- •Курс лекций по дисциплине «История»
- •270800 «Строительство» 020400 «Биология»
- •1 Русь древняя. Восточные славяне. Образование древнерусского госудаства.
- •1.1 Восточные славяне в кругу европейских народов
- •1.2 Образование древнерусского государства
- •1.3 Политический и экономический строй древнерусского государства в период расцвета
- •1.4 Крещение руси.
- •1.5 Древняя русь в системе международных отношений
- •1.6 Русские земли в условиях феодальной раздробленности
- •2 Русские земли под властью золотой орды
- •2.1 Монгольское нашествие на русские земли и его последствия
- •2.2 Роль московского княжества в возрождении русской государственности
- •2.3 Иван III — государь всея руси
- •2.4 Социально-экономическое развитие русских земель в условиях ордынского ига
- •2.5 Влияние ига на культуру и менталитет русских людей
- •3 Московское царство - сословно-представительственная монархия
- •3.1 Реформы и контрреформы ивана грозного
- •3.2 Смута как кризис московской государственности
- •3.4 Внешняя политика Московского государства b XVI – XVII bb.
- •3.4 Установление крепостного права в россии: причины, сущность и последствия.
- •3.5 Духовная, повседневная жизньи мироощущение людей в московском государстве
- •4 Россия императорская, евразийская, петербургская
- •4.1 Петровские реформы
- •4.2 Судьба петровских реформ. «просвещенный абсолютизм» екатерины II
- •4.3 Развитие культуры и духовной жизни общества в XVIII в.
- •4.4 Внутренняя и внешняя политика александра I
- •4.5 Николаевская россия: от восстания декабристов к крымской катастрофе
- •5 Модернизация российской империи: цели, задачи, проблемы, противоречия.
- •5.1 Отмена крепостного права в России. Реформы Александра II и контрреформы Александра III
- •19 Февраля 1861г. Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и другие законодательные акты.
- •5.2 Экономическое развитие страны: от промышленного переворота к капиталистической индустриализации
- •5.3 Главные направления внешней политики страны во 2-й половине XIX — начале XX в.
- •5.4 Какая Россия нужна россиянам: общественное движение в пореформенный период
- •6 Крушение императорской россии.
- •6.1 Истоки, сущность и последствия первой русской революции 1905-1907 гг.
- •27 Апреля 1906 г. I Государственная дума начала свою работу.
- •6.2 Политическое и социально-экономическое развитие России в 1907-1916 гг.
- •6.3 Россия в Первой мировой войне
- •1 Августа 1914г. Началась Первая мировая война.
- •6.4 Революция 1917 г. В России
- •1 Сентября 1917 г. Россия была объявлена республикой.
- •7 Строительство социализма в ссср в теории и на практике.
- •30 Декабря 1922 г. Рсфср, усср, бсср и зсфср как равноправные субъекты образовали новое государство — Союз Советских Социалистических Республик.
- •7.2 Развитие советской экономики: военный коммунизм; нэп; сталинский скачок
- •7.3 Духовная жизнь и ментальность советского человека: какой социализм построили в ссср
- •7.4 Ссср в системе международных отношений 1920- 1930-х гг.
- •7.5 Великая Отечественная война советского народа 1941-1945 гг.
- •2 Сентября 1945 г. Японцы подписали безоговорочную капитуляцию. Вторая мировая война закончилась.
- •8 Ссср: от сверхдержавы к краху (1945-1991)
- •8.1 Роль ссср в послевоенном мире. Холодная война
- •8.2 Приоритеты социально-экономического развития ссср. Попытки модернизации советского общества
- •8.3Культурное развитие и духовная атмосфера советского общества в 40-80-х гг. XX в.
- •8.4 «Перестройка» и распад ссср (1985-1991)
- •9 Становление новой россии в конце XX – XXI в.
- •9.1 Геополитическое положение России после распада ссср и приоритеты внешней политики
- •9.2 Глобализация и Россия
- •9.3 Пути становления новой россии
- •9. 4 Россия в начале XXI в.
