	8
2	Английский алфавит (The English Alphabet)………..…….………..............	16
3	Основные правила чтения гласных букв / буквосочетаний……………….	16
4	Основные правила чтения согласных букв / буквосочетаний	18
	Грамматические средства современного английского языка…………………………………………………………….	22
1	Словообразование (Word-building).…………………….....………..............	22
2	Артикль (The Article)…………………………….....………….......................	28
2.1	Употребление артиклей……………………………………………………..	28
3	Предложение (The Sentence)….……………………..……….......................	34
3.1	Порядок слов в утвердительном коммуникативном предложении……..	36
3.2	Порядок слов в вопросительном коммуникативном предложении……..	37
4	Имя существительное (The Noun)………..……………….……....................	42
4.1	Множественноe число имён существительных (The Plural of Nouns)…………………………………………………………………………	42
4.2	Исключения при образовании множественного числа имён существительных..............................................................................................	43
4.3	Притяжательный падеж имён существительных (The Possessive Case of Nouns) ………………………………..................................................	47
5	Местоимение (The Pronoun)……………........................................................	51
5.1	Образование и употребление местоимений…………....……......................	51
6	Имя прилагательное (The Adjective).………..…………....…........................	58
6.1	Порядок постановки имён прилагательных перед существительными	58
6.2	Степени сравнения имён прилагательных (Degrees of Comparison of Аdjectives).....................................................................................................	59
7	Наречие (The Adverb)… ……………………………………............	62
7.1	Степени сравнения наречий (Degrees of Comparison of Adverbs)……….	62
8	Имя числительное (The Numeral)…………………………............................	66
8.1	Количественные и порядковые числительные..............................................	66
8.2	Арифметические действия..…………………………….…............................	68
8.3	Дробные числа и проценты………..………………………...........................	68
8.4	Даты…………………………..….…………....................................................	68
8.5	Время…………………………..….…………...................................................	69
9	Глагол (The Verb)………….… ………………………....................................	71
9.1	Действительный залог. Знаменательные / смысловые глаголы. Основные формы / правила их образования..................................................	72
9.1.1	9.1.1. Глагол to have..........................................................................................	74
9.1.2	Глагол to be........................................................................................................	76
9.1.3	Оборот there is / are..........................................................................................	79
9.1.4	Система простых / неопределенных времён (Simple / Indefinite Tenses)................................................................................................................	83
9.1.5	Система продолженных времён (Continuous Tenses)....................................	88
9.1.6	Система перфектных времён (Perfect Tenses)...............................................	93
9.1.7	Система перфектно-продолженных времён (Perfect Continuous Tenses)	96
9.2	Модальные глаголы (Modal Verbs).................................................................	102
10	Страдательный залог (The Passive Voice) ......................................................	109
11	Неличные формы глагола (The Non-finite Forms of the Verb)....................	117
11.1	Образование и использование неличных форм глагола..............................	118
11.2	Глаголы / выражения, требующие после себя герундия...........................	120
12	Предлог (The Preposition).................................................................................	124
12.1	Пространственные предлоги направления / движения / места. Предлоги, выполняющие грамматическую функцию..................................	124
12.2	Предлоги времени.............................................................................................	127
12.3	Составные предлоги.........................................................................................	127
12.4	Наиболее употребительные выражения с предлогами...............................	127
13	Наклонение (The Mood)....................................................................................	131
13.1	Повелительное наклонение (The Imperative Mood) ...................................	131
14	Придаточные предложения (Subordinate Clauses).....................................	134
14.1	Типы придаточных условных предложений.................................................	134
15	Согласование времен (The Sequence of Tenses)...........................................	143
15.1	Виды согласования времен, когда действие сказуемого главного предложения происходит в настоящем/будущем временах…………..	144
15.2	Виды согласования времен, когда действие сказуемого главного предложения происходит в прошедшем времени………………………….	144
16	Прямая и косвенная речь (The Direct and Indirect Speech).........................	147
	Раздел III. Самостоятельная познавательная деятельность студента	155
	Раздел IV.Ключи к тестовым заданиям……………………………………	184
	Раздел V. Иллюстрированный глоссарий «Социокультурный портрет Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии (Sociocultural portrait of the UK»).……..	188
	Раздел VI. Приложения....................................................................................	241
	Раздел VII. Использованная литература и Интернет-ресурсы………..…	247

