- •1.1. Сутність дитячої психології
- •2.1. Психічний розвиток дитини у фазі новонародженості
- •3.1. Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку
- •4.1. Особливості уваги дітей дошкільного віку
- •5. Емоційно-вольова сфера у дошкільному дитинстві
- •6.6. Психологічна готовність дитини до школи
- •Загальні засади дитячої психології
- •1.1. Сутність дитячої психології
- •Дитяча психологія у системі гуманітарних наук
- •Роль дитячої психології у діяльності вихователя дошкільного навчального закладу
- •1.2. Методологія і методи дитячої психології
- •Методологічні принципи вивчення психіки дитини
- •Методи науково-психологічного вивчення дітей
- •Спостереження у дитячій психології і його види
- •Експеримент і його види у дитячій психології
- •Бесіда у дитячій психології
- •Аналіз продуктів діяльності у дитячій психології
- •Соціометричний метод у дитячій психології
- •Застосування методів дослідження вихователем дошкільного навчального закладу
- •1.3. Сутність і закономірності психічного розвитку дитини
- •Роль біологічних і соціальних факторів у психічному розвитку дитини
- •Основні концепції психічного розвитку дитини
- •Психічний розвиток як засвоєння суспільно-історичного досвіду
- •Роль навчання і виховання у передаванні суспільного досвіду
- •Спадкові особливості і вроджені властивості організму як передумови психічного розвитку дитини
- •Основні закономірності психічного розвитку
- •Діяльність як детермінанта психічного розвитку дитини
- •Провідні види діяльності дитини
- •Роль навчання у психічному розвитку дошкільника
- •Зони найближчого розвитку дитини
- •Навчання і сензитивні періоди розвитку психіки дитини
- •Розвивальне навчання дітей
- •Засади періодизації психічного розвитку дітей дошкільного віку
- •Періоди психічного розвитку у дитячому віці
- •Індивідуально-психологічні відмінності дітей
- •2. Психологічні особливості дитини у фазі новонародженості, немовлячому і ранньому віці
- •2.1. Психічний розвиток дитини у фазі новонародженості
- •Особливості психічного розвитку новонародженого
- •Анатомо-фізіологічні особливості новонародженого
- •Значення рефлексів новонародженого у розвитку дитини
- •Особливості розвитку органів чуття новонародженого
- •Розвиток емоційної сфери новонародженого
- •Криза новонародженості
- •2.2. Немовлячий вік та його особливості
- •Загальна характеристика психічного розвитку немовлят
- •Соціальна ситуація розвитку у немовлячому віці
- •Роль спілкування з дорослими у психічному розвитку немовляти
- •Формування комплексу пожвавлення
- •Спілкування як провідна діяльність немовляти
- •Роль рухової активності у психічному розвитку дитини
- •Характеристика рухів і дій на першому році життя
- •Оволодіння повзанням та іншими рухами у немовлячому віці
- •Розвиток у малюка хапання і маніпулювання
- •Мовленнєвий розвиток немовляти
- •Довербальний етап розвитку мовлення
- •Розвиток мовлення у немовлячому віці
- •Когнітивний розвиток дитини першого року життя
- •Особливості уваги
- •Розвиток відчуттів і сприймань немовляти
- •Розвиток відчуттів і сприймань немовляти
- •Розвиток пам'яті
- •Передумови формування особистості дитини
- •Розвиток самосвідомості у немовлячому віці
- •Криза першого року життя
- •2.3. Особливості психічного розвитку дітей раннього віку
- •Ранній вік і його значення у подальшому розвитку дитини
- •Соціальна ситуація розвитку у ранньому дитинстві
- •Роль ходьби у психічному розвитку дитини
- •Формування предметної діяльності у ранньому дитинстві
- •Перехід від маніпулювання до предметних дій
- •Етапи формування в ранньому дитинстві співвідносних і знаряддєвих дій
- •Особливості предметної діяльності у ранньому дитинстві
- •Зародження нових видів діяльності у ранньому дитинстві
- •Формування психологічних передумов ігрової діяльності
- •Виникнення зображувальної діяльності
- •Розвиток спілкування з дорослими і однолітками
- •Розвиток мовлення дитини раннього віку
- •Ранній вік як сензитивний період розвитку мовлення
