Задания для самостоятельной работы по дисциплине.

По теме 1.

1. Напишите 2-3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранными изданиям.

2. Определите место, которое занимает семьеведение в современном научном знании.

Вопросы для самоконтроля

1. Почему семья является объектом изучения целого ряда гуманитарных наук?

2. В чём сущность семьеведения (фамилистики) как отрасли знания?

3. Какое место занимает семьеведение в профессиональной подготовке бакалавра социальной работы?

Индивидуальные задания

1. Напишите эссе «Моё представление о семье».

2. Через сайт в Интернете Государственного НИИ семьи и воспитания определите основные направления фамилистических исследований учёных этого научно-исследовательского института.

По теме 2.

1. Сделайте тезисные выписки из указанных источников.

2. Напишите 2-3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Составьте сравнительную таблицу 2-3 определений понятия «семья», используя указанные источники:

Ф.И.О. исследователя

Определение семьи

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятия «семья» и обоснуйте его.

2. Дайте определение понятия «брак» и обоснуйте его.

3. Каковы основные научные версии происхождения брака и семьи?

Индивидуальные задания

1. Напишите эссе «Близкая мне версия происхождения брака и семьи».

2. Составьте (используя типологию семейных структур А. И. Антонова) диаграмму максимального числа родственных уз в полигамном браке.

По теме 3.

1. Сделайте тезисные выписки из указанных источников.

2. Напишите 2-3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Составьте таблицу основных функций современной семьи по следующей схеме:

Сфера семейной деятельности

Общественные функции

Индивидуальные функции

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятия «функции семьи».

2. Назовите основные функции современной семьи.

3. В связи с чем имеет место динамика функций семьи?

4. Смысл понятия «дефункционализация семьи».

Индивидуальные задания

1. Проанализируйте на примере Вашей семьи и семей Ваших знакомых, какие изменения претерпела та или иная функция семьи.

2. Опираясь на указанные источники, сравните основные семейные функции в современной России и в одной из зарубежных стран (по Вашему выбору).

По теме 4.

1. Сделайте тезисные выписки из указанных источников.

2. Напишите 2-3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Используя указанные источники, составьте сравнительную таблицу «внешних» и «внутренних» проблем современной российской семьи:

«Внешние» проблемы семьи

«Внутренние» проблемы семьи

Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте основные типы семьи в России, регионе.

2. Назовите основные проблемы современной семьи в России, регионе.

3. Каковы основные аспекты подготовки молодежи к самостоятельной семейной жизни?

4. Существуют ли общемировые тенденции развития современных семейно-брачных отношений и каковы они?

Индивидуальные задания

1. Напишите эссе «Современная семья в России: какая она?».

2. Проанализируйте и дайте краткую характеристику базы данных Интернет-системы «Мир семьи» Фонда реабилитации и поддержки «Мир семьи» (www.fw.ru).

По теме 5.

1. Сделайте тезисные выписки из указанных источников.

2. Напишите 3-4 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Пользуясь рекомендуемой литературой к данной теме, составьте сравнительную таблицу возможных причин разводов:

Ф.И.О. автора

Указанные автором причины разводов

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятия «семейные отношения».

2. Назовите виды и стили семейных отношений.

3. Что понимают под психологическим климатом семьи?

4. Охарактеризуйте причины супружеских конфликтов.

Индивидуальные задания

1. Напишите эссе «Семейное насилие и моё отношение к данному явлению».

2. Найдите адреса (включая электронные) служб социальной, психологической, юридической и др. помощи, в которые можно обратиться в случае ситуации насилия в семье.

По теме 6.

1. Сделайте тезисные выписки из указанных источников.

2. Напишите 2-3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Составьте схему «Компоненты воспитательного потенциала семьи».

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятия готовности родителей к рождению ребёнка и обоснуйте его.

2. Дайте характеристику демографической ситуации в Тульской области.

3. Охарактеризуйте некоторые родительские установки в семейном воспитании.

4. Что понимают под стилями семейного воспитания?

Индивидуальные задания

1. Вам надо продолжить правила для родителей «Как вести себя с единственным ребёнком»:

Заботиться и опекать, но не до безрассудства.

Хвалить за то, что выполнил, приложив усилия.

2. Познакомьтесь с книгой В. А. Сухомлинского «Мудрость родительской любви» (М., 1988) и подготовьте текст беседы с родителями по одной из следующих тем:

К материнскому и отцовскому долгу человека нужно готовить чуть ли не с колыбели.

О гражданской и моральной ответственности родителей.

Берегите в душе ребенка веру в высокое, идеальное, незыблемое.

По теме 7.

1. Сделайте тезисные выпуски из указанных источников.

2. Напишите 2–3 библиографические карточки по рекомендуемой литературе к данной теме, составьте свои аннотации к избранным изданиям.

3. Предложите свой вариант структуры социальной службы помощи семье.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятия «государственная семейная политика».

2. Раскройте основные направления социальной работы с семьёй.

3. В чем специфика профессионального общения социального работника с семьей?

Индивидуальные задания

1. Подготовьте материал для газеты «Социальная работа с семьёй в регионе».

2. Используя подборку выпусков газет, журналов за текущий год, проведите презентацию публикаций, касающихся социальной поддержки семьи в России, Тульской области.

3. Изучите состояние одной-двух семей, используя матрицу определения обобщённого показателя социального благополучия семье как института воспитания (см. приложение к учебному пособию Е. И. Зритневой, Н. П. Клушиной «Семьеведение»).