ПРЕДИСЛОВИЕ

Актуальность пособия обусловлена необходимостью формирования грамматических навыков иноязычной речи у будущих специалистов, их умений грамотно сочетать языковые средства в зависимости от коммуникативной ситуации в условиях значительного увеличения сфер их иноязычного общения и деятельности. Так как акт общения может состояться, если коммуниканты учитывают социокультурный опыт друг друга, особен-ностью данного пособия является моделирование его содержания на основе социокультурного подхода в языковом образовании, обеспечивающим использование языка в условиях определенного контекста на основе диалога культур.

Образовательная цель издания – формирование продуктивных грамматических умений в результате обобщения и систематизации полученных грамматических знаний в процессе освоения содержания, направленного расширение индивидуальной картины мира обучаемых при ознакомлении с социокультурными особенностями носителей страны изучаемого языка.

Воспитательная цель издания – формирование уважительного отношения к культурным и материальным ценностям представителей иных лингвокультур-ных общностей как качества вторичной языковой личности жителя современной «global village», способного понять и принять чужой образ жизни.

Содержание учебного издания структурировано в 7 разделов. Раздел Грамматические средства современного английского языка разделен на 16 кратких по форме изложения, но ёмких по содержанию грамматических модулей по морфологии и синтаксису современного английского языка, без знания которых невозможно овладеть его основами. Включение вводного фонетико-орфографического курса обусловлено различиями в подготовке по английскому языку абитуриентов-выпускников разных типов школиз-за перехода среднего образования на разноуровневый подход в образовании.

Мониторинг прогресса образовательного процесса в формате данного издания с помощью Ключей к тестовым заданиям с множественным выбором ответа основывается на самооценке и моделировании образовательной индивидуальной стратегии иноязычной деятельности обучаемых и стимулировании мотивации к овладению английским языком как средством межкультурного общения.

Раздел Самостоятельная познавательная деятельность студента как средство самообразования направлен на развитие независимости обучаемых во всех структурных компонентах деятельности: от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и коррекции, с переходом от выполнения более простых тестовых заданий к более сложным – итоговым, отражающим изменения самой оценки качества учебных достижений обучаемых и процесса развития умений критически оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Достижению стратегии становления у обучаемых способности и готовности к межкультурной коммуникации на основе осознанного употребления грамматических форм английского языка при одновременном ознакомлении со страной изучаемого языка способствует включение красочных таблиц, фотографий, рисунков, карт в теоретический материал, тестовые задания, а также обращение к словарным статьям Иллюстрированного глоссария «Социокультурный портрет СоединенногоКоролевства Великобритании и Северной Ирландии» и Приложениям с дополнительной грамматической и лингвострановедческой информацией.

Пособие разработано в соответствии с требованиями ГОС ВПО и учитывает специфику современной концепции разноуровневого обучения иностранному языку в педагогических вузах на непрофильных факультетах и рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия по обучению студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям педагогического образования (ГСЭ.Ф. – 01).

