5. Запитання для самоконтролю

1. Як ви розумієте поняття "функціональний стиль мови"?

2. На якому етапі розвитку літературної мови виникає науковий стиль?

3. Що є основою функціонального принципу визначення стилю?

4. Який основний комунікативний функціональний чинник наукового стилю?

5. Які відмінності між підстилями наукового стилю?

6. Які особливості писемної форми мови науки?

7. Чим зумовлюється структура наукового тексту?

8. Які відмінності між текстом і дискурсом?

9. Як ви розумієте поняття "тема" та "підтема" тексту?

10. Які способи викладу інформації в науковому тексті вам відомі?

11. Чим забезпечується плавність розгортання теми у великих текстах?

12. Які мовні засоби характерні для наукового стилю?

13. Які правила добору лексики в науковому стилі?

14. Що вам відомо про історію формування та розвитку української наукової термінології?

15. У чому полягає специфічність терміна на відміну від звичайного слова?

16. Які основні вимоги до творення та вживання економічних термі­нів вам відомі?

17. Які компоненти зв'язку думки використовують у науковому тексті?

18. Які типи простих речень переважають у науковому тексті?

19. Як виражається модальність простого речення в науковому тексті?

20. Які характерні риси складносурядного речення наукового тексту?

21. Які види зв'язків переважають у складнопідрядних реченнях наукового стилю?

22. Які види рефератів ви знаєте? Чим вони різняться?

23. Чим відрізняються тези від плану і конспекту?

24. Які є види тезування?

25. У яких ситуаціях людині потрібне вміння складати тези?

26. Чи відрізняються тези від плану, тези від конспекту?

27. Яке конспектування називається текстуальним? Вільним? Змішаним?

28. Що називається анотацією?

29. Який порядок укладання анотації?

30. Які існують вимоги до оформлення бібліографії?

6. Змістовий модуль №2

Тема 4. Риторика як наука, її функції в суспільстві

Ключові слова: риторика, логос,етос, пафос, топос, інтенція, диспозиція, елокуція, меморія, акція

Рекомендації щодо порядку опрацювання навчальних матеріалів та підготовки до семінарських занять

1. Опрацюйте лекційний матеріал та рекомендовану літературу.

2. Підготуйте тези або опорний конспект по питаннях, які виносяться на

семінарське заняття

Мета: закріпити та систематизувати знання студентів про роль риторики та її функції, вміння характеризувати розділи риторики, давати визначення семінарське заняття.загальних понять риторики, які були відомі ще античній науці.

Методи оцінювання: усне опитування, виконання завдань

Результати навчання: знати визначення поняття «риторика», давати характеристику п’яти розділів класичної риторики, визначення таких понять риторики: логос, етос, пафос, топос.

План семінарського заняття

1. Риторика як навчальна дисципліна, її значення та функції.

2. Суть загальних понять риторики.

3. Характеристика розділів риторики.

Завдання1. Виписати та вивчити 5 афоризмів про силу і красу красномовства.

Завдання 2. Розкрити тему: «Риторика в житті людини», використавши як цитатний план подані нижче прислів’я та приказки.

Плете, що слина до губи принесе.

Умій казати, умій і замовчати.

Слово старше, ніж гроші.

Не кажи − не вмію, а кажи навчусь.

Добре слово варте завдатку.

Умієш говорити — умій і слухати.

Література: 3, 5, 6, 7, 13