- •Розуміння мовлення дорослих у ранньому дитинстві
- •Формування активного мовлення дитини
- •Новоутворення пізнавальної сфери у період раннього дитинства
- •Розвиток сприймання і виникнення уявлень про властивості предметів
- •Розвиток мислення у ранньому дитинстві
- •Розвиток пам'яті у ранньому дитинстві
- •Особливості уваги у ранньому дитинстві
- •Виникнення уяви у ранньому дитинстві
- •Передумови формування особистості у ранньому дитинстві
- •Психологічна характеристика поведінки дитини раннього віку
- •Розвиток самосвідомості у ранньому дитинстві
- •Особливості перших уявлень про себе у ранньому дитинстві
- •Ім'я і його значення у ранньому дитинстві
- •Криза трьох років
- •Запитання. Завдання
- •3. Психологічна характеристика діяльності дитини у дошкільному віці
- •3.1. Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку
- •Соціальна ситуація розвитку у дошкільному віці
- •Загальна характеристика ігрової діяльності дошкільника
- •Сюжетно-рольова гра як провідна діяльність дошкільника
- •Розвиток сюжетно-рольової гри у дошкільному віці
- •Роль дорослих у розвитку ігрової діяльності дошкільника
- •Види ігрової діяльності дошкільника і їх роль у психічному розвитку
- •Значення гри для психічного розвитку дошкільників
- •Види іграшок і їх вплив на психічний розвиток дитини дошкільного віку
- •3.2. Продуктивні види діяльності дошкільника
- •Розвиток зображувальної діяльності у дошкільному віці
- •Малювання і стадії його розвитку у дошкільному віці
- •Розвиток графічних образів у дошкільному дитинстві
- •Утворення графічних шаблонів у зображувальній діяльності дошкільника
- •Використання кольору у зображувальній діяльності дошкільників
- •Особливості змісту малюнка дитини дошкільного віку
- •Вплив зображувальної діяльності на психічний розвиток дошкільників
- •Конструктивна діяльність дошкільника
- •Типи конструктивної діяльності, їх вплив на психічний розвиток дошкільника
- •3.3. Трудова діяльність дитини дошкільного віку
- •Формування психологічних передумов трудової діяльності дошкільника
- •Становлення трудової діяльності дошкільників
- •Особливості уявлень дошкільників про працю дорослих
- •Вплив трудової діяльності на психічний розвиток дошкільника
- •3.4. Становлення навчальної діяльності у дошкільному віці
- •Психологічні передумови формування навчальної діяльності у дошкільному віці
- •Умови розвитку навчальної діяльності дітей дошкільного віку
- •Основні рівні розвитку і готовність дошкільника до навчання
- •3.5. Спілкування дитини з дорослими і однолітками
- •Особливості спілкування дитини з дорослими
- •Розвиток форм спілкування у дошкільному закладі
- •Особливості спілкування дитини з батьками
- •Специфіка спілкування дитини з вихователем
- •Педагогічне спілкування із дошкільниками
- •Форми спілкування дошкільників з однолітками
- •Конфлікти між дітьми і їх причини
- •Запитання. Завдання
- •4. Розвиток пізнавальних процесів дошкільника
- •4.1. Особливості уваги дітей дошкільного віку
- •Функції уваги у дошкільників
- •Мимовільна увага і умови її розвитку у дошкільному віці
- •Довільна увага дитини дошкільного віку і умови її формування
- •Післядовільна увага дошкільників
- •Розвиток властивостей уваги у дошкільному віці
- •Шляхи і засоби організування і підтримання уваги дошкільників
- •4.2. Мовлення і його розвиток у дошкільному віці
- •Розвиток лексичного запасу і граматичної будови мовлення дітей дошкільного віку
- •Розвиток звукового і синтаксичного аспектів мовлення. Усвідомлення дошкільниками звукового складу слова
- •Усвідомлення дошкільниками словникового складу мови
- •Функції мовлення дошкільників
- •Комунікативна функція мовлення
- •Планувальна функція мовлення
- •Узагальнювальна функція мовлення
- •Регулятивна і саморегулятивна функції мовлення
- •4.3. Сенсорний розвиток дошкільників
- •Розвиток основних видів відчуття у дошкільному віці
- •Психологічні основи сенсорного розвитку дошкільників
- •Розвиток сенсорних еталонів у дошкільників
- •Розвиток у дошкільників дій сприймання
- •Сприймання дошкільниками простору
- •Специфіка сприймання часу дошкільниками
- •Сприймання дошкільниками художніх творів, малюнків і картин
- •Сприймання дошкільниками людей
- •4.4. Мислення і його види у дошкільному віці
- •Загальна характеристика мислення дошкільників
- •Наочно-дійове мислення дітей
- •Наочно-образне мислення дітей
- •Словесно-логічне мислення дітей
- •Мислення і діяльність дошкільників
- •Керівництво розвитком мислення дітей
- •4.5. Розвиток пам'яті дітей дошкільного віку
- •Мимовільна пам'ять дошкільників і умови її розвитку
- •Особливості запам'ятовування дітьми слів у різних видах діяльності
- •Довільна пам'ять і етапи її розвитку у дошкільному віці
- •Формування елементів логічної і інших видів пам'яті у дошкільному дитинстві
- •Управління розвитком пам'яті дітей дошкільного віку
- •4.6. Формування уяви у період дошкільного дитинства
- •Особливості уяви дошкільника
- •Розвиток видів уяви у дошкільників
- •Розвиток операцій уяви у дошкільному віці
- •Розвиток функцій уяви у дошкільників
- •Управління розвитком уяви дітей
- •Особливості пізнавальних процесів дошкільника
- •Запитання. Завдання
- •5. Емоційно-вольова сфера у дошкільному дитинстві
- •5.1. Особливості емоцій і почуттів у дошкільному віці
- •Розвиток почуттів у дошкільному віці
- •Розвиток вищих почуттів у дошкільників
- •Емоційні порушення у дошкільників
- •5.2. Воля і її роль у поведінці дитини
- •Особливості розвитку вольових дій дошкільників
- •Розвиток цілеспрямованості вольових дій
- •Встановлення відношень між метою дій і їх мотивами
- •Посилення регулювальної ролі мовлення у виконанні дій
- •Особистісний аспект розвитку волі дошкільників
- •Управління розвитком волі у дошкільників
- •Запитання. Завдання
- •6. Формування особистості дошкільника
- •6.1. Умови розвитку особистості дитини дошкільного віку
- •Вплив дорослих на розвиток особистості дошкільника
- •Роль однолітків у розвитку особистості дитини
- •Психологічні основи статевого виховання дошкільників
- •Діяльність і розвиток особистості дошкільника
- •6.2. Розвиток мотиваційної сфери і формування самосвідомості дитини у дошкільному віці
- •Загальна характеристика мотивів поведінки дитини
- •Пізнавальні і змагальні мотиви дошкільника
- •Розвиток моральних мотивів у дошкільників
- •Підпорядкування мотивів у поведінці дошкільників
- •Роль гри у розвитку мотиваційної сфери дошкільника
- •Самосвідомість і самооцінка дошкільника
- •Управління розвитком самосвідомості у дошкільників
- •6.3. Моральне становлення особистості дошкільника
- •Умови морального розвитку особистості дитини
- •Розвиток моральної поведінки у дошкільному віці
- •Причини негативних особистісних утворень у дошкільників
- •Емоційне благополуччя дитини у групі
- •6.4. Темперамент і характер дитини дошкільного віку
- •Вікові особливості виникнення і прояву різних властивостей темпераменту дошкільників
- •Співвідношення спадкового і набутого у темпераменті дитини
- •Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту
- •Прояв властивостей темпераменту у навчально-виховній роботі з дошкільниками
- •Характер дитини
- •6.5. Розвиток здібностей у дошкільному віці
- •Пізнавальні здібності дошкільників
- •Практичні здібності дошкільників
- •Спеціальні здібності дошкільників
- •Вивчення здібностей дитини
- •Умови розвитку здібностей у дошкільному віці
- •Робота з обдарованими дошкільниками
- •6.6. Психологічна готовність дитини до школи
- •Криза шести-семи років
- •Формування нової внутрішньої позиції
- •Розвиток особистості у старшому дошкільному віці
- •Мотиваційна готовність дитини до школи
- •Емоційно-вольова готовність дитини до школи
- •Розумова готовність дитини до школи
- •Соціально-психологічна готовність дитини до школи
- •Формування психологічної готовності до школи у різних видах діяльності
- •Запитання. Завдання
- •Література
Запитання. Завдання
1. Розкрийте умови, які впливають на розвиток особистості дитини у суспільстві,
2. Яка роль дорослого у формуванні особистості дитини?