СИМВОЛЫ И СОКРАЩЕНИЯ

Чтение, выполнение заданий в упражнениях

Информация, словарь

Бланк ответов

Диалоги

Дополнительный материал

Ключи

Adj. (Adjective) Прилагательное

Adv. (Adverb) Наречие

Art. (Article) Артикль

Ger. (Gerund) Герундий

Inf. (Infinitive) Инфинитив

N (Noun) Существительное

Part. I (Participle I) Причастие I

Part. II (Participle II) Причастие II

Pn. (Pronoun) Местоимение

Pos. Pn. (Possessive Pronoun) Притяжательное местоимение

Smb. / Smth. (Somebody / Something) Кто-то / Что-то

МV (Modal verb) Модальный глагол

V (Verb) Глагол

Раздел I.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ И ЧТЕНИЯ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Фонетико-орфографические замечания

Произношение и чтение гласных звуков (классификация по особенности положения языка и губ)
Одногласные звуки
Звуки транскрипции	Произношение				Аналоги / примеры в русском языке			Примеры в английском языке
1	2				3			4
[i:]	Язык находится в передней части полости рта, средняя часть языка поднята к твердому небу, губы слегка расянуты, при артикуляции язык от более низкого положения переходит к более высокому и к продвинутой вперед позиции				Долгий [и] Например: ивушка			e.g. the Beatles* [bi:tlz]
[i]	Язык находится в передней части полости рта, средняя часть языка поднята к твердому небу, но ниже, чем при произнесении русского [и], кончик языка находится у основа-ния нижних зубов, губы растянуты				Краткий, открытый [и] Например: игла			e.g. Britain* [‘britən]
[e]	Язык находится в передней части полости рта, кончик языка – у основания нижних зубов, средняя часть языка поднята к твердому нёбу, губы слегка растянуты; по сравнению с русским [э], звук более передний и закрытый				[е] Например: цепь			e.g. Albert Medal* [,ælbət‘medəl]
[æ]	Рот широко открыт, язык – в передней части полости рта, кончик языка – у основания нижних зубов, язык плоско лежит во рту, средняя часть его несколько приподнята, губы слегка растянуты				[э] Например: эта, этажерка			e.g. Trafalgar [trə‘fælgə] Square*
[a:]	Язык находится в задней части полости рта, задняя часть языка слегка приподнята, кончик языка оттянут от нижних зубов; звук [a:] более задний, чем русский [а]				Долгий, глубокий [а] Например: Ба!			e.g. King Arthur * [,kiŋ‘a:θə]
[ɒ]	Язык находится в задней части по-лости рта, задняя часть языка при-поднята, рот широко открыт, губы округлены, но не вытянуты вперед, русский гласный [о] менее открытый				Краткий, открытый [о] Например: Поля			e.g. Christ’s Hospital* [‘hɒspitəl]
1	2				3			4
[ɒ:]	Язык находится в задней части полости рта, задняя спинка языка поднята к мягкому нёбу, губы округлены, но не выпячены				Долгий [о] со слабым округлением губ Например: гол			e.g. Albert Memorial* [,ælbət mi‘mɒ:riəl]
[υ]	Язык находится в задней части полости рта, но не так далеко, как при артикуляции русского [у], задняя спинка языка слегка приподнята, губы округлены, но не вытянуты вперед				Краткий [у] со слабым округлением губ Например: лук			e.g. Robin Hood* [hυd]
[υ:]	Язык находится в задней части полости рта, задняя часть языка значительно приподнята, в процессе артикуляции язык перемещается от продвинутого вперед и более низкого положения в направлении к более задней, закрытой позиции, губы округлены, по сравнению с английским, русский [у], является более задним и закрытым				Долгий [у] без сильного округления губ Например: утка			e.g. All Fools’ [fυ:lz] Day*