- •9.5 Духовная и повседневная жизнь в новой России
- •Хрестоматия образование древнерусского государства
- •Социально-экономическое развитие русских земель в условиях ордынского ига
- •Влияние ига на культуру и менталитет русских людей
- •Смута как кризис московской государственности
- •Духовная, повседневная жизньи мироощущение людей в московском государстве
- •Судьба петровских реформ. «просвещенный абсолютизм» екатерины II
- •Развитие культуры и духовной жизни общества в XVIII в.
- •Внутренняя и внешняя политика александра I
- •Николаевская россия: от восстания декабристов к крымской катастрофе
- •Модернизация российской империи: цели, задачи, проблемы, противоречия (1861-1913) Отмена крепостного права в России. Реформы Александра II и контрреформы Александра III
- •Экономическое развитие страны: от промышленного переворота к капиталистической индустриализации
- •Какая Россия нужна россиянам: общественное движение в пореформенный период
- •Новая роль россии в системе международных отношений. Геополитическое положение России после распада ссср и приоритеты внешней политики
- •Пути становления новой россии Экономические реформы: замысел, характер, результаты
8.3Культурное развитие и духовная атмосфера советского общества в 40-80-х гг. XX в.
ИСТОРИЯ В АФОРИЗМАХ
«Нам, товарищи, нужны подобрее Щедрины и такие Гоголи, чтобы нас не трогали». Стишок появился в 1950-е гг. Он отражал позицию советского руководства, которое не просто болезненно реагировало на любую критику советского строя в любой форме, но и решительно подавляло деятельность любых диссидентов (инакомыслящих). Допускалось критическое изображение «отдельных недостатков», «родимых пятен капитализма». Целую галерею отрицательных типов, которые «мешают нам жить», создал народный артист СССР Аркадий Райкин. Большой популярностью пользовался сатирический киножурнал «Фитиль». Любые печатные и публично произносимые тексты проходили проверку цензуры или партийных органов.
В годы Великой Отечественной войны культурный потенциал страны оказался достаточным для победы над Германией, которую многие считали государством с высокой культурой. Фашизм в короткий срок уничтожил часть немецкой культуры. Советская наука и техника обеспечили качественное превосходство советских вооружений. Система образования давала необходимое количество квалифицированных рабочих, инженеров, офицеров. Деятели искусства и литературы поддерживали высокий боевой дух и чувство патриотизма своих соотечественников. После победы Пруссии над Францией в 1870 г. говорили, что ее «выиграл немецкий учитель». С не меньшим основанием можно говорить о том, что в определенной степени Великую Отечественную войну выиграло советское учительство, воспитавшее героическое поколение победителей.
После 1945 г. система народного образования получила значительное развитие. Все формы и «этажи» образования были бесплатными. К началу 1980-х гг. ежегодные расходы государства на одного учащегося составляли: в общеобразовательных школах — свыше 200 руб., в средних специальных учебных заведениях — свыше 750, в высших учебных заведениях — свыше 1100 руб. Стипендии в размере 30-50 руб. получали примерно 75% студентов вузов и техникумов. За общежитие студенты платили до 2 руб. в месяц. С начала 70-х гг. в стране было введено всеобщее обязательное среднее десятилетнее образование. Часть учащихся, получив восьмилетнее образование, завершали обучение в профессионально-технических училищах и техникумах. Ежегодно в 80-е гг. выпускались свыше 2 млн. рабочих по 1100 профессиям. Для всех видов и форм обучения имелись твердые учебные планы, программы, единые учебники, требования. Молодые специалисты, закончившие дневные отделения, были обязаны 3 года отработать по направлению. Это представлялось удобным и эффективным для тех, кто были удовлетворены условиями труда и проживания, заработком. К 1985 г. в СССР насчитывалось 35 млн. человек с дипломами о высшем и среднем специальном образовании. Среди работников физического и умственного труда был высоким процент женщин. Свыше 0,5 млн. женщин работали директорами промышленных предприятий, строек, совхозов, руководителями учреждений сферы быта, культуры, просвещения и здравоохранения.
