- •Содержание
- •Введение
- •Английский алфавит
- •Тема 1.1. Колледж. Структура простого предложения Как работать над темой:
- •Прочтите слова и объясните правила чтения буквы а.
- •Прочтите слова, обращая внимание на чтение букв c, g и буквосочетаний ch, sh:
- •3. Прочтите и сгруппируйте слова в зависимости от чтения окончаний.
- •4. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •5. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •6. Напишите предложения, используя прилагательные по модели.
- •Спряжение глаголов в Present Indefinite
- •7. Дополните предложения, используя глаголы в скобках в Present Indefinite по образцу.
- •8. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.
- •17. Закончите предложения.
- •18. Составьте предложения со следующими словосочетаниями.
- •19. Откройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму.
- •20.Сделайте синтаксический анализ предложений по данной схеме.
- •26. Прочтите диалоги и выучите их наизусть.
- •27. Закончите вопросы и ответьте на них.
- •28. Ответьте на вопросы.
- •29. Заполните пропуски предлогами, где необходимо.
- •30. Переведите вторую часть предложений на английский язык.
- •31. Переведите на английский язык.
- •Как работать над темой:
- •Прочтите слова и объясните правила чтения буквы e.
- •Прочтите слова, обращая внимание на чтение букв X и буквосочетаний sure, ture:
- •3. Прочтите и сгруппируйте слова в зависимости от чтения окончаний.
- •4. Поставьте следующие существительные во множественное число (не забудьте, что перед множественным числом неопределенный артикль нужно опустить).
- •5. Образуйте множественное число от следующих существительных, затем прочтите их вслух, обращая особое внимание на чтение окончаний.
- •6. Напишите в притяжательном падеже, используя знак апостроф:
- •7. Напишите в притяжательном падеже, используя знак апостроф:
- •8. Найдите в ответах вариант, соответствующий данному предложению:
- •9. Поставьте существительные с предлогом of в притяжательный падеж, затем предложения переведите.
- •10. Вставьте в пропуски определённый или неопределенный артикль там, где это необходимо.
- •11. Заполните пропуски артиклями a, an или the.
- •12. Употребите артикли a, an, the там, где это необходимо.
- •13. Употребите артикли a или the.
- •14. Употребите, где необходимо, артикли.
- •22. Закончите предложения.
- •23. Составьте предложения со следующими словосочетаниями.
- •24. Откройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму.
- •26. Задайте к каждому предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, специальный, к подлежащему, разделительный)
- •27. Закончите предложения, используя предложенные варианты. Переведите полученные предложения на русский язык.
- •33. Подумайте, что вы можете сказать, когда:
- •1. Синтаксис предложение
- •Простое предложение
- •Главные (подлежащее и сказуемое).
- •Второстепенные (дополнение, определение и обстоятельство).
- •Вопросительные предложения
- •Порядок слов в общем вопросе
- •Порядок слов в специальном вопросе
- •Общие вопросы
- •Вопросы к подлежащему
- •Отрицательные предложения
- •2. Существительное
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •Число существительных
- •Правила правописания множественного числа существительных
- •Падеж существительных
- •Существительное в функции определения
- •3. Артикль
- •1. Общие сведения
- •2. Употребление артиклей с исчисляемыми существительными в единственном числе
- •Обратите внимание на то, что в описании всегда употребляется неопределенный артикль.
- •Интернациональная лексика
- •Соотношение значений интернациональных слов в английском и русском языках
- •Перевод таких слов нужно запомнить. Работа со словарем построение словаря и отыскание в нем слова
- •Как выписывать слова
- •Использованные источники
- •Английский язык Практикум для студентов 2 курса педагогического колледжа неязыковых специальностей
31. Переведите на английский язык.
В каком колледже вы учитесь?
На каком отделении вы учитесь?
Когда вы поступили в колледж?
Вы студент второго курса, не так ли?
Сколько раз в год у вас сессия?
Где вы берёте специальную литературу?
Сколько экзаменов у вас в эту сессию?
Вы уже сдали экзамен по английскому языку?
Какую оценку вы получили?
Когда вы закончите колледж?
Закончив работу над темой 1.1., вы должны знать:
Чтение гласной a, согласной c, g и буквосочетаний ch, sh.
Грамматический материал:
а) порядок слов в английском предложении
б) спряжение глаголов to be и to have (got) в Present Indefinite (Simple), образование вопросительной и отрицательной форм в Present Indefinite (Simple).
3. Слова, указанные для запоминания, с.
Вы должны знать 51 слово
Уметь:
1. Правильно строить повествовательные и отрицательные предложения в Present Indefinite (Simple).
2. Образовывать 4 типа вопросительных предложений в Present Indefinite (Simple).
3. Рассказывать об учебном учреждении, в котором вы обучаетесь.
Тема 1.2. Изучение иностранного языка. Имя существительное. Артикль.
Как работать над темой:
Тему 1.2. рекомендуется изучать следующим образом:
Выполните упражнения 1-3 на повторение правил чтения.
В тексте этой темы вы снова встретитесь с интернациональными словами. Выполните упражнение 16.
Проработайте грамматический материал.
а) значение и употребление неопределенного, определенного и нулевого артикля на с.40-46. Выполните упражнение 10-14.
б) род, число и падеж существительных с.36-40. Выучите существительные, множественное число которых образуется не по правилу с.38 . Выполните упражнения 4-9 на с.21-23
4. Отработайте чтение слов на с.28-29 Выучите эти слова наизусть.
5. Прочтите текст вслух два-три раза и переведите его, основываясь на изученном грамматическом материале и пользуясь слова на с.28-29.
6. Для расширения словарного запаса и лучшего его усвоения выполните упражнения из раздела“Word Study”.
7. Для закрепления грамматического и лексического материала выполните все упражнения.
8. Прочтите текст «Почему я изучаю иностранный язык?»
9. Подготовьте сообщение «Почему я изучаю иностранный язык?» (самостоятельная работа).
Phonetic Exercises
Прочтите слова и объясните правила чтения буквы e.
[e] – left, melt, shelf, desk, length, depth, then, well, bench, else, help, second, metric, pencil, method, plenty, con`dense, di`rect, de`pend, effect, im`mense, sug`gest, head, bread, breadth, spread, heavy, weather, weapon, ready, al`ready, leather.
[ə:] – her, term, serve, person, certain, thermal, vertical, mercury, i`nert, re`serve, de`termine, con`vert, earth, heard, learn, early, re`search
[i:] – we, these, even, meter, recent, com`plete, treat, each, means, cease, clean, feet, freeze, deep, needle, sheet, speed, teacher, streamer, easy, season, ceiling, re`ceive, in`crease, de`gree, be`tween, proceed, re`peat
[iə] – here, sere, mere, near, shear, clear, tear, cheer, steer, zero, serious, period, ca`reer, ap`pear, se`vere, engi`neer,
[ei] – they, grey, break, great, eight, weight, freight, con`vey, con`veyor
[ju:, u:] – new, few, newspaper, crew, screw, flew.