[ʌ]	При произнесении этого звука рот полуоткрыт, губы нейтральны, язык несколько отодвинут назад, задняя спинка языка слегка приподнята, английский звук [ʌ] более задний и более краткий, чем русский [а]				Краткий [а] Например: сова, дала, варить, бранить			e.g. Buckingham [‘bʌkiŋəm] Palace*
[ɜ:]	При произнесении этого долгого однородного звука язык лежит плоско, кончик языка находится у основания нижних зубов, рот полуоткрыт, зубы обнажены				Долгий гласный [ё] Например: лён свёкла, Фёкла			e.g. Robert Burns* [bɜ:nz]
[ə]	При произнесении этого звука губы нейтральны, рот полуоткрыт, язык находится в средней части полости рта, в конечном положении качество звука несколько меняется				Безударный гласный Например: нужен, водяной, комната			e.g. Banger* [‘bæŋə]
Двугласные звуки (дифтонги)
[еi]	При произнесении ядра [е] язык делает легкое движение вверх в направлении звука [i], не достигая его полного образования			[эй]			e.g. All Saints’ [seints] Day*
[аi]	После произнесения ядра [а] язык делает движение вверх в направлении звука [i]			[ай]			e.g. the British Library * [,britiʃ ‘laibrəri]
[ɒi]	После произнесения ядра звука [ɒ] язык делает движение вверх в направлении гласного [i]			[ой]			e.g. Royal Festival Hall* [,rɒil’festivlhɒ:l]
[аυ]	После произнесения ядра [аυ] язык делает движение назад и вверх в направлении звука [u], полное зву-чание которого не достигается			[ау]			e.g. Baby of the House* [,beibiəvðə‘haυs]
1	2			3			4
[əυ]	После произнесения ядра [ə] язык делает движение вверх и назад в направлении артикуляции [u], полное звучание которого не достигается			[э^у]			e.g. the Big Smoke * [,big‘sməυk]
[iə]	После произнесения ядра [i] язык движется к центру в направлении [ə]			[и^э]			e.g the Black Museum* [,blæk’mjυ(:)ziəm]
[eə]	После произнесения ядра [e] язык дви- жется к центру в направлении [ə]			[э^a]			e.g. Goose Fair* [,gυ:z’feə]
[υə]	После произнесения ядра [u] язык дви-жется к центру в направлении [ə]			[у^a]			the Tour of Britain* [,tυə əv ‘britn]
Произношение и чтение согласных звуков (классификация по работе активного органа и месту образования преграды)
Губно-губные согласные звуки (при их произнесении губы смыкаются)
[p]	Произносится с придыханием, при правильном произнесении лист бумаги от струи воздуха отклонится в сторону, зажженная свеча потухнет	[п] Например: пар				Paul** [pɒ:l]
[b]	Соответствует русскому взрыв-ному [б]	[б] Например: балка				e.g. Big Ben* [,big‘ben]
[m]	Носовой звук, выдыхаемый воз-дух идет через нос, мягкое нёбо опускается как при молчании	[м] Например: мама				e.g. Mother Goose* [,mʌðə‘gυ:z]
[w]	При его произнесении губы сильно округлены и выдвинуты вперед, образуя круглую щель, задняя часть языка поднята к мягкому небу	Аналога в русском языке нет				e.g. Westminster Bridge* [,westminstə‘briʤ]
Губно-зубные согласные звуки
[f]	При произнесении глухого [f] верхние зубы касаются края нижней губы, язык при этом округлен, его кончик касается края нижних зубов	Русский [ф] более энергичен. Например: фазан				e.g. Shakespeare Festival* [,ʃeikspiə’festivl]
[v]	При произнесении звонкого [v] верхние зубы касаются края нижней губы, язык при этом округлен, его кончик касается края нижних зубов	Русский [в] сильнее английского [v] Например: вал				e.g. Victoria Cross* [vik,to:riə ‘krɒs]
Переднеязычные согласные звуки
[s]	При произнесении образуется узкая щель между кончиком языка и альвеолами, сильнее русского [с]	[с] Например: Саша				e.g. sonnet [‘sɒnit]