Обязательным условием непрерывного научно-технического прогресса являлось развитие науки, успешная творческая деятельность научных работников. Научную интеллигенцию в СССР составляли высококвалифицированные работники академических и отраслевых научно-исследовательских институтов, архивов, музеев и библиотек, научно-педагогических работпиков высшей школы и работников научных подразделений промышленных предприятий и научно-производственных организаций. В количественном отношении налицо был огромный рост.
Мировой известностью пользовалась советская математическая школа. Классические направления развивали академики П. С. Александров, И. М. Виноградов, А. Н. Колмогоров, Л. С. Понтрягин, С. Л. Соболев. В области вычислительной техники, методов вычислений были широко известны труды академиков В. М. Глушкова, Г. И. Марчука, А. Н. Тихонова; в теории управления — лауреата Нобелевской премии академика Л. В. Канторовича.
Крупные достижения Н. Г. Басова, Л. Д. Ландау, П. Л. Капицы, А. М. Прохорова, И. Е. Тамма, И, М. Франка, П. А. Черепкова были отмечены Нобелевскими премиями. Советские ученые Н. Г. Басов и А. М. Прохоров создали первый в мире квантовый оптический генератор — лазер. С помощью мощных ускорителей В. И. Векслер и А. А. Логунов изучали структуру и взаимодействие элементарных частиц, атомное ядро. Для разработки термоядерного синтеза и магнитогидродинамических генераторов и энергетики будущего большое значение имели работы Л. А. Арцимовича, Н. Н. Боголюбова, Е. П. Велихова. Советские физики многое сделали для изучения сверхпроводимости (академик П. Л. Капица), кристаллов и полупроводников, синтеза искусственных алмазов и сверхтвердых материалов, для создания волоконной оптики и других областей. За 1960-1985 гг. советская наука внесла в мировую сокровищницу более 300 научных открытий ранее неизвестных человечеству фундаментальных закономерностей природы.
В 1960-1980-х гг. лучшие силы научно-технической интеллигенции были сосредоточены на повышении энергетической оснащенности всего народного хозяйства, автоматизации производства, всестороннем внедрении достижений химической промышленности, освоении космического пространства.
Советские ученые имели большой международный авторитет, особенно в точных и естественных науках. Лучшие научные силы были сосредоточены в военно-промышленном комплексе. В создании атомного и ракетного оружия участвовали А. П. Александров, Я. Б. Зельдович, М. В. Келдыш, И. В. Курчатов, С. П. Королев, А. Д. Сахаров, Ю. Б. Харитон, В. Н. Челомей и др. Хуже обстояло дело с научными разработками для гражданских отраслей, в частности для сельского хозяйства, где не хватало качественной техники. В СССР жил каждый четвертый научный работник мира, но в структуре экспорта преобладали сырьевые товары, а качественных промышленных изделий, за исключением оружия (ракеты, танки, самолеты, автоматы Калашникова), производилось немного.
Развитие всех сфер культуры, повседневного быта несло на себе отпечаток политики высшего руководства страны.
Советская архитектура развивалась в направлении возрастающей утилитарности. Если «сталинские дома» отличались хорошей планировкой, высокими потолками, то при переходе к массовому строительству жилья потолки «снизились», планировка ухудшилась: тесные кухни и прихожие, совмещенные санузлы. Появились «хрущобы», или «хрущевки», как стали называть дома, построенные из крупных блоков. Но в конце 1950-х и в 1960-е гг. люди были рады и такому жилью (главное — отдельная квартира, к тому же, с удобствами!). Следует учитывать и то, что у архитекторов не было реальной возможности контролировать точность и качество реализации их проектов строителями.
В культурной сфере господствовала и ужесточалась цензура. Многие книги, статьи, кинофильмы по идеологическим причинам увидели свет только в конце 1980-х гг.
В отношении интеллигенции осуществлялись различные меры воздействия. Публичной острой критике подвергались те или иные произведения, не отвечавшие «линии партии» и принципам «социалистического реализма». При этом критикуемые не только не могли отвечать, но и, как правило, лишались возможности работать, так как единственным заказчиком выступало государство.