3. Обгрунтуйте вплив на формування особистості дитини сімейного мікросередовища. У чому полягають відмінності демократичної та авторитарно? форм сімейного впливу на дитину?
4. У чому проявляється вплив однолітків на розвиток особистості дитини? Розкрийте суть поняття конформності.
5. Який вплив на формування особистості дошкільника має ступінь популярності його у групі?
6. Як відбувається процес статевої самоідентичності дошкільника? Які теорії домінують у тлумаченні цієї проблеми?
7. У чому полягають особливості статевого виховання дошкільників?
8. Прокоментуйте вплив продуктивних видів діяльності на розвиток особистості дошкільника.
Література
Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М.: Академический проект, 2001.
Аверин В, А. Психология детей и подростков. - СПб., 1998. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Педагогика, 1977.
Амонашвили Ш. А. В школу - с шести лет. - М.: Педагогика, 1986.
Аркин Є. А. Ребенок в дошкольные годы. - М.: Просвещение, 1968.
Барташнікова І. А., Барташніков О. О. Розвиток наочно-образного та логічного мислення у дітей 5-7 років. - Тернопіль: Богдан, 1998.
Барташнікова І. А., Барташніков О. О. Як визначити рівень розумового розвитку дитини. Діагностика готовності дітей до навчання в школі. - Тернопіль: Богдан, 1998.
Барташнікова І. А., Барташніков О. О. Розвиток уваги та навиків навчальної діяльності у дітей 5-7 років. - Тернопіль: Богдан, 1998.
Бодалев А. А. Личность и общение. - М.: Педагогика, 1983.
Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968.
Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2003.
Венгер Л. А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). - М.: Просвещение, 1968.
Венгер Л. А., Мухина В. С . Психология. - М.: Просвещение, 1988.
Власова О. І. Педагогічна психологія. - К.: Либідь, 2005.
Волков Б. С, Волков Н. В. Задачи и упражнения по детской психологии. - М.: Просвещение, 1991.
Волков Б. С, Волкова Н. В. Детская психология. Психическое развитие до поступлення в школу. - М.: Владос, 2004.
Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997.
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. / Под ред. Д. Б. Элько-нина. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 4.
Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992.
Головань Н. О. Вікові особливості дітей шестирічного віку та їх діагностика. - К.: Рад. школа, 1990.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986.
Детская практическая психология / Под ред. Т. Д. Марцинковской. - М., 2000.
Детская психология / Под ред. Я. Л. Коломинского, Є. А. Панько. - Минск: Университетское, 1989.
Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т. А. Репиной. - М.: Педагогика, 1987.
Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. - М.: Знание, 1986.
Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологическое развитие дошкольника. - М.: Педагогика, 1984.
Житникова Л. М. Учите детей запоминать. - М.: Просвещение, 1985.
Заброцький М. М. Основи вікової психології. -Тернопіль: Богдан, 2001.
Завтра в школу / За ред. В. К. Котирло. - К.: Рад. школа, 1987.
Задесенець М. П. Вікові особливості розвитку дітей і формування їх особистості. - К.: Вища школа, 1978.
Запорожец А. В. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1986.
Запорожець О. В. Психологія. - К.: Рад. школа, 1967.
Зеньковский В. В. Психология детства. - М.: Академия, 1996.
Казарновська Г. Б., Долинна О. П. Загальна, вікова і педагогічна психологія: Збірник завдань. - К.: Вища школа, 1990.
Каптерев П. Ф. Детская и педагогическая психология. - М, 1999.
Карпенко 3. С, Савін 3. Я. Вивчення і розвиток уяви в дитячому віці. - Коломия, 1996.
Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М.: Просвещение, 1988.
Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника. - К., 2000.
Кононко 0. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. - К.: Освіта, 1998.
Кононко О. Л. Чтобы личность состоялась. - К.: Рад. школа, 1991.
Котирло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - К.: Рад. школа, 1971.
