Семінарське заняття 7. Психодіагностика креативності. Тести спеціальних здібностей

1. Дослідження та діагностика креативності у вітчизняній психології.

2. Дослідження креативності західними науковцями.

3. Визначення факторів, що зумовлюють високий рівень креативності.

4. Стратегії розвитку креативності у навчанні і вихованні.

5. Класифікація спеціальних здібностей у зарубіжній психології.

6. Діагностика спеціальних здібностей і професійної придатності.

7. Окремі тести здібностей.

Література: [1, 5, 6, 9, 20, 23, 24].

Семінарське заняття 8. Проективна діагностика

1. Види проективних методик та особливості роботи з ними.

2. Проблема валідності й надійності проективних тестів.

3. Класифікація проективних методів.

4. Класичні проективні методики.

Література: [1-12, 13, 16, 17, 19, 23, 24].

Семінарське заняття 9. Соціально-психологічна діагностика

1. Завдання, принципи та методи психодіагностики міжособистісних стосунків.

2. Діагностика міжособистісніх відносин у групі на основі суб’єктивних переваг: соціометричний тест Дж. Морено.

3. Діагностика індивідуальних якостей, які впливають на міжособистісні відносини: опитувальник Т. Лірі.

4. Діагностика родинних відносин. Опитувальник батьківських установок РАRI.

Література: [1-12, 15, 16, 21, 23, 24].

Семінарське заняття 10. Психодіагностика раннього віку

1. Практична значущість та особливості діагностики немовлят.

2. Шкали розвитку немовлят (А Геззела, Р. Кеттела, Н. Бейлі. Ж .Паже) та їх психометричні властивості.

3. Діагностичний комплекс методик психодіагностики розумових здібностей дошкільнят Л.А. Венгера, його теоретичні засади та принципи розробки.

4. Знайомство з принципами використання та аналізу результатів методик „Дім-дерево-людина”, „Кінетичний малюнок сім’ї”, „Неіснуюча тварина”.

Література: [1-12, 15, 16, 17, 19, 20, 23, 24].

Семінарське заняття 11. Діагностика шкільної готовності

1. Основні поняття та компоненти готовності.

2. Психодіагностичні програми виявлення шкільної готовності (Керна-Йерасика, А.Л. Венгера та співав. П. Кейса, Н.І. Гуткіної).

3. Переваги технології використанні психодіагностичного комплексу Ю.З. Гільбуха у диференційній психодіагностиці готовності дітей до шкільного навчання.

Література: [1-12, 15, 16, 17, 19, 20, 23, 24].

Семінарське заняття 12. Сучасні тенденції розвитку психодіагностики

1. Гуманізація психодіагностичного дослідження.

2. Критеріально-орієнтована діагностика.

3. Підхід з позиції соціально-психологічного нормативу.

4. Реалізація принципу корекційності при розробці психодіагностичних методик.

5. Основні напрямки комп’ютеризації психологічної діагностики.

Література: [1, 4, 8, 11, 17].

Вказівки до виконання контрольної роботи

Виконання контрольної роботи передбачає розвиток навичок самостійного пошуку необхідної інформації, опрацювання та осмислення теоретичного і практичного матеріалу. Вибір теми — довільний.

Контрольна робота виконується на скріплених сторінках формату А4. На титульній сторінці вказуються: назва дисципліни (“Психодіагностика”); прізвище, ім’я, по батькові студента; домашняя адреса; номер групи. Контрольна робота повинна містити план і список літератури. На останній сторінці ставиться дата виконання роботи та підпис студента.