[z]	При произнесении образуется узкая щель между кончиком языка и альвеолами, более звонкий, чем русский [з]	[з] Например: Зоя				e.g. «Auld Lang Syne»* [,ɒ:ldlæŋ‘zain]
1	2	3				4
[t]	Кончик языка касается альвеол, образуя полную преграду, размыкаемую струёй воздуха	[т] Например: Таня				e.g. Trick or treat* [,trikə’tri:t]
[d]	Кончик языка касается альвеол, образуя полную преграду, размы-каемую струёй воздуха	[д] Например: Дима				e.g. Downing Street * [,daυniŋ‘stri:t]
[n]	Кончик языка касается альвеол и образует полную преграду, мягкое нёбо опущено, воздух проходит через полость носа	[н] Например: Нина				e.g. House Number Ten* [,nʌmbə‘ten]
[l]	Кончик языка прижат к альвеолам, боковые края опущены, образуя проход для воздуха	[л] Например: Лена				e.g. Vivien Leigh* [,viviən‘li:]
[r]	Кончик языка поднят к заднему скату альвеол, в отличие от русского [р] характеризуется однородностью звучания	Например: Рома				e.g. Rugby School* [,rʌgbi‘skυl]
Переднеязычные шипящие согласные звуки
[ʃ]	Кончик языка находится у альвеол, а средняя часть языка поднимается к твердому нёбу, что придает звуку оттенок мягкости	Mягкий ш Например: шишка, вещь				e.g. G. B. Shaw* [ʃəu]
[Ʒ]	Кончик языка находится у альвеол, а средняя часть языка поднимается к твердому нёбу, что придает звуку оттенок мягкости, звонкий	Mягкое [ж] Например: вожжи				e.g. leisure [‘leƷə]
[tʃ]	Кончик языка находится у альвеол, а средняя часть языка поднимается к твердому нёбу, что придает звуку оттенок мягкости	[ч] Например: чай				e.g. Channel [‘tʃænəl] Islands*
[ʤ]	При произнесении звука кончик языка касается альвеол, одновременно средняя часть языка поднимается к твердому нёбу, постепенно кончик языка отходит от альвеол, полная преграда переходит в неполную	Oзвонченный [ч] Например: джем				e.g. Cambridge* [‘keimbriʤ]
Переднеязычные межзубные согласные звуки
[θ]	Язык расслаблен и лежит плоско во рту, его кончик находится за кончиками верхних зубов и выступает за верхние зубы не бо-лее чем на 2-3 мм, выдыхаемый воздух проходит через щель меж-ду кончиком языка и краем верх-них зубов, кончик языка между зубами едва виден (без голоса)		Аналог в русском языке отсутствует			e.g. Bath bun* [,ba:θ‘bʌn]
1	2		3			4
[ð]	Язык расслаблен и лежит плоско во рту, его кончик находится за кончиками верхних зубов и вы-ступает за верхние зубы не более чем на 2-3 мм, выдыхаемый воз-дух проходит через щель между кончиком языка и краем верхних зубов, кончик языка между зубами едва виден (с голосом)		Аналог в русском языке отсутствует			e.g. Mother’s [‘mʌðəz] Day*
Среднеязычные согласные звуки
[j]	Средняя часть языка поднята к твердому нёбу, края языка прижаты к верхним зубам, образуя проход для воздуха вдоль середины языка	[й] сильнее английс-кого звука [j] Например: белый				e.g. Yorkshire* [‘jɒkʃaiə]
Заднеязычные согласные звуки
[k]	При произнесении глухого [k] задняя спинка языка касается мягкого нёба, образуя полную преграду		[к] Например: Костя			e.g. Banbury cake* [,bænbəri‘keik]
[g]	При произнесении звонкого [g] зад- няя спинка языка касается мягкого нёба, образуя полную преграду		[г] Например: Гена			e.g. the Great Plague* [,greit‘pla:g]
[ŋ]	При его произнесении задняя часть языка касается мягкого нё-ба, кончик языка находится у основания нижних зубов		Аналога в pусском языке нет			e.g. Summer Pudding * [,sʌmə‘pυdiŋ]
Щелевые согласные звуки
[h]	Язык в момент произнесения [h] принимает положение для произ-несения последующего гласного воспринимаемого как выдох	Аналог в русском языке отсутствует				e.g. Humpty-Dumpty* [,hʌmpti'dʌmpti]