Кулачківська С. Є., Ладивір С. О. Я - дошкільник. Вікові та індивідуальні аспекти психологічного розвитку. - К.: Hopa-Принт, 1996.
Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія: Курс лекцій. - К., 2005.
Лейтес Н. С. Способность и одарённость в детские годы. - М.: Педагогика, 1984.
Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. - М.: Педагогика, 1983.
Лисина М. И., Галигузова Л. Н. Становление потребностей детей в общении со взрослыми и детьми. - М.: Педагогика, 1980.
Люблінська Г. О. Дитяча психологія. - К.: Вища школа, 1978.
Максимова Н. Ю., Мі л юті на К. Л., Піскун В. М. Основи дитячої патопсихології. - К.: Перун, 1996.
Мир детства. Дошкольник / Под ред. Хрипковой А. Г. - М.: Педагогика. 1987.
Мухина В. С. Шестилетний ребёнок в школе. - М.: Просвещение, 1986. Мухина В. С. Детская психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. Немов Р. С. Психология. - М.: Владос, 1995. - Кн. 2.
Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет. - М.: Педагогика, 1992.
Новосёлова С. Л. Развитие мышления в раннем детстве. - М.: Педагогика, 1978.
Ныокотъ Н. Развитие личности ребенка. - СПб.: Питер, 2002. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М. И. Лисиной. - М.: Педагогика, 1985.
Одарённые дети. - М.: Прогресс, 1991.
Олейник Б. Ф. Особенности психического развития детей шестилетнего возраста. - К.: Вища школа, 1990.
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. - М.: Педагогика, 1988.
Павелків Р. В. Розвиток моральної свідомості та самосвідомості у дитячому віці: Монографія. - Рівне: Волинські обереги, 2004.
Панько Е. А. Психология деятельности воспитателя детского сада. - Минск, 1986.
Подьяков Н. Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1977. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка. - К.: Академвидав, 2006.
Поніманська т. і. Моральне виховання дошкільників. - К., 1993.
Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки. - К.: Абрис, 1988.
Приходько Ю. О. Нариси становлення та розвитку дитячої психології. - К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 1999.
Приходько Ю. О. Розвиток відчуттів і сприймань у дітей дошкільного .віку (сенсорний розвиток). - К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2001.
Проскура О. В. Психологічна підготовка вчителя до роботи з першокласниками. - К.: Освіта, 1998.
Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. - М.: Педагогика, 1983.
Психология дошкольника: Хрестоматия / Под ред. Г. А. Урунтаевой. - М.: Академия, 1997.
Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. - М.: Просвещение, 1965.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана. - СПб.: Прайм - EBP03HAK, 2002.
Психологічний словник / За ред. В. I. Войтка. - К.: Вища школа, 1982.
Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Подьякова, А. Ф. Говорковой. - М.: Педагогика, 1985.
Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. - М.: Педагогика, 1986.
Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер, 1999.
Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Просвещение, 1988.
Савенков А. И. Путь к одаренности: Исследовательское поведение дошкольников. - СПб.: Питер, 2004.
Савченко О. Я. Вікова характеристика готовності дітей до шкільного навчання. - К.: Абрис, 1997.
Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин. - Минск: Хар-вест. - М.: ACT, 2001.
Смирнова Е. О. Детская психология. - М.: Владос, 2003.
Смирнова Е. О. Психология ребенка. - М.: Школа-Пресс, 1997.
Способности ваших детей / Сост. Н. П. Линькова, Е. А. Шумилин. - М.: Просвещение, 1969.
Субботекий Е. В. Ребенок открывает мир. - М.: Просвещение, 1991.
Тихомирова Л. Ф., Басов А. в. Развитие логического мышления детей. - Ярославль: Академия развития, 1997.
Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. - М.: Академия, 1998.
Урунтаева Г. А., Афонькина Ю . А. Практикум по дошкольной психологии. - М.: Академия, 1998.
Усова А. П. Обучение в детском саду. - М.: Просвещение, 1981.
Хрестоматия по психологии / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просвещение, 1987.
Шаграева О. А. Детская психология. - М.: Владос, 2001.
Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
Эльконин Д. Б. Детская психология. - М.: Академия, 2005.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989.
Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Просвещение, 1978. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб.: Университетская книга, 1996.