Хрущев использовал антисталинские настроения известных писателей, художников. Рассказ «Один день Ивана Денисовича» Александра Исаевича Солженицына был опубликован по его личному указанию. Критике культа личности отдали дань многие журналисты, писатели, мемуаристы, военные.
Однако Хрущев быстро спохватился и в 1962-1964 гг. выступил с резкой критикой творчества ряда деятелей культуры, отвергал саму возможность плюрализма в сфере идеологии, духовной жизни, на дух не переносил абстракционизма, модернизма. Одна из выставок художников была уничтожена бульдозерами. В стране утверждалась атмосфера равнодушия, безысходности.
После событий в Чехословакии в 1968 г. в культурно-идеологической сфере началось «закручивание гаек». В КГБ, которое с 1967 г. возглавил Ю. В. Андропов, было создано 5-е управление, которое жестко «приглядывало» за интеллигенцией. Получила распространение практика судебного преследования инакомыслящих литераторов, ученых, художников. Некоторые высылались за границу. Другие сами оставались за границей при первой же возможности. Кто-то становился, так называемым, «невыездным» — государственные органы не давали разрешения на выезд за границу. Все средства массовой информации, все издательства контролировались Коммунистической партией и государством. Возможности для независимого художественного творчества были сведены к нулю. Появились «самиздат» и «тамиздат». В первом случае речь шла о нелегальном распространении некоторых запрещенных и «непроходных» произведений внутри страны. Во втором случае произведения советских авторов тайно передавались за границу, издавались там и различными путями ввозились в СССР.
Тем не менее, широкая публика была хорошо знакома с творчеством таких людей, как Б. Окуджава, В. Высоцкий, А. Галич, Ю. Ким, Т. Абуладзе, А. Герман, Ю. Любимов, Г. Волчек, Андрей Тарковский, Э. Эфрос, М. Захаров, В. Войнович, В. Аксенов, В. Максимов, В. Некрасов, В. Дудинцев, А. Шилов, И. Глазунов и др. Все большую популярность приобретали эстрадные исполнители: А. Пугачева, В. Леонтьев, И. Кобзон и др. Немало поклонников среди молодежи в 1980-е гг. было у В. Бутусова, Б. Гребенщикова, В. Цоя и др.
Руководство страны прилежно и регулярно один раз в году — 8 марта, в День международной солидарности всех трудящихся женщин — восхваляло самоотверженность и даже героизм советской женщины — труженицы, матери и хозяйки. Однако показатели занятости женщин на малопривлекательных и тяжелых работах, размеры пособий по уходу за ребенком и качество бытовой техники, с помощью которой предполагалось облегчить повседневную жизнь советских женщин, не менялись в лучшую сторону на протяжении десятилетий. «А кони все скачут и скачут, а избы горят и горят...» — констатировал наблюдательный поэт.
В советском государстве поддерживались телевидение и кино, драматический театр, опера, оперетта, балет, цирк, фольклорные коллективы. Всем были известны имена выдающихся деятелей искусства: В. В. Барсова, М. Н. Бернес, М. И. Жаров, И. С. Козловский, К. Ю. Лавров, Е. А. Лебедев, С. Я. Лемешев, Е. П. Леонов, Н. В. Мордюкова, Ю. В. Никулин, Е. В. Образцова, А. И. Райкин, И. М. Смоктуновский, Г. А. Товстоногов, М. А. Ульянов, Н. К. Черкасов, К. И. Шульженко и многие другие. С аншлагом проходили зарубежные гастроли Большого и Кировского театров оперы и балета, Малого драматического, МХАТ им. Е. Вахтангова, БДТ им. М. Горького, Ансамбля народного танца под руководством И. А. Моисеева, ансамбля «Березка», Краснознаменного ансамбля Советской Армии и других коллективов. Большой популярностью у советского читателя пользовались произведения А. М. Адамовича, В. П. Астафьева, Г. Я. Бакланова, В. И. Белова, В. Г. Распутина